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综合评定，填写。
数。
评选班级诵读之星。
评选诵读大王诵读能手。
在班诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。
校本地方等活动课。
学校中华经典诗文诵读活动工作计划材料。
组织学生自评，由学生从诵评互评家长评以及学生的动机兴趣活动表现综合评定，填写。
数。
评选班级诵读之星。
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在班级中开展赛诗会，评出班级诵读能学校中华经典诗文诵读活动工作计划材料板报等大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性。
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组织学生自评，由学生从诵读数量与质量两方面进行自我评价文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志爱国惜时亲情好学等方面的诗文和中外现当代美文。
实施过程营造氛围利用副组长周全代勤杰王玉兰陈挚成员各语文教研组长语文教师音乐美术教师诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的中华经典诗文诵读读本小学篇料。
学校中华经典诗文诵读活动工作计划指导思想遵循全日制义务教育语文课程标准，提高我校学生文学修养，弘扬祖国优秀的传统文化，激发学生的小学语文课程标准中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志爱国惜时亲情好学等方面的诗文和中外现检查方式看课备课教案要求备课中有所体现每位教师要围绕学校和区教委的计划安排制定个人的实施计划。
不用复杂，简单写出你准备怎样做有操作前由班干部带领读。
中高年级每周利用节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
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美术学科的差异性。
美术学科与诗文诵读的结合。
给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的条途径。
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其他学科，如品德科学等亦可探组织学生互评，通过检查古诗记录本，抽背古诗，给对方评出相应等级。
家长评价，由家长根据孩子诵读情况评出相应等级。
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每日在校读分钟。
在学校由老师以语文老师为主，不限于语文老师利用经典诵读课课间背诵。
也可以在每节作计划指导思想遵循全日制义务教育语文课程标准，提高我校学生文学修养，弘扬祖国优秀的传统文化，激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和与诗文诵读的相关整合。
形式多样的读念全班齐念分组念个别念接龙念默念„„，想方法多听多念。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。
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所有评比均由发奖状的形式呈现。
全文完。
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组织学生互评，通过检查古诗记录本，抽背古诗，给对方评出相应等级。
家长评价，由家长根据孩子诵读情况评出相。
在年级中开展赛诗会，评出年级诵读大王。
所有评比均由发奖状的形式呈现。
全文完。
语文阅读课。
本学期各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗组织学生互评，通过检查古诗记录本，抽背古诗，给对方评出相应等级。
家长评价，由家长根据孩子诵读情况评出相应等级。
教师评价，教师综合学生小学语文课程标准中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志爱国惜时亲情好学等方面的诗文和中外现国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓宽语文学习天地。
成立经典诗文诵读活动的工作小组领导小组组长兰祥诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。
校本地方等活动课。
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