1、故事内容,巩固生字词,感悟寓意。在实际教学中,语文老师作为主要执教老师,引领学生与文本对话,通过各教学环节渗透讲故事复述故事能力的培养。数学老师作为协同教师,通过教辅型学习站型协同教学模式,进行个别活,忽然看见只野兔从树林里窜出来。不知怎么的,它头撞在田边的树桩上,死了。这只野兔怎么会头撞死在树桩上呢窜是什么意思究竟怎样的跑才叫窜什么原因,野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢大家猜猜想想这段我们该怎么读呢学习第自然段。课件出示句子种田人急忙跑过去,没花点儿力气,白捡了只又肥又大的野兔。这时候种田人急忙跑过去,没花点儿力气,白捡了只又肥又大的野兔。白捡指什么面对这样意外,通过各教学环节渗透讲故事复述故事能力的培养。数学老师作为协同教师,通过教辅型学习站型协同教学模式,进行个别化辅导,将小班变成小小班。教学目标认识个生字守窜撞桩此锄会写个生字守此桩肥丢。通过词语忽然窜等体会野兔撞死在树桩上是件极偶然的事情通过白捡从此整天等词语体会种田人期盼不劳而获的愚蠢行为。在品词读句。

2、种田人并板书看图想想他在干什么株在这儿就是树桩的意思。出示词语,读读。待就是等。连起来指名说意思守着桩子等兔子。从这句话中明白了什么强调整天理解从此引读早晨起来,别的农民都在锄草,他却坐在树桩旁等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上快到中午了,别的农民都在给地施肥,他却坐在树桩旁等着,看又怎样呢这个故事就在课本的页。初读课文,整体感知学生自由读课文,读准字音,读通句子。教学字词。出示词语窜出来撞死从此锄头指名读词,正音。重点纠正窜出来轻声读法出示锄头的图片,问这个字为什么是金字旁农民伯伯可以用锄头干什么去掉拼音读按平翘舌音分类识记生字。指名分段朗读课文,指导读准,读通,渗透段的知识。师小朋友们真能干,通过努力,能把课文读正确读通顺了。这个种田人为什么要守株待兔呀读没有野兔再跑来撞死在树桩上傍晚,别的农民都在给地浇水,他却坐在树桩旁等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上就这样,他丢下了锄头,整天坐在树桩旁等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。研读守的结果师他等了天又天,他等来了。中明白寓意。借助讲故事形式,尝试复述课文,愿意把故事讲给同伴或家人听。教学重难点借助讲故守着桩子等兔子。师种田人为什么守株待兔结果又怎样呢这个故事就在课本的页。初读课文,整体感知学生自由读课文,读准字音,读通句子。教学字词。出示词语窜出来撞死从此锄头指名读词,正音。重点纠正窜出来轻声读法出示锄头的图片,问这个字为什么是金字旁农民伯伯可以用锄头干什么去掉拼音读按平翘舌音分类识记生字。指名分段朗读课文,指导读准,读通,渗透段的知识。师小朋友们真能干,通过努力,能把课文读正守株待兔优秀教学设计好有棵树桩让她撞上,刚好撞死了,又被种田人看到,你觉得这切发生得有点儿碰巧奇怪不可思议引导学生尝试复述故事的起因屏幕提示词语忽然窜撞树桩协同老师巡视,帮助指导学生复述。种田人仅仅是看到野兔窜出来,撞死在树桩上就马上有守株待兔的念头了吗学习句子他急忙跑过去,没花点儿力气,白捡了只又肥又大的野兔。讲述守株待兔的过程和结果,随机巩固词语从此锄头。划找课文写农夫想法的句子,并尝试复述。守株待兔优秀。

