1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....文本评价有哪些途径和方法新课标全国卷Ⅰ阅读下面文字，完成后面题目。文本见第二节考点朱东润自传朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主你是否同意他观点请结合材料说明理由。答解析本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容基础上，抓住题干中条件和要求，结合文章内容，作者写作角度态度和意图分析归纳，不能盲目立论。说明理由时，要结合原文解说理由时要从文本和自己认识出发，做出理性解说。答案第问应该入情入理地细致刻画传主个性。如果只重比较，就看不清传主个性，而要是像维多利亚女王传那样就不够细致，像约翰逊博士传那样细致则难免琐碎。应该信笔直书，全面评价传主优缺点。要是像有些古代文人作品那样只是歌颂死者，就不是传记文学。第二问观点同意。只有入情入理地细致刻画传主个性，才能给人深刻印象，且具有可读性人无完人，只有全面评价传主优缺点，才能给读者个完整人物形象。观点二不同意。细致刻画个性需要史料支撑，如果史料不足而仍然强调这点，就会导致不够客观......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....又迷住了世界世纪半世纪人物，早已把定和征服了。答过去“迷”既已证明了迷收获，而他自然不会即以当前成就自限，还能作更庄严持久跋涉。答解析本题考查理解文中重要句子含意。要结合上下文，抓住关键词语来分析。联系上下文可知，句中“人物”是指肖邦等西方音乐大师“五线谱”指代这些音乐家作品“先迷住了自己生，又迷住了世界世纪半世纪”是说这些音乐家生沉迷于音乐，又用音乐长期影响了世界后半句叙述重点是定和被肖邦等西方音乐家作品征服了，也像他们样痴迷于音乐。把这两层意思整理出来即可。这句话可分两层第分句是第层，“迷”指定和痴迷音乐，“迷收获”指定和在音乐中取得成就，综合起来就是定和痴迷音乐并有了相当大成就。后两个分句是第二层，“他自然不会即以当前成就自限”说明定和不会满足于当前音乐成就，“还能作更庄严持久跋涉”是说他会坚定地走下去。答案，偶然有了说话机会，谈天，才知道定和原来当真是个音乐迷。肖邦巴赫莫扎特，或这位或那位，总之，凡是地球另外边那些会用五线谱先迷住了自己生......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....也像他们样痴迷于音乐。把这两层意思整理出来即可。这句话可分两层第分句是第层，“迷”指定和痴迷音乐，“迷收获”指定和在音乐中取得成就，综合起来就是定和痴迷音乐并有了相当大成就。后两个分句是第二层，“他自然不会即以当前成就自限”说明定和不会满足于当前音乐成就，“还能作更庄严持久跋涉”是说他会坚定地走下去。答案”过不久，他们在法租界小饭馆同吃饭时，偶然有了说话机会，谈天，才知道定和原来当真是个音乐迷。肖邦巴赫莫扎特，或这位或那位，总之，凡是地球另外边那些会用五线谱先迷住了自己生，又迷住了世界世纪半世纪人物，早已把定和征服了。他可爱处就是那点狂与痴混合作成无可比拟忠诚，简直是病入膏肓，不可救药。这位久住中国洋先生说“这性格太可爱了。我就想不到十五岁就玩政治二十岁就吃政治饭早熟中国青年中，还有你这么个天真烂漫人！”从此他们成了好朋友。九年前八月二十，上海战事正十分激烈。定和担心他乐谱会丧失，抱了堆不值钱物事，由上海回到苏州家中。看看家中那房子旧书......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....即文学或其他艺术，尤其是最容易与年青生命结合音乐，此时或彼时，将依然能激发些人做人勇气和信心，使之对切不良现实所形成信仰敢于怀疑，承认以外还知否定，于明日将来接受更大挫败时，始终不至于随便倒下或退逃躲避，这点希望使我想起“音乐迷”三个字庄严意义。定和年龄刚过青年而转入壮年时代，过去“迷”既已证明了迷收获，而他自然不会即以当前成就自限，还能作更庄严持久跋涉。选自沈从文全集，有删改注定和，即张定和，著名作曲家，沈从文夫人张兆和三弟。理解文中两处画线句子含意。凡是地球另外边那些会用五线谱先迷住了自己生，又迷住了世界世纪半世纪人物，早已把定和征服了。答过去“迷”既已证明了迷收获，而他自然不会即以当前成就自限，还能作更庄严持久跋涉。答解析本题考查理解文中重要句子含意。要结合上下文，抓住关键词语来分析。联系上下文可知，句中“人物”是指肖邦等西方音乐大师“五线谱”指代这些音乐家作品“先迷住了自己生，又迷住了世界世纪半世纪”是说这些音乐家生沉迷于音乐......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....又用音乐长期影响了世界。定和被他们作品征服，同时也像他们样痴迷于音乐。定和痴迷音乐并有了相当大成就。作者认为他不会满足当前成就，而会在音乐之路上更坚定地走下去。理解文中词句方法理解词句含义“入手”从分析句子中重要词语入手，联系上下文，理解句子表面含意从分析句子位置入手还原语境从分析句子中表达技巧表现手法修辞手法入手从分析人物形象与事迹入手，理解句子深层含意表达出思想感情或深刻道理。