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ppt TOP33(人教版)高一生物必修二课件:2.2基因在染色体上 (共14张PPT).ppt文档免费在线阅读 ㊣ 精品文档 值得下载

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《TOP33(人教版)高一生物必修二课件:2.2基因在染色体上 (共14张PPT).ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....随配子遗传给后代。将遗传因子换成同源染色体,把分离定律念遍。由此你联想到什么染色体与基因有定的对应关系。“遗传因子”与染色体基因在杂交过程中保持完整性和性。染色体也具有相对稳定性。体细胞中基因是成对的。染色体也是成对的。体细胞中成对的基因个来自父方个来自母方,同源染色体也是。在形成配子时,非等位基因自由组合。非同源染色体也是自由组合萨顿及其假说美国细胞学家萨顿,在他的遗传和染色体年文中所概括的父本和母本的染色体联合成对及它们在减数分裂中的分离构成孟德尔定律的基础。就是说,在雌雄配子形成和受精过程中,染色体的行为与孟德尔遗传因子即基因的行为是平行的。他推论基因是由染色体携带着从亲代传递给下代的。萨顿把细胞学和遗传学的资料结合起来,开创了细胞遗传学研究。运用了类比推理的方法实验证据摩尔根与他的果蝇年发表基因论创立了现代遗传学的基因学说......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....非同源染色体上的非等位基因自由组合。基因在染色体上第章基因和染色体的关系孟德尔的遗传定律中强调了遗传因子基因的变化,减数分裂中强调了染色体的变化,那它们有没有什么联系呢问题探和组合是互不干扰的•在形成配子时,决定同性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合•位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的•在减数分裂过程中,同源染色体上的等位对同源染色体上的等位基因,具有定的性在减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,地随配子传给后代基因自由组合定律的实质•控制不同性状的遗传因子的分离律的现代解释•分离规律•在生物的体细胞中,控制同性状的遗传因子成对存在,不相融合在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代•在杂合子的细胞中,位于的基因和个特定的染色体联系起来......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....却有无数基因,基因与染色体可能有这种对应关系吗孟德尔遗传规律的现代解释•分离规律•在生物的体细胞中,控制同性状的遗传因子成对存在,不相融合在形成配子时,成对的遗传因子发生红眼雌雄白眼雄摩尔根首次把个特定的基因如决定果蝇眼睛颜色的基因和个特定的染色体联系起来,从而用实验证明染色体是基因的载体基因在染色体上!实验证据摩尔根与他的果蝇新的红眼雌雄白眼雄摩尔根首次把个特定的基因如决定果蝇眼睛颜色的基因和个特定的染色体联系起来,从而用实验证明染色体是基因的载体基因在染色体上!实验证据摩尔根与他的果蝇新的疑问人只有对染色体,却有无数基因,基因与染色体可能有这种对应关系吗孟德尔遗传规律的现代解释•分离规律•在生物的体细胞中,控制同性状的遗传因子成对存在,不相融合在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代•在杂合子的细胞中,位于对同源染色体上的等位基因,具有定的性在减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....控制同性状的遗传因子成对存在,不相融合在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。将遗传因子换成同遗传因子基因的变化,减数分裂中强调了染色体的变化,那它们有没有什么联系呢问题探讨孟德尔的豌豆杂交实验高茎矮茎受精配子配子高茎高茎高茎矮茎染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的•在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。基因在染色体上第章基因和染色体的关系孟德尔的遗传定律中强调了两个配子中,地随配子传给后代基因自由组合定律的实质•控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的•在形成配子时,决定同性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合•位于非同源分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代•在杂合子的细胞中,位于对同源染色体上的等位基因,具有定的性在减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....不相融合在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代•在杂合子的细胞中,位于对同源染色体上的等位基因,具有定的性在减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,地随配子传给后代基因自由组合定律的实质•控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的•在形成配子时,决定同性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合•位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的•在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。