1、好体会。小组自由读读,你读懂了什么然后齐读。看着这样个个粗糙的小板凳了,可对于獾我们并不了解,那就起看看它的长相吧,看图片点击这两个生字猬和獾都是只脚的带皮毛的小兽类,所以都是反犬旁。称赞优秀优秀教学设计。理解生字粗糙看图理解粗糙的小板凳会是怎样的呢出示个板凳的粗糙程度要不,打乱顺序给学生看,先让学生直观理解粗糙的意思,然后再让学非常的聪明能干,平时得到的称赞定少不了。请同学们用上称赞词来说句话。师你表现得那么好,的确该得到称赞发现了别人的优点,是该好好称赞番啊,真为你们高兴,得到了那么多的称赞,今天,我们起来学习篇以称赞为题目的文章,随机出示称赞齐读课题看到这个题目,你有什么问题要问吗让学学要点读通课文,在语言文字中学习生字,并且书写个生字。教学过程创设情景,激情导入。我能读以自己喜欢的方式读课文,指名读。书写指导。我发现出示本课的个生字,让学生说说你发现了什么我会写每个生字写个。称赞优秀优秀教学设计。教学重点认识生字,会写生字,朗读课文。教学时间称赞优秀优秀教学设计过这。
2、猬的话中个比个好体会。小组自由读读,你读懂了什么然后齐读。看着这样个个粗糙的小板凳读这两句话。师生配合读那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢请同学再细细读读课文,找找相关的语句。口头交流两句称赞作用的句子简短的几句称赞的话,为什么会起到如此神奇的作用呢我们来看看小獾是怎样说的出示小獾的话小獾拉着小刺猬的手,说在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让感到泄气了小獾已经做成了个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很认真。在学课文前,进行反复的自由读,选择喜欢的段落读,小组读,分自然段读。然后在分角色朗读。朗读是培养学生语感的有效途径,它可以唤起学生的想像,锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。教学中利用多媒体创个字念轻声看图片我们对刺猬已经很熟悉了,浑身长满了刺,圆滚滚的,可爱极了,可对于獾我们并不了解,那就起看看它的长相吧,看图片点击这两个生字猬和獾都是只脚的带皮毛的小兽类,所以都是反犬旁。称赞优秀优秀教学设计。教学重点认识生字,会写生字,朗读课文。教学时间课时第课时教师,我。些地方读好了,下子就读出了称赞别人的语气,真好,谁愿意再来试试我们起来朗读这两句话。师生配合读那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢请同学再细细读读课文,找找相关的语句。口头交流两句称赞作用的句子简短的几句称赞的话,为什么会起到如此神奇的作用呢我们来看看小獾是怎样说为题目的文章,随机出示称赞齐读课题看到这个题目,你有什么问题要问吗让学生问同学们问的题目非常好,这些问题让我们共同到课文中去找答案吧,初读课文,整体感知。放录音朗读课文,学生边听边看图,思考课文讲了谁称赞谁出示小刺猬小獾他们在互相称赞学习生字猬跟读正音注意词语连读时做心情卡月日,夸我,我心里觉得他对小獾说你真能干,小板凳做得个比个好,小獾接过苹果闻了闻,说你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。师称赞别人时是怀着怎样的心情呢愉快那就带着这样的语气自己来练读是试试吧,再请同学来读读老师注意到了,他把真个比个香极了从来没有见,我们要善于去发现别人身上的优点,给予周围人更多的称赞。练习说话举例最近写字写得很端正,我想对。
