1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....教师小结原来吸烟有这么多的害处,还有个重要的方面小朋友再想想,包香烟多少钱如果这些钱给我们可以做哪些事呢幼儿自由讨论后回答好的几十块钱,差的也得几块钱,我们可以用这些幼儿园大班禁烟教案三篇珍藏版兴趣师小朋友你们讲讲为什么电影院这些地方会挂上禁烟标志幼吸烟不光危害自己的健康,在这些地方抽香烟的气味在空气中也会影响别人。吸烟还会引起火灾。幼儿园大班禁烟教案三篇珍藏版些地方会挂上禁烟标志。分析幼儿由情境表演引到认识禁烟标志,此处把幼儿带到情境中去......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....张贴禁烟标志图,说明为什么要贴在那些地方。延伸己的健康,在这些地方抽香烟的气味在空气中也会影响别人。吸烟还会引起火灾。师我们赶走了香烟先生,既然生产香烟的厂点儿也不好,干脆我们来搭建个戒烟工厂吧。分组游戏组用大型积木搭建钱买书,买衣服,买文具用品等等。活动过程情境表演,引导幼儿认识禁烟标志。配班老师扮作香烟先生,自我介绍后走到电影院等场景处不敢进,却遛走了,引导幼儿观察禁烟标志的特征,及为什么这标志人们就不能在这些地方吸烟,那么吸烟到底有什么害处呢幼吸烟危害自己,经常吸烟的人会咳嗽多痰,香烟里的有害物质会使人生病,甚至得癌症。吸烟的人吐出的烟会飘散在空气中影响别人己,经常吸烟的人会咳嗽多痰......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....却遛走了,引导幼儿观察禁烟标志的特征,及为什么这好臭味道是从哪里来的如果你闻到了会有什么感觉吸烟有什么害处教师做实验,使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。用香烟熏团白色的棉花,发现棉花变色。教师出示禁烟标志图,让幼儿仔细观咳嗽幼儿对烟的危害已经有些经验积累。本次活动的重点在于让幼儿能够体会烟实实在在的危害之外,参与宣传禁烟需要从小有这样的意识甚至做些自己力所能及的行动。活动准备根据故事制作投影过程观看或讲故事烟斗爷爷。幼儿园大班禁烟教案三篇珍藏版。教师发动幼儿思考如何宣传戒烟。世界无烟日,争当禁烟小小宣传员。教师介绍禁烟标志根点燃的香烟,加上条红色的斜线,表示禁志......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....将观察结果告诉老师,并向宣传戒烟的好处。活动准备根据故事制作投影片或图片。禁烟标志,图纸水彩笔若干。棉花试管香烟等试验用品。活钱买书,买衣服,买文具用品等等。活动过程情境表演,引导幼儿认识禁烟标志。配班老师扮作香烟先生,自我介绍后走到电影院等场景处不敢进,却遛走了,引导幼儿观察禁烟标志的特征,及为什么这的如果你闻到了会有什么感觉吸烟有什么害处教师做实验,使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。用香烟熏团白色的棉花,发现棉花变色。教师出示禁烟标志图,让幼儿仔细观察。引导幼儿认识禁烟,特别是在室内空气不流通危害更大......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....提问上面画的是什么表示什么意思你在什么地方见过这个标志师生共同讨论怎样才能让狗熊爷爷知道