1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....暑假医学生见习心得体会暑假医学生见习心得体会今年暑假,怀着对学习的份惶恐,对自己缺乏信心的不安,对自己无法适应新环境的担忧,更有怕自己会无所适从的焦虑,带着份希冀和份茫然来到了位于山水甲天下桂林市中心的桂林医学院附属医院见习。见习,是种磨练,是对自己感受医院环境,了解医院事务的种巩固理论知识的社会实践受积液压迫而发生肺不张,也可由于肺实质受压出现斑状阴影,并不定为感染所致。事实是,经复查证明了我这想法。总结实验室检查是临床工作中必要手段,不但可以协助医师做出正确诊断,而且可以动态的作为病人病情变化的客观指标,具有重要意义。但是医生的临床经验更重要,单纯依赖实验室检查结果,忽略必要的体格检查和临床思维,可能影响诊断的准确性。如果医师的意见不能完全被项检查结果否认,就不应该排除该项诊断,而应该多次复查并总结临床来源于基础......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....只是继发于进行性肌营养不良之后,是该病较不典型的并发症。而由于遗传所致的进行性肌营养不良引起的免疫源性肌损害是导致扩心及升高的主要原因。这样来,我们虽然对于这种遗传性疾病不能根治,但却能清楚患者的预后并做出相应处理避免被动。举例次给病人量血压,我测出为皮疹仍未消除。所以我开始把注意力转向病人长期的口服降压药上。但如何在几种不同的降压药中找出致敏原,同时又不影响病人业已控制良好的血压,成了我必须解决的问题。经过认真考虑后,经上级医生同意,我加大了其中种降压药的剂量,同时撤除了很少引起过敏性皮疹反应的钙离子拮抗剂。值得高兴的是病人的皮疹开始消退,并于周后出院。总结医学是不断发展的,需要我们不断思考创造,运用创造思维解决遇到的问题,这样才能使我们在诊疗过程中形成受积液压迫而发生肺不张,也可由于肺实质受压出现斑状阴影......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....服务态度第,病人利益第,医院声誉第的办院宗旨以建立科学管理机制大力实施科技兴院强化基础医疗支流昂和精神文明建设来达到高水平级甲等医院的目标以病人为中心,创优质服务是桂林医学院附属医院全体医务人员的执着追求。总结临床来源于基础。基础医学不但能帮助加深对临床知识的理解而且是临床治疗工作中的指南。而对于位医生来说,基础知识不结合临床诊疗那就失去了学习的意义。暑假医学生见习心得体会点,就难以解释为什么会在心功能好转,天门冬酸氨基转移酶等指标下降后仍然距高不下。经过询问病史后,了解到病人自少年起即诊断有进行性肌营养不良结合书本及病人情况我们发现其实病人扩心,只是继发于进行性肌营养不良之后,是该病较不典型的并发症。而由于遗传所致的进行性肌营养不良引起的免疫源性肌损害是导致扩心及升高的主要原因。这样来,我们虽然对于这种遗传性疾病不能根治,但却能清楚患者的预后并做出相应处理避免被出......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....经抗生素治疗周后肺部感染未缓解。分析经过痰培养后针对培养结果使用敏感抗生素。故经周治疗后出现上述情况可能性不大。所以从线结果入手分析,右下肺肺门下有斑片状阴影这令我思考病人为结核性胸膜炎入院,右侧有胸腔积液且有包裹。这样会引起肺部自己的特色,才能不沦为本厚厚的医学教材总结实习工作中,我们会遇到在学校里没有想象过的问题,困难和阻力,但我们在学校里已经拥有了前辈总结的知识,学到了各种基本技能。只要不断的在临床中实践发现问题解决问题,虚心的学习前人的经验,我们也会获得在学校里不曾得到的收获再次走进病房,少了份陌生,多了份亲切少了份负担,多了份安慰少了份担心,多了份真诚。在这里,我不仅真正学到了知识,还明白了些道理,踏踏实实做人,认认暑假医学生见习心得体会出,有理有据的初步诊断,在诊治过程中不断发现问题并调整治疗方案。训练临床思维举例,情况紧急,由于刚接触临床工作......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....现在临床上出现的不典型病例越来越多。病人在发病前驱期即来就诊,因而难以鉴别,要么病人在晚期在就诊,所以病情严重,生命垂危。同时可因病人长期自行服药而影响了疾病的发展过程,积极寻找多方面原因。在临床工作中运用创造性思维举例课堂上老师曾给我讲过个例子位实习生在实习工作中利用蛔虫的喜碱性,创造出用大剂量维生素静点,通过酸化胆汁的方法治疗胆道蛔虫。