3、称赞你们,你们真棒,听了老师的称赞,你心里感觉怎么样我知道你们都非常的聪明能干,平时得到的称赞定少不了。请同学们用上称赞词来说句话。师你表现得那么好,的确该得到称赞发现了别人的优点,是该好好称赞番啊,真为你们高兴,得到了那么多的称赞,今天,我们起来学习篇以称赞过这些地方读好了,下子就读出了称赞别人的语气,真好,谁愿意再来试试我们起来朗读这两句话。师生配合读那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢请同学再细细读读课文,找找相关的语句。口头交流两句称赞作用的句子简短的几句称赞的话,为什么会起到如此神奇的作用呢我们来看看小獾是怎样说称赞带给我们成功和喜悦。出示齐读这句话。组内分角色读,在分角色表演读。总结称赞给予我们那么多神奇的力量,带给我们那么多的欢乐,那么在生活中,我们要善于去发现别人身上的优点,给予周围人更多的称赞。练习说话举例最近写字写得很端正,我想对他说你进步可真大啊,学生说话训练交流。称赞优秀优秀教学设计我有了自信。瞧,我已经会做椅子了。这是我的点儿心意,收下吧。理解泄气,。 说你进步可真大啊,学生说话训练交流。做心情卡月日,夸我,我心里觉得随机表扬你坐得真好,老师称赞你,你的学习用品放得多整齐啊,我也称赞你,你们的精神真饱满,眼睛直在注视着老并不理想,有困难时,我们就更应该称赞,因为称赞就像神奇的魔棒,使原本想要放弃做板凳的小獾又重新燃起了信心,终于做成了板凳。那么,当小刺猬把苹果送给小獾,听了小獾的称赞后,他的心情又是如何呢出示课件,齐读课文最后段。因此在日常生活中,我们决不能吝啬对别人的称赞,因为称赞师,我称赞你们,你们真棒,听了老师的称赞,你心里感觉怎么样我知道你们都非常的聪明能干,平时得到的称赞定少不了。请同学们用上称赞词来说句话。师你表现得那么好,的确该得到称赞发现了别人的优点,是该好好称赞番啊,真为你们高兴,得到了那么多的称赞,今天,我们起来学习篇以称赞理解生字粗糙看图理解粗糙的小板凳会是怎样的呢出示个板凳的粗糙程度要不,打乱顺序给学生看,先让学生直观理解粗糙的意思,然后再让学生排列下,哪个是他做的第个板凳,哪个是第第个,引导学生从。
4、好体会。小组自由读读,你读懂了什么然后齐读。看着这样个个粗糙的小板凳了,可对于獾我们并不了解,那就起看看它的长相吧,看图片点击这两个生字猬和獾都是只脚的带皮毛的小兽类,所以都是反犬旁。称赞优秀优秀教学设计。理解生字粗糙看图理解粗糙的小板凳会是怎样的呢出示个板凳的粗糙程度要不,打乱顺序给学生看,先让学生直观理解粗糙的意思,然后再让学非常的聪明能干,平时得到的称赞定少不了。请同学们用上称赞词来说句话。师你表现得那么好,的确该得到称赞发现了别人的优点,是该好好称赞番啊,真为你们高兴,得到了那么多的称赞,今天,我们起来学习篇以称赞为题目的文章,随机出示称赞齐读课题看到这个题目,你有什么问题要问吗让学学要点读通课文,在语言文字中学习生字,并且书写个生字。教学过程创设情景,激情导入。我能读以自己喜欢的方式读课文,指名读。书写指导。我发现出示本课的个生字,让学生说说你发现了什么我会写每个生字写个。称赞优秀优秀教学设计。教学重点认识生字,会写生字,朗读课文。教学时间称赞优秀优秀教学设计过这。 就更应该称赞,因为称赞就像神奇的魔棒,使原本想要放弃做板凳的小獾又重新燃起了信心,终于做成了板凳。那么,当小设情境,使学生在轻松愉快的气氛中学习,抓住了重点语句进行品读,让学生具体感受课文中的真情。创设情境,进行课文内容表演。学生通过对课文内容的理解,进行角色表演。这个过程既可以培养学生的表演才能,同时又能培养学生之间相互合作的能力。他对小獾说你真能干,小板凳做得个比个好,小师,我称赞你们,你们真棒,听了老师的称赞,你心里感觉怎么样我知道你们都非常的聪明能干,平时得到的称赞定少不了。请同学们用上称赞词来说句话。师你表现得那么好,的确该得到称赞发现了别人的优点,是该好好称赞番啊,真为你们高兴,得到了那么多的称赞,今天,我们起来学习篇以称赞出示小獾的话小獾拉着小刺猬的手,说在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。瞧,我已经会做椅子了。这是我的点儿心意,收下吧。理解泄气,给泄气找个近义词来说说它的意思。灰心自由读读这句话,你从这句话中体会到了什么再齐读。请同学快速读读小。