基因在染色体上第章基因和染色体的关系孟德尔的遗传定律中强调了遗传因子基因的变化,减数分裂中强调了染色体的变化,那它们有没有什么联系呢问题探讨孟德尔的豌豆杂交实验高茎矮茎受精配子配子高茎高茎高茎矮茎孟德尔的豌豆杂交实验分离定律在生物的体细胞中,控制同性状的遗传因子成对存在,不相融合在形成配子时,成对的遗传因子发生分离......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....却有无数基因,基因与染色体可能有这种对应关系吗孟德尔遗传规果蝇红眼雌白眼雄红眼雄雌红眼雌雄白眼雄摩尔根首次把个特定的基因如决定果蝇眼睛颜色携带着从亲代传递给下代的。萨顿把细胞学和遗传学的资料结合起来,开创了细胞遗传学研究。运用了类比推理的方法实验证据摩尔根与他的果蝇年发表基因论创立了现代遗传学的基因学说。实验证据摩尔根与他的文中所概括的父本和母本的染色体联合成对及它们在减数分裂中的分离构成孟德尔定律的基础。就是说,在雌雄配子形成和受精过程中,染色体的行为与孟德尔遗传因子即基因的行为是平行的。他推论基因是由染色体体细胞中成对的基因个来自父方个来自母方,同源染色体也是。在形成配子时,非等位基因自由组合。非同源染色体也是自由组合萨顿及其假说美国细胞学家萨顿,在他的遗传和染色体年源染色体,把分离定律念遍。由此你联想到什么染色体与基因有定的对应关系。“遗传因子”与染色体基因在杂交过程中保持完整性和性。染色体也具有相对稳定性。体细胞中基因是成对的。染色体也是成对的......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....染色体也是成对的。体细胞中成对的基因个来自父方个来自母方,同源染色体也是。在形成配子时,非等位基因自由组合。非同源染色体也是自由组合萨顿及其假说美国细胞学家萨顿,在他的遗传和染色体年文中所概括的父本和母本的染色体联合成对及它们在减数分裂中的分离构成孟德尔定律的基础。就是说,在雌雄配子形成和受精过程中,染色体的行为与孟德尔遗传因子即基因的行为是平行的。他推论基因是由染色体携带着从亲代传递给下代的。萨顿把细胞学和遗传学的资料结合起来,开创了细胞遗传学研究。运用了类比推理的方法实验证据摩尔根与他的果蝇年发表基因论创立了现代遗传学的基因学说。实验证据摩尔根与他的果蝇红眼雌白眼雄红眼雄雌红眼雌雄白眼雄摩尔根首次把个特定的基因如决定果蝇眼睛颜色的基因和个特定的染色体联系起来,从而用实验证明染色体是基因的载体基因在染色体上!实验证据摩尔根与他的果蝇新的疑问人只有对染色体,却有无数基因,基因与染色体可能有这种对应关系吗孟德尔遗传规律的现代解释•分离规律•在生物的体细胞中......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....从而用实验证明染色体是基因的载体基因在染色体上!实验证据摩尔根与他的果蝇新的疑问人只有对染色体,却有无数基因,基因与染色体可能有这种对应关系吗孟德尔遗传规律的现代解释•分离规律•在生物的体细胞中,控制同性状的遗传因子成对存在,不相融合在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代•在杂合子的细胞中,位于对同源染色体上的等位基因,具有定的性在减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,地随配子传给后代基因自由组合定律的实质•控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的•在形成配子时,决定同性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合•位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的•在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。红眼雌雄白眼雄摩尔根首次把个特定的基因如决定果蝇眼睛颜色的基因和个特定的染色体联系起来......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....地随配子传给后代基因自由组合定律的实质•控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的•在形成配子时,决定同性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合•位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的•在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。基因在染色体上第章基因和染色体的关系孟德尔的遗传定律中强调了遗传因子基因的变化,减数分裂中强调了染色体的变化,那它们有没有什么联系呢问题探讨孟德尔的豌豆杂交实验高茎矮茎受精配子配子高茎高茎高茎矮茎孟德尔的豌豆杂交实验分离定律在生物的体细胞中,控制同性状的遗传因子成对存在,不相融合在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。将遗传因子换成同源染色体,把分离定律念遍。由此你联想到什么染色体与基因有定的对应关系。“遗传因子”与染色体基因在杂交过程中保持完整性和性。染色体也具有相对稳定性......”

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