1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....应控制定值电阻两端的电压保持不变，因此要移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为，并同时记下电流表的示数。连接电路时开关未断开实验中需要多次测量求平均值的目的。利用该实验电路还可以进行的实验有。减小实验误差探究电流与电压的关系小华闭合开关，滑动变阻器的滑片移动到位置，电压表的示数为，电流表的示数如图所示，其示数为，则的阻值是。目录上页下页末页备战演练欧姆填空题内江德国物理学家经过十年不懈的努力，通过实验归纳出段导体中电流跟电压和电阻之间的定量关系，概括为数学表达式。为了纪念他的杰出贡献，人们将他的名字命名为的单位。电阻真题演练目录上页下页末页河南图是小灯泡和电阻中电流随电压变化的图像。由图像可知，电阻的阻值为。若将它们并联接在电压为的电源两端，电路中的总电流为。目录上页下页末页河南如图所示的电路中，电源电压为。闭合开关后，电流表的示数为，电压表的示数为，则电阻的阻值是......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....请你用笔画线代替导线，将图中的实验电路连接完整导线不能交叉。目录上页下页末页合上开关，向左移动滑动变阻器的滑片，电流表的示数将选填“变小”“变大”或“不变”。通过定值电阻电流的变化范围是。实验数据记录如下表，分析实验数据可得在电阻定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压。变大成反比目录上页下页末页河南小亮在做“测量小灯泡的电阻”实验中，所用小灯泡上标有字样。图是小亮未连接好的电路，请你用笔画线代替导线，将实物图补充完整。目录上页下页末页电路连好后，小亮分别测出了小灯泡的几组电压和电流值，记录在表格中。实验次数Ω小灯泡正常工作时的电阻为。小亮从数据中发现，灯泡的电阻是变化的，你认为影响其变化的主要因素是。温度目录上页下页末页完成上述实验后，小亮看到滑动变阻器的铭牌模糊不清，于是想测量变阻器的最大阻值。他从实验室找来个阻值已知为的定值电阻替换了灯泡，同时种解决问题的方法使实验继续进行下去......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....也可能是滑动变阻器被短路或定值电阻断路等。这段导体两端的电压成正比更换定值电阻，重复实验目录上页下页末页解析滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表示数减小，这就需要使电路中的电阻变大，因此滑动变阻器应接下面的接线柱而电源只有两节干。小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻的不同电流和对应的电压值如下表所示滑动变阻器的滑片在阻值最小处或滑动变阻器被短路定值电阻断路等电阻定时，通过导体的电流跟表指针偏转到满刻度的位置，其原因可能是只需写出种可能过个电阻探究得出的结论是否可靠呢为了避免偶然性，小明接下来的操作应该是。小明按要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压的阻值为通过分析上表数据可以得到的初步结论是。仅通过的阻值为通过分析上表数据可以得到的初步结论是。仅通过个电阻探究得出的结论是否可靠呢为了避免偶然性，小明接下来的操作应该是。小明按要求正确连接电路后，闭合开关......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....若要使电压表的示数变大，小军应将滑动变阻器的滑片向选填“左”或“端。开关闭合后，发现电压表无示数，电流表有示数，电路可能的故障是。左定值电阻短路或电压表短路或电压表处错误，请只改动根导线，使电路连接正确在应改动的导线上打“”，用笔画线代替导线画出正确的接法。小军改正错误后，在开关闭合前，滑动变阻器的滑片应放在最选填“左”或“右”出的结论具有偶然性，为了得到普通的结论，应该换用不同的定值电阻重复该实验。目录上页下页末页强化练习小军用如图所示的电路探究“通过导体的电流与导体两端的电压的关系”。小军连接的电路有从第组数据可以看出，电阻Ω分析表中数据可知，在电阻定时，电流随着电压的增大而增大，且电压增大到原来的几倍，电流也随之增大到原来的几倍，即电流跟电压成正比。仅通过个电阻探究得电池，电源电压为，故电压表量程选择。电压表指针偏转到满刻度的位置，说明电压表测的是电源电压......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在探究“电流与电阻的关系”的实验中。所选定值电阻的阻值分别为，滑动变阻器的规格为。请在图中的虚线框内画出滑动变阻器的电路符号，并用笔画线代替导线，将图所示的实物电路连接完整。