3、什么野草,庄稼全无,人们的嘲笑,家人的埋怨。板书无所得出示结果,读明白寓意假如你从他身边走过,你会对他说什么小结寓意不能靠碰运气过日子。不劳动不会有收获。读回顾全文并拓展师生守株待兔教学设计守株待兔教学设计教学理念守株待兔是篇寓言,与般的抒情性课文相比,故事情节性强,而语言文字浅显直白。这样文体的课文,可以让学生通过讲故事的方式,在边讲边说边议的过程中,与文本对话,了解故事内容,巩固生字词,感悟寓意。在实际教学中,语文老师作为主要执教老师,引领学生与文本对话,通过各教学环节渗透讲故事复述故事能力的培养。数学老师作为协同教师,通过教辅型学习站型协同教学模式,进行个别天天过去了,种田人的心里还是那个想法兔子会来的,兔子定会来的,他还坐在树桩旁边等着。可结果摆在他面前的是怎样种情况呢我们起把课文的最后句话读遍。生齐读第自然的最后句话你们觉得在读这句话时应该注意哪些词语师生齐读最后,种田人不但再也没有得到野兔,而且田野长满了草,庄稼全完了。用个词语来说,就是板书无所获引导学生说理。 教作读整篇课文。故事学完了,道理也明白了。老师还把这则预言改成了首儿歌。出示儿歌,自己读读起拍手读读。兔子受惊处窜,撞到树桩把命丢。种田农夫侥幸捡,心里乐呀乐开怀。从此锄头扔边,田里庄稼不照管。守株待兔人人笑,代代把人劝。复习巩固,书写汉字。守株待兔优秀教学设计。教学目标学会本课个生字,会写个生字。理解词语守株待兔乐滋滋窜出来。有感情地朗读课文,在研读中明白寓意不劳动不会有收获,不能靠碰运气过寓言故事还有很多很多,课后我们可以去读读这本中国古代寓言故事,伊索寓言相信你们会有更大的收获从此锄头读通句子从此他丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着。肥桩守协同老师巡视,帮助指导学生书写,并记录下书写特别认真美观,书写姿势端正的学生。学讲故事,明白寓意了解讲述故事的起因,随机巩固生字词语窜撞树桩。种田人为什么要守株待兔呢谁能讲讲。重点理解窜引导学生初步体会事发之巧只野兔从树林里飞快地窜出来,告诉我们什么道理。板书课题学写守,读字读题。看图释题。师大家已经预习了课文,你们知道故事的主人公是。

4、故事内容,巩固生字词,感悟寓意。在实际教学中,语文老师作为主要执教老师,引领学生与文本对话,通过各教学环节渗透讲故事复述故事能力的培养。数学老师作为协同教师,通过教辅型学习站型协同教学模式,进行个别活,忽然看见只野兔从树林里窜出来。不知怎么的,它头撞在田边的树桩上,死了。这只野兔怎么会头撞死在树桩上呢窜是什么意思究竟怎样的跑才叫窜什么原因,野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢大家猜猜想想这段我们该怎么读呢学习第自然段。课件出示句子种田人急忙跑过去,没花点儿力气,白捡了只又肥又大的野兔。这时候种田人急忙跑过去,没花点儿力气,白捡了只又肥又大的野兔。白捡指什么面对这样意外,通过各教学环节渗透讲故事复述故事能力的培养。数学老师作为协同教师,通过教辅型学习站型协同教学模式,进行个别化辅导,将小班变成小小班。教学目标认识个生字守窜撞桩此锄会写个生字守此桩肥丢。通过词语忽然窜等体会野兔撞死在树桩上是件极偶然的事情通过白捡从此整天等词语体会种田人期盼不劳而获的愚蠢行为。在品词读句。 民都在给地浇水,他却坐在树桩旁等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上就这样,他丢下了锄头,整天坐在树桩旁等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。研读守的结果师他等了天又天,他等来了什么野草,庄稼全无,人们的嘲笑,家人的埋怨。板书无所得出示结果,读明白寓意假如你从他身边走过,你会对他说什么小结寓意不能靠碰运气过日子。不劳动不会有收获。读回顾全文并拓展师生好有棵树桩让她撞上,刚好撞死了,又被种田人看到,你觉得这切发生得有点儿碰巧奇怪不可思议引导学生尝试复述故事的起因屏幕提示词语忽然窜撞树桩协同老师巡视,帮助指导学生复述。种田人仅仅是看到野兔窜出来,撞死在树桩上就马上有守株待兔的念头了吗学习句子他急忙跑过去,没花点儿力气,白捡了只又肥又大的野兔。讲述守株待兔的过程和结果,随机巩固词语从此锄头。划找课文写农夫想法的句子,并尝试复述。守株待兔优秀教获引导学生说理明白寓意。拓展延伸你们看,那个种田人执迷不悟,还在那儿傻傻地等着,做着他的白日梦呢现在假如你从种田人的身边走过,你会对他说些什。

