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doc 某某领导干部两提一创发言材料材料 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:DOC | ❒ 页数:10 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-26 15:10

《某某领导干部两提一创发言材料材料》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....有令不行有禁不止,合意的就执行,不合意的就阳奉阴违明诺暗抗有的推进工作浮在面上虎头蛇尾,刚开始轰轰烈烈,中间平平淡淡,最后不了了之。这些问题虽然反映在个别单位个别人身上,但群众不满意,社会影响坏,必须以更大的决心更铁的手腕治理顽症,切实扫除推进工作的拦路虎。如何开展好这次大讨论活动首先要不断加强理论学习。我们注意到,在省委常委班子里,从省委书记到省长再到常务副省长宣传部长,有个常委有过宣传部长经历,还有个常委担任过秘书长,也就是说,个常委里就有个常委与理论文字打过交道,所以,学者非必为仕,而仕者必为学。人的天性犹如野生花草,学习提高好比修剪移栽。马克思说过人的价值蕴藏在才能里。人的肉体没有什么价值,不管多大个头,组成的也只是那几十种化学元素,提炼出来制成日用品,不过是块肥皂盒火柴根钉子磅磅斤焦炭勺硫磺克有色金属和可刷间房子的石灰,加起来也就元钱。人与人的区别主要体现在能力上......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....不愿学不想学不真学不肯学,甚至还要诅咒别人学。记得位政治家曾讲过句话,不管你做多大的官,不读书便不过是介俗吏。现在的年轻人学习进取心不足玩心太重,这怎么能行呢我不是反对玩,但要看在什么时候,人在岁以前必须学会去做加法,岁以后才有资格进行人生减法,连加法都没有做好,用什么去减现在每个人都想进步,但是,别忘了句话,厚德载物,有多大的能力扛多大的活儿。以上这方面的人物比比皆是,老百姓说的好,本事大不大,瞧瞧,你是好的还是坏的,比如古代论语里,己所不欲勿施于人写在法国宪法里治大国若烹小鲜,写在美国国情咨文里孙子兵法成为西点军校必修课的第门课程还有中专文凭,却能统帅军,生死了位亲人的精神,都是大家学习的典型。其次要坚持以问题为导向。这次活动方案明确提出,对表对标查找问题是大讨论活动的出发点,解决问题推动工作是大讨论活动的落脚点。在解决问题的时候,提出个问题,往往比解决问题还难......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....有句话是口能言之,身能行之,国宝也口不能言,身能行之,国器也口能言之,身不能行,国用也口言善,身行恶,国妖也。希望每名同志,特别是领导干部,通过开展活动,要做前者,做到个自己,即认识自己把握自己提高自己。在成绩面前找缺点,在困难面前找出路,靠活动拢气,靠问题聚气,靠制度强气,切实查摆出在思想工作作风能力等方面长期积累的问题,下大决心下大力气认真整改,既伐掉显性问题的树,又刨出深层次原因的根,在解决问题中提升自己,在解决问题中改进工作,在解决问题中推动发展。第要稳步扎实推进。这次我们制定的方案很翔实,各阶段的目标任务都很明确,下发给全系统的通知要求也很具体。大家定要按照安排,端正态度强化落实,推动活动取得实效。要认真学习思考。认真是人体的血红蛋白,要紧扣学习重点,创新学习形式......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....第工作能力不够硬。面对新形势新任务新要求,些干部还不同程度地存在观念陈旧思维固化能力不足本领恐慌不会为不善为,理论素养逻辑思维和理性思考能力不高的问题。些领导干部抓工作抓不住要害,就事论事事务主义,存在让做啥就做啥的交卷思想,组织能力差岗位能力差,工作就是乘法,你要不努力,你就是零,结果就定是零特别是宣传思想文化战线很多人拿不起笔来,不会写东西些在专业岗位上的领导干部,不读书不学习,既不会说专业术语,又不关注这个行业的发展,缺乏从全市全省甚至全国视野谋划行业发展的能力。第,工作作风不够实。少数干部律己不严,作风不硬,能力不强,只挂帅不出征,只求过得去,不求过得硬,雨过地皮湿,缺乏跳起来摘桃子的工作劲头。面对学习浅尝辄止虚于应付,面对任务推诿扯皮疲疲沓沓精神不振,机关部分工作人员身上仍然存在着动力不足工作不实落实不力的问题。对工作缺少强烈的事业心和责任感......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....为官者,只有对党忠诚,敢于担当,才能让党放心让群众放心。习近平总书记指出理想信念就是共产党人精神上的钙,没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会缺钙,就会得软骨病。