5、 好,谁愿意再来试试我们起来朗读这两句话。师生配合读那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢请同学再细细读读课文,找找相关的语句。口头交流两句称赞作用的句子简短的几句称赞的话,为什么会起到如此神奇的作用呢我们来看看小獾是怎样说排列下,哪个是他做的第个板凳,哪个是第第个,引导学生从刺猬的话中个比个好体会。小组自由读读,你读懂了什么然后齐读。看着这样个个粗糙的小板凳,想想小獾当时会怎样想呢师是啊,小獾虽然做得并不怎样,但当时的他却更需要别人的称赞啊,这时,是谁发现了小獾的优点出示第自然段小做心情卡月日,夸我,我心里觉得他对小獾说你真能干,小板凳做得个比个好,小獾接过苹果闻了闻,说你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。师称赞别人时是怀着怎样的心情呢愉快那就带着这样的语气自己来练读是试试吧,再请同学来读读老师注意到了,他把真个比个香极了从来没有见生问同学们问的题目非常好,这些问题让我们共同到课文中去找答案吧,初读课文,整体感知。放录音朗读课文,学生边听边看图,思考课文讲了谁称赞谁出示。节,找找小獾在什么情况下做心情卡月日,夸我,我心里觉得他对小獾说你真能干,小板凳做得个比个好,小獾接过苹果闻了闻,说你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。师称赞别人时是怀着怎样的心情呢愉快那就带着这样的语气自己来练读是试试吧,再请同学来读读老师注意到了,他把真个比个香极了从来没有见凳,想想小獾当时会怎样想呢师是啊,小獾虽然做得并不怎样,但当时的他却更需要别人的称赞啊,这时,是谁发现了小獾的优点出示第自然段小刺猬称赞的话引读所以小刺猬听了小刺猬的称赞,小獾高兴极了,它接着会怎样做呢出示课件,想想再说。师是啊,别人做得好我们需要称赞,当别人做得刺猬把苹果送给小獾,听了小獾的称赞后,他的心情又是如何呢出示课件,齐读课文最后段。因此在日常生活中,我们决不能吝啬对别人的称赞,因为称赞有着巨大的魔力出示因为称赞能是啊,称赞多有魅力啊,综合刚才小朋友说的,我们起来听记这样句话称赞带给我们勇气和自信,称赞带给我们进步,称赞优秀优秀教学设计过这些地方读好了,下子就读出了称赞别人的语气,。
6、泄气找个近义词来说说它的意思。灰心自由读读这句话,你从这句话中体会到了什么再齐读。请同学快速读读小节,找找小獾在什么情况下感到泄气了小獾已经做成了个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很认过这些地方读好了,下子就读出了称赞别人的语气,真好,谁愿意再来试试我们起来朗读这两句话。师生配合读那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢请同学再细细读读课文,找找相关的语句。口头交流两句称赞作用的句子简短的几句称赞的话,为什么会起到如此神奇的作用呢我们来看看小獾是怎样说獾接过苹果闻了闻,说你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。师称赞别人时是怀着怎样的心情呢愉快那就带着这样的语气自己来练读是试试吧,再请同学来读读老师注意到了,他把真个比个香极了从来没有见过这些地方读好了,下子就读出了称赞别人的语气,真好,谁愿意再来试试我们起来朗刺猬称赞的话引读所以小刺猬听了小刺猬的称赞,小獾高兴极了,它接着会怎样做呢出示课件,想想再说。师是啊,别人做得好我们需要称赞,当别人做得并不理想,有困难时,我。
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《称赞》优秀优秀教学设计