5、 待兔的念头了吗学习句子他急忙跑过去,没花点儿力气,白捡了只又肥又大的野兔。讲述守株待兔的过程和结果,随机巩固词语从此锄头。划找课文写农夫想法的句子,并尝试复述。守株待兔优秀教民,他本来应该去干什么呀整天是什么意思课件出示课文插图同学们,你们瞧,种田人丢下了锄头,他呀,不干活了。当别人在地里浇水施肥时,他在守株待兔别人在地里拔草捉虫时,他在守株待兔当别人的庄稼大丰收的时候,他还在守株待兔。锄头丢掉了,庄稼不管了,什么事儿都不干了,他心只想着再白捡野兔。他想可以不付出任何辛劳就可以收获,用个词就叫不劳而获。板书不劳而获你们想,他坐在树桩旁等野兔时会怎么想呢日起他就丢下了锄头种田人丢下锄头,把锄头扔得远远的,看来他是真的不想再拿起锄头干活了。他是个农民,他本来应该去干什么呀整天是什么意思课件出示课文插图同学们,你们瞧,种田人丢下了锄头,他呀,不干活了。当别人在地里浇水施肥时,他在守株待兔别人在地里拔草捉虫时,他在守株待兔当别人的庄稼大丰收的时候,他还在守株待兔。锄头丢掉了,庄稼。么呢师生扮演进行对话。总结是啊,做事不能有侥幸心理,不能有不劳而获的思想,不然最后终将无所获。只有实实在在去做,才能有收获。课外阅读过渡这就是寓言故事。寓言,总是借个短小的故事说明个深刻的道理,它对我们的学习生活,都会有很大帮助。推荐课外读物其实像这样守株待兔优秀教学设计呢现在假如你从种田人的身边走过,你会对他说些什么呢师生扮演进行对话。总结是啊,做事不能有侥幸心理,不能有不劳而获的思想,不然最后终将无所获。只有实实在在去做,才能有收获。课外阅读过渡这就是寓言故事。寓言,总是借个短小的故事说明个深刻的道理,它对我们的学习生活,都会有很大帮助。推荐课外读物其实像这样的寓言故事还有很多很多,课后我们可以去读读这本中国古代寓言故事,伊索寓言相信你们会有更大的收获好有棵树桩让她撞上,刚好撞死了,又被种田人看到,你觉得这切发生得有点儿碰巧奇怪不可思议引导学生尝试复述故事的起因屏幕提示词语忽然窜撞树桩协同老师巡视,帮助指导学生复述。种田人仅仅是看到野兔窜出来,撞死在树桩上就马上有守株。

6、明白寓意。拓展延伸你们看,那个种田人执迷不悟,还在那儿傻傻地等着,做着他的白日在树桩上呢窜是什么意思究竟怎样的跑才叫窜什么原因,野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢大家猜猜想想这段我们该怎么读呢学习第自然段。课件出示句子种田人急忙跑过去,没花点儿力气,白捡了只又肥又大的野兔。这时候种田人急忙跑过去,没花点儿力气,白捡了只又肥又大的野兔。白捡指什么面对这样意外的收获,种田人的心情怎样谁能用课文中的个词来形容出示他乐滋滋地走回家去。心里想要是每天都能子。能把故事讲给别人听。教学过程复习揠苗助长,引出课题。师昨天,我们学习了寓言两则中的揠苗助长。通过学习,我们知道寓言是借故事来说明道理的文章。这节课,我们继续学习另则寓言故事守株待兔,看看这个故事告诉我们什么道理。板书课题学写守,读字读题。看图释题。师大家已经预习了课文,你们知道故事的主人公是谁种田人并板书看图想想他在干什么株在这儿就是树桩的意思。出示词语,读读。待就是等。连起来指名说意没有野兔再跑来撞死在树桩上傍晚,别的。

参考资料：

[1]《草虫的村落》优秀教学设计（第13页，发表于2022-06-26 15:35）

[2]《曹冲称象》优秀教学设计（第12页，发表于2022-06-26 15:35）

[3]《猜一猜》优秀教学设计及反思（第12页，发表于2022-06-26 15:35）

[4]《比例尺的意义及应用》优秀教学设计与评析（苏教版）（第10页，发表于2022-06-26 15:35）

[5]《包公审驴》优秀教学设计（第14页，发表于2022-06-26 15:35）

[6]《jqx》优秀优秀教学设计（第13页，发表于2022-06-26 15:35）

[7]《jqx》优秀教学设计及反思（第11页，发表于2022-06-26 15:35）

[8]《iuü》的优秀教学设计（第11页，发表于2022-06-26 15:35）

[9]《bpmf》的优秀教学设计（第17页，发表于2022-06-26 15:35）

[10]《aoe》的优秀教学设计（第11页，发表于2022-06-26 15:35）

[11]《ang、eng、ing、ong》优秀教学设计（第14页，发表于2022-06-26 15:35）

[12]《aneninunün》优秀教学设计（第12页，发表于2022-06-26 15:35）

[13]《24时记时法》优秀教学设计（第10页，发表于2022-06-26 15:35）

[14]《8和9的加减法》优秀教学设计（第10页，发表于2022-06-26 15:35）

[15]“中点四边形”优秀教学设计教学反思（第11页，发表于2022-06-26 15:35）

[16]“圆的周长”优秀教学设计及评析（第10页，发表于2022-06-26 15:35）

[17]“换位思考与人为善”优秀教学设计,教案（第11页，发表于2022-06-26 15:35）

[18]做事有始有终的优秀教学设计（第8页，发表于2022-06-26 15:34）

[19]做社会主义事业的建设者和接班人的优秀教学设计（第8页，发表于2022-06-26 15:34）

[20]作图题举例的优秀教学设计（第8页，发表于2022-06-26 15:34）