对党忠诚敢于担当,是要加强理论学习。只有不断加强学习才能提高自身的素质和能力,不学习思想就无法进步,能力就无法提高,方法就无法改进,做出的决策也就不可能正确。是将学习到的知识本领运用到实际工作中,善于用客观规律和科学规律办事,对待领导做到尊重不恭维,不盲目服从。对党忠诚,敢于担当,就要勇于坚持原则认真负责,对待是非要不但要敢于亮剑,更要有因迎难而上的韧劲。面对失误,敢于承担,面对歪风邪气,敢于坚决斗争。在做每件事每项工作中,都把原则放在第位。坚持高标准,对组织负责对单位负责对干部职工负责,在工作中勇于争创流敢于追求卓越。竭尽自己所能,在其位谋其政,任其职尽其责......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....都存在着许多不适应不符合跟不上的情况,主要表现为以下个方面。第,工作标准不够高。些干部存在对宣传思想文化工作地位和作用认识不到位,大局意识不强坐标定位不准眼界视野不广的问题。满足于自我纵向比较科室横向比较部门内部比较,自我感觉良好,认为每年的成绩还不小,却不知道如果把自己放到周边县区全市全省的大坐标上,我们的差距还很大,不少都排末位。第担责意识不够强。有的思想解放不够创业激情不足,缺乏首战用我用我必胜的豪气和勇气有的在具体工作中求稳怕乱怕担风险,不敢开拓创新大胆实践,满足于看摊守业,致使有些地方和单位的发展多年山河依旧有的碰到棘手问题畏首畏尾,怕得罪人,不会出思路想办法,不敢讲真话解难题,乐于当太平官老好人有的认为当先进太累,当后进挨批,当中游最美,只求过得去不求过得硬,更不求创佳绩争流,抱着应付差事的态度推进工作......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....只会浮在面上算盘珠式的干部,推推动动懒蛤蟆式的干部,捅捅跳跳。还有的干部官不大,脾气大,把脾气拿出来的是本能,把脾气压下去的才叫本事,更过分的是些干部无风尺浪,有风搅破天,自己不想干事,还要搅得别人不能干事。第,工作业绩不够好。我们宣传思想文化系统工作点多面广战线长,力量相对比较薄弱。领导干部两提创发言材料材料。我在这里提醒大家,今后所有宣传系统的党员干部,无论是在公众场合,还是在家庭或朋友圈,在微信微博客户端当个谨慎者,做到慎言慎行,特别是在开展大讨论活动期间,绝对不允许发生有损害这次活动的形象声誉的言论和行为。比如说检察院体制改革是解决宣传文化系统干部队伍中存在的些突出问题的需要,更是怎么当好宣传干部的有效途径。从总体上看,我们宣传文化系统干部队伍是努力工作的是积极进取的。但是面对新形势新使命,面对中央省市县委的新要求新标准,面对今年全县宣传思想文化工作的繁重任务......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....贯穿到大讨论活动的全过程和各阶段,认真梳理问题深刻剖析问题切实解决问题。是以个对照标准,即对照中央和省市县委的要求,对照先进地区和先进典型的好做法好经验,对照人民群众的期盼,深查细照,找出差距不足,明确改进措施,提高能力水平。要往上走,摸摸上级有何新设想新精神往下走,听听基层有何新问题新建议往外走,看看别人有何新招数新变化。是要结合工作实际,梳理当前面临的亟待解决的突出问题,有句话说的好,如果你是海燕,你就属于大海如果你是天鹅,你就属于湖水如果你是小花,你就属于花盆,这就要求我们每位同志,在查找问题的时候,要结合自己的工作特点,因人因时制宜,进步把问题找准,把原因理清,把整改的责任砸实。是要着眼于强化基建设......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....有句话说,成功是学习的馈赠,不少失败者经验源自机械克隆与简单拷贝。在当今时代,不加强学习,思想就要落后,行动就要滞后,甚至会被时代所淘汰。学习只有消化,才有营养,不然就是智商中的脂肪。全县宣传思想文化战线定要深刻理解这些硬道理,把学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,特别是关于宣传思想文化工作的次重要讲话精神,学习贯彻省市县党代会精神和省市委十届次全会暨经济工作会议精神县委十届次全会暨经济工作会议精神以及省市宣传部长会议精神,作为重中之重,切实增强学习的紧迫感和责任感,自觉把学习作为种政治责任种精神追求种立身之本。多读书读好书读精品,做到学以立德学以增智学以长才。并且要围绕提高理论素养提高工作能力提高政策水平加强学习,把学习的成果转化为谋划工作的思路促进工作的措施创造业绩的行动。现在我们的部分同志们最大的悲哀就是念了辈子的书,但辈子不爱书......”

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