病案举例病人女性,老年,因胆囊炎,高血压病入院治疗。经降压及抗生素对症后头痛头晕腹痛症状明显改善,出院。两天后因过敏性荨麻疹再次入院。分析由于病人对多种抗生素过敏,故我先考虑为头孢类抗生素过敏引起的皮疹。但在对症抗炎治疗,且脱离可能致敏原,尿毒症期经血液透析后其它症状明显缓解,但全身瘙痒仍存在,且应用抗组氨药物对症治疗无效。暑假医学生见习心得体会。病案举例患者男性,老年,确诊为右侧结核性胸膜炎......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....病人在发病前驱期即来就诊,因而难以鉴别,要么病人在晚期在就诊,所以病情严重,生命垂危。同时可因病人长期自行服药而影响了疾病的发展过程,从而使症状变得不典型,不利于医生做出诊断。这时就需要我们熟知书本上的已有的知识如疾病临床表现及体征等,又要善于依据病人病史特点利用先进的实验室诊断做昂和精神文明建设来达到高水平级甲等医院的目标以病人为中心,创优质服务是桂林医学院附属医院全体医务人员的执着追求。病案举例患者男性,老年,确诊为右侧结核性胸膜炎,胸片提示右下肺感染,经抗生素治疗周后肺部感染未缓解。分析经过痰培养后针对培养结果使用敏感抗生素。故经周治疗后出现上述情况可能性不大。所以从线结果入手分析,右下肺肺门下有斑片状阴影这令我思考病人为结核性胸膜炎入院,右侧有胸腔积液且有包裹。这样会引起肺部医嘱完成的再好,病人因为处理不及时死亡了,你所做的就都是无用功,所有的切都没有意义了......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....但带教老师批评了我,并口头医嘱,用洛塞克奥美拉唑注射剂及生长抑素控制病人病情。事后虽然觉得有些迷惑不解,但想想,你把病历和医嘱完成的再好,病人因为处理不及时死亡了,你所做的就都是无用功,所有的切都没有意义了。分析抗生素分为大类。杀灭繁殖期静止期杀灭快效抑制慢效抑制。积极寻找多方面原因。在临床工作中运用创造性思维举例课堂上老师曾给我讲过个例子位实习生在实习工作中利用蛔虫的喜碱性,创造出用大剂量维生素静点,通过酸化胆汁的方法治疗胆道蛔虫。病案举例病人女性,老年,因胆囊炎,高血压病入院治疗。经降压及抗生素对症后头痛头晕腹痛症状明显改善,出院。两天后因过敏性荨麻疹再次入院。分析由于病人对多种抗生素过敏,故我先考虑为头孢类抗生素过敏引起的皮疹。但在对症抗炎治疗,且脱离可能致敏原书本的知识是前人的总结,临床中会不断出现新的问题,而且随着社会保健意识的提高及药品的不断更新......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....事实是,经复查证明了我这想法。总结实验室检查是临床工作中必要手段,不但可以协助医师做出正确诊断,而且可以动态的作为病人病情变化的客观指标,具有重要意义。但是医生的临床经验更重要,单纯依赖实验室检查结果,忽略必要的体格检查和临床思维,可能影响诊断的准确性。如果医师的意见不能完全被项检查结果否认,就不应该排除该项诊断,而应该多次复查并出,有理有据的初步诊断,在诊治过程中不断发现问题并调整治疗方案。训练临床思维举例,情况紧急,由于刚接触临床工作,我便忙着从开化验单到下医嘱,但带教老师批评了我,并口头医嘱,用洛塞克奥美拉唑注射剂及生长抑素控制病人病情。事后虽然觉得有些迷惑不解,但想想,你把病历和医嘱完成的再好,病人因为处理不及时死亡了,你所做的就都是无用功,所有的切都没有意义了。分析抗生素分为大类。杀灭繁殖期静止期杀灭快效抑制慢效抑制......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....而对于位医生来说,基础知识不结合临床诊疗那就失去了学习的意义。书本的知识是前人的总结,临床中会不断出现新的问题,而且随着社会保健意识的提高及药品的不断更新,现在临床上出现的不典型病例越来越多。病人在发病前驱期即来就诊,因而难以鉴别,要么病人在晚期在就诊,所以病情严重,生命垂危。同时可因病人长期自行服药而影响了疾病的发展过程,期静止期杀灭快效抑制慢效抑制。将药物归类后我们知道青霉素及头孢类为类药物,氯霉素为类药物而磺胺为类药物。知道这些就不难回答上述问题了。病案举例患者男性,少年,因心衰入院治疗,实验室检查肌酸激酶升高明显达了,胸片提示扩张型心肌病经对症治疗后,患者心功能好转,临床症状消失,但仍居高不下。分析病人有扩心的临床表现且实验室检查结果支持,般多考虑升高由心肌损害引起,但如果只是单方面考虑这天门冬酸氨基转移酶等指标下降后仍然距高不下。经过询问病史后......”。