1、出数量在以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握以内各数的组成,会读写各数。初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算位数的加法和以内的减法。初步学会根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题。认识符号‚‛‚‛‚‛,会使用这些符号表示数的大小。直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形角形和圆。初步了解分类的方法,会进行简单的分类。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。认真作业书计划材料。数学思考各数,感受各数的意义,能用符号和词语来描述以内数的大小,初步建立数感。的顺序整理和记忆以内数的组成和分解,以内数的加减法,以内的进位加法。,想以内的数的组成分解,想以内加推荐打开范文网减法的得数,和以内进位加法的得数,体会算法的多样化。有条理地思考以内数的认识和计算中的应用问题。摆画想各种图形,感受和描述各种图形的特征,通过对几何形体的分类,初步建立空间观念。比较等方法,比较出两个事物的多少。在学习。

2、计划小学年级第学期数学教学计划指导思想本学期以新课程理念为指导,以学生的已有知识和生活经验为基础,以培养学生的创新精神为核心,充分联系实际,引导学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。学情分析本学期我接任年级数学教学。据初步了解,本班共有学生人。大部分孩子入学前,已接受过学前教育,但他们的基础却参差不齐,刚跨初步认识钟面等。虽然每单元内容都不多,但都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。教学目标根据新课标的要求,结合实验教科书第册的内容和我班的实际情况,从知识技能数学思考解决问题情感与态度等这个方面确定全册的教学目标。知识与技能,能熟练地数出数量在以内物体的个数,会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序,能比较数的大小,掌握以内各数与以内数的组成,能认读写各。过程中,通过动手操作自已探究实践活动等,发展学生探究精神实践能力和创新意识。,初步发展学生对应统计等数学思想方法。初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物,发展数学意识。解决问题各数表示日常生活中的些事物。步学会根据加减法的含义和以内的加减为个单元准备课位置的认识和加减法认识图形的认识和加减法的认识认识钟表以内的进位加法及总复习和个数学活动数学乐园。本册教材本册的教学重点是以内的加减法和以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果,熟练地口算以内的加减法,会口述计算以内的进位加法的思维过程。以内的加减法和以内的进位加法这两部分知识与以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。除了认数和计算外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少以及初步认识钟面等。虽然每单元内容都不多,但都很重要,有利于。

3、。知道个位十位上的数各表示什么意义。,初步体会加减法的含义。名称,初步体会加减法之间的互逆关系,能熟练地口算以内的加减法和以内进位加法。号‚‛‚‛‚‛,会用这些符号表示以内数的大小。正方体圆柱球等立体图形,会用这些图形进行拼图。,结合实际,能把同类事物进行比较。,会认首尾相接围成不同的长方形或正方形,记录每种图形的长宽,并计算它的周长和面积。这样的题目本身带有浓厚的趣味性,能极大激发学生学习数学的兴趣。学生在操作过程中不仅巩固了课本知识,而且提高了动手操作能力和创新能力,可谓举多得,受益匪浅。合理运用教材享用教材资源课程改革以来,各种版本的新教材相继取代了以往保持几十年不变的人教版老教材,新教材以儿童感兴趣的故事或话题为题材构成情景串,从而引发系列的问题形成问题串,使学生在连串的现实的具有挑战性问题中,走进并融入数学,以数学活动为主线,以解决问题为框架,以数学知识的学习为载体,以探索合作为主要的学习方式,在提出问题和解决问题的过程中,使学生不仅理解和掌握数学知识和方法,而且。 生了解数学的实际应用使用这些符号表示数的大小。初步知道加和减法的含义,直观地了解加法交换律和加法与减法的关系,能熟练地口算以内的加减法和以内的进位加法。能比较熟练地计算以内的连加连减和加减混合运算式题。会根据加减法的含义解答比较容易的加减法步计算的图文应用题。改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学,是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习合作交流的情境,使学生通过观察操作归纳类比猜测交流反思等活动,获得基本的数学知识和技能,进步发展思维能力,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心。教师是学生数学活动的组织者引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适有关第学期年级数学教学计划材料,以学生的发展为着眼点,实现数学教育的多重价值。教材中大部分资源我们可以直接使用,简便高效,还有部分课程资源需要我们恰当处理再运用,才能实现高效。第篇小学年级第学期数学教。