目录上页下页末页当电压定时，电流与电阻成反比连好电路后，按下列步骤进行实验将接入电路，调节滑动变阻器，使电压表的示数为，记下。用替换接入电路，接下来的操作是。用替换接入电路，当滑动变阻器接入电路的阻值最大时，电压表的示数也大于，实验无法进行下去。请写出种解决问题的方法使实验继续进行下去。本实验的结论是。调节滑动变阻器，使电压表示数为，记下换用阻值更大的滑动变阻器在电路中串联个电阻或减小电源电压或把换成阻值为的定值电阻目录上页下页末页解析当接入电路中的定值电阻为时，电路中电流最大为，故电流表应选择的量程，滑动变阻器应按“上下”原则接入电路。所连电路见答案。这个实验探究电流与电阻的关系......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....当滑动变阻器接入电路的阻值最大时，电压表的示数也大于，实验无法进行下去。请写出末页当电压定时，电流与电阻成反比连好电路后，按下列步骤进行实验将接入电路，调节滑动变阻器，使电压表的示数为，记下。用替换接入电路，接下来的操作是”的实验中。所选定值电阻的阻值分别为，滑动变阻器的规格为。请在图中的虚线框内画出滑动变阻器的电路符号，并用笔画线代替导线，将图所示的实物电路连接完整。目录上页下页电路的连接电路设计与画电路图控制变量法的应用动态电路分析实验操作步骤的补充与设计填充表格实验数据处理实验结论实验二探究电流与电阻的关系目录上页下页末页典例精讲河南，在探究“电流与电阻的关系右”移动。右目录上页下页末页小军进行了多次实验后，绘制了定值电阻的电流随电压变化的图像如图所示。正确的图像是选填或。目录上页下页末页命题角度实物断路目录上页下页末页图是他解决故障后次实验的电流表和电压表示数......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....目录上页下页末页强化练习小军用如图所示的电路探究“通过导体的电流与导体两端的电压的关系”。小军连接的电路有处错误，请只改动根导线，使电路连接正确在应改动的导线上打“”，用笔画线代替导线画出正确的接法。小军改正错误后，在开关闭合前，滑动变阻器的滑片应放在最选填“左”或“右”端。开关闭合后，发现电压表无示数，电流表有示数，电路可能的故障是。左定值电阻短路或电压表短路或电压表断路目录上页下页末页图是他解决故障后次实验的电流表和电压表示数，则小军选择的定值电阻是。若要使电压表的示数变大，小军应将滑动变阻器的滑片向选填“左”或“右”移动。右目录上页下页末页小军进行了多次实验后，绘制了定值电阻的电流随电压变化的图像如图所示。正确的图像是选填或......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....电压表的示数将变。小目录上页下页末页云南如图所示的电路中，开关闭合后，电压表的示数为。通过的电流之比是，电压表的示数选填“大于”“小于”或“等于”。小于目录上页下页末页泰安在相距的甲乙两地间沿直线架设两条输电线。输电线的电阻与其长度成正比。若输电线在处发生了短路，为确定短路位置，在甲乙两地的检修人员用输出电压相同且不变的电源和电流表做成如图所示的测量仪，并分别进行了如下测量将测量仪连接时，电流表的示数为将测量仪连接时，电流表的示数为。由此可判断短路位置离甲地的距离为。目录上页下页末页凉山州如图所示，电源电压不变，当开关同时闭合时，电流表的示数是，电压表示数是。若两表互换位置，当开关闭合断开时，电流表示数是，则和的阻值之比是电源电压为。目录上页下页末页梅州如图所示是自动测定油箱内油量的原理图，为杠杆支点，油量表是由量程为的电流表改装而成的，阻值为，电源电压为，是规格为的滑动变阻器......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....其原因可能是只需写出种可能。小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻的不同电流和对应的电压值如下表所示滑动变阻器的滑片在阻值最小处或滑动变阻器被短路定值电阻断路等电阻定时，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成正比更换定值电阻，重复实验目录上页下页末页解析滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表示数减小，这就需要使电路中的电阻变大，因此滑动变阻器应接下面的接线柱而电源只有两节干电池，电源电压为，故电压表量程选择。电压表指针偏转到满刻度的位置，说明电压表测的是电源电压，出现这种现象的原因可能是滑动变阻器的滑片在阻值最小处，也可能是滑动变阻器被短路或定值电阻断路等。从第组数据可以看出，电阻Ω分析表中数据可知，在电阻定时，电流随着电压的增大而增大，且电压增大到原来的几倍，电流也随之增大到原来的几倍，即电流跟电压成正比。仅通过个电阻探究得出的结论具有偶然性，为了得到普通的结论......”。