理解词句作用“角度”内容上，突出传主种精神品质，表达主题。结构上，根据句子在文中位置在前面可以是统领全文引出下文奠定种感情基调渲染气氛等在中间可以是为下文作铺垫埋伏笔承上启下过渡开启下文等在结尾可以是呼应前文点题卒章显志画龙点睛等作用。从表现手法修辞手法角度，去阐述效果。先分析这个句子有无使用种表现手法修辞手法，有就讲，无不讲。考点二文本评价对文本内容或特色评价是命题大热点，且常以探究题形式出现。其考查内容般有以下几个方面评价文本中人物及相关事实，评价人物思想观点和情感，评价作者感情取向......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....早已把定和征服了。他可爱处就是那点狂与痴混合作成无可比拟忠诚，简直是病入膏肓，不可救药。这位久住中国洋先生说“这性格太可爱了。我就想不到十五岁就玩政治二十岁就吃政治饭早熟中国青年中，还有你这么个天真烂漫人！”从此他们成了好朋友。九年前八月二十，上海战事正十分激烈。定和担心他乐谱会丧失，抱了堆不值钱物事，由上海回到苏州家中。看看家中那房子旧书，那几大箱旧画，以及那些老式大皮箱中世传珍贵古玩貂褂狐裘，觉得不拘是什么，都在战争中无意义，存在或遗失，对于他都无多关系。临走时，只是抱了那捆沉甸甸旧乐谱，上路向后方跑。苏州，合肥，武汉，直跑到重庆，知道音乐迷资格还存在，方才停住放了心。身边除了堆使个人发迷乐谱外无所有，好，那就啃乐谱吧，于是在国立戏剧学校教音乐了。这就是他后来作曲和近十年话剧发生重要关联原因，过不久，他又离开了剧校，转入重庆中央广播电台，任作曲专员，定期将新作抒情歌曲，或与战争时事有关新歌曲，由电台广播。在困难局面下，对伟大文学能产生如何作用......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....选自沈从文全集，有删改注定和，即张定和，著名作曲家，沈从文夫人张兆和三弟。理解文中两处画线句子含意。凡是地球另外边那些会用五线谱先迷住了自己生，又迷住了世界世纪半世纪人物，早已把定和征服了。答过去“迷”既已证明了迷收获，而他自然不会即以当前成就自限，还能作更庄严持久跋涉。答解析本题考查理解文中重要句子含意。要结合上下文，抓住关键词语来分析。联系上下文可知，句中“人物”是指肖邦等西方音乐大师“五线谱”指代这些音乐家作品“先迷住了自己生，又迷住了世界世纪半世纪”是说这些音乐家生沉迷于音乐，又用音乐长期影响了世界后半句叙述重点是定和被肖邦等西方音乐家作品征服了，也像他们样痴迷于音乐。把这两层意思整理出来即可。这句话可分两层第分句是第层，“迷”指定和痴迷音乐，“迷收获”指定和在音乐中取得成就，综合起来就是定和痴迷音乐并有了相当大成就。后两个分句是第二层，“他自然不会即以当前成就自限”说明定和不会满足于当前音乐成就，“还能作更庄严持久跋涉”是说他会坚定地走下去......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....不能有效凸显传主个性。文本评价“要领”挖掘文本是基础要做出客观周全判断，不可以偏概全或者主观臆断。主要观点隐藏在文本采用材料之中，基本倾向隐含在作者对材料处理和评说之中。对文本材料解读，对作者材料处理和评议分析，是获取文本主要观点和基本倾向必由之路。思考是关键获取文本主要观点和基本倾向之后，再参照自己平时对真善美评判标准，对其进行评判，同时结合自己人生经历和生活积累进行分析，形成具有个性色彩评价，这样评价才会有深度。尊重事实是原则对文本主要观点和基本倾向做出个性化评价，但这种评价首先必须以尊重人类共同情感社会公德为前提，其次，评价判断必须建立在对文本内容充分认知基础之上，保证评价全面客观恰当。答题模板提出见解立足文本，大胆而明确地提出自己见解。分析论证结合文中实例细节加以分析论证。回扣观点再次表明观点，强调深化。，偶然有了说话机会，谈天，才知道定和原来当真是个音乐迷。肖邦巴赫莫扎特，或这位或那位，总之，凡是地球另外边那些会用五线谱先迷住了自己生......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....以及那些老式大皮箱中世传珍贵古玩貂褂狐裘，觉得不拘是什么，都在战争中无意义，存在或遗失，对于他都无多关系。临走时，只是抱了那捆沉甸甸旧乐谱，上路向后方跑。苏州，合肥，武汉，直跑到重庆，知道音乐迷资格还存在，方才停住放了心。身边除了堆使个人发迷乐谱外无所有，好，那就啃乐谱吧，于是在国立戏剧学校教音乐了。这就是他后来作曲和近十年话剧发生重要关联原因，过不久，他又离开了剧校，转入重庆中央广播电台，任作曲专员，定期将新作抒情歌曲，或与战争时事有关新歌曲，由电台广播。在困难局面下，对伟大文学能产生如何作用，我不免感到困惑可是却保留点希望，即文学或其他艺术，尤其是最容易与年青生命结合音乐，此时或彼时，将依然能激发些人做人勇气和信心，使之对切不良现实所形成信仰敢于怀疑，承认以外还知否定，于明日将来接受更大挫败时，始终不至于随便倒下或退逃躲避，这点希望使我想起“音乐迷”三个字庄严意义。定和年龄刚过青年而转入壮年时代，过去“迷”既已证明了迷收获，而他自然不会即以当前成就自限......”。