4、出数量在以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握以内各数的组成,会读写各数。初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算位数的加法和以内的减法。初步学会根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题。认识符号‚‛‚‛‚‛,会使用这些符号表示数的大小。直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形角形和圆。初步了解分类的方法,会进行简单的分类。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。认真作业书计划材料。数学思考各数,感受各数的意义,能用符号和词语来描述以内数的大小,初步建立数感。的顺序整理和记忆以内数的组成和分解,以内数的加减法,以内的进位加法。,想以内的数的组成分解,想以内加推荐打开范文网减法的得数,和以内进位加法的得数,体会算法的多样化。有条理地思考以内数的认识和计算中的应用问题。摆画想各种图形,感受和描述各种图形的特征,通过对几何形体的分类,初步建立空间观念。比较等方法,比较出两个事物的多少。在学习。 识周围的事物,发展数学意识。解决问题各数表示日常生活中的些事物。步学会根据加减法的含义和以内的加减以内的进位加法,解决生活中的些简单问题。在以内数量的多少。合自已的生活经验,初步体验时几时的长短。信息,提出问题,解决问题。用不同的方法解决同个问题,发展学生思维的灵活性实践能力和创新意识。情感态度价值观初步养成良好的学习能力和学习习惯。会看。会看数学书,能在书上找到要学习的内容。会听。能听懂老师和学生的讲话,能边听边想。会想。能根据些信息想出数学问题会根据数学问题,想出解决问题的方学数学第册。教材分析本册实验教材是以课程标准的基本理念和所规定内容为依据。共分为个单元准备课位置的认识和加减法认识图形的认识和加减法的认识认识钟表以内的进位加法及总复习和个数学活动数学乐园。本册教材本册的教学重点是以内的加减法和以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果,熟练地口算以内的加减法,会口述计算以内的进位加法的思维过程。以内的加减法和以内的进位加法这两部分知识与以内的退位减法是学。

5、 的兴趣,建立学好数学的信心。认真作业书了动手操作能力和创新能力,可谓举多得,受益匪浅。合理运用教材享用教材资源课程改革以来,各种版本的新教材相继取代了以往保持几十年不变的人教版老教材,新教材以儿童感兴趣的故事或话题为题材构成情景串,从而引发系列的问题形成问题串,使学生在连串的现实的具有挑战性问题中,走进并融入数学,以数学活动为主线,以解决问题为框架,以数学知识的学习为载体,以探索合作为主要的学习方式,在提出问题和解决问题的过程中,使学生不仅理解和掌握数学知识和方法,而且形成问题意识和解决问题的策略,改变学生的学习方式,以学生的发展为着眼点,实现数学教育的多重价值。教材中大部分资源我们可以直接使用,简便高效,还有部分课程资源需要我们恰当处理再运用,才能实现高效。第篇小学年级第学期数学教学计划小学年数学的信心养成认真完成作业书写工整的良好习惯培养正确的审美观价值观与人生观等。教学措施注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的活动情境,以帮助学生理解数的概念构建有关数学知识。努力。学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。除了认数和计算外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少以及教材分析本册教材包括下面些内容数数,比比,以内数的认识和加减法,认识图形,分类,各数的认识,认识钟表,以内的进位加法,用数学,数学实践活动。这册的重点教学内容是以内的加减法和以内的进位加法。熟练的数出数量在以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握以内各数的组成,会读写各数。初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练的计算位数的加法和以内的减法。初步学会根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题。认识符号‚‛‚‛‚‛,会使用这些符号表示数的大小。直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形角形和圆。初步了解分类的方法,会进行简单的分类。体会学习数学的乐趣,提高学习数。

6、形成问题意识和解决问题的策略,改变学生的学习方式动的组织者引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展要因地制宜合理有效地使用现代化教学手段,提高教学效益。第篇学年度第学期年级数学教学计划学年度第学期年级数学教学计划全班学生掌握知识的情况班上大部分学生会数以内的各数,会认这些数,会写这些数少部分同学已能计算以内的加减法但也有部分学生对课堂学习不太适应,课堂上集中注意力较短,根据这些情况,教师在教学时,应从学生的学习兴趣出发,注意建立良好的师生情感,让学生爱教师爱数学,并通过以后的学习,体会到学数学的乐趣和作用。教学理念让不同的孩子在数学上得到不同的发展。教学内容义务教育课程标准实验教科书小等方法,比较出两个事物的多少。在学习过程中,通过动手操作自已探究实践活动等,发展学生探究精神实践能力和创新意识。,初步发展学生对应统计等数学思想方法。初步学习用数学的眼光去观察和。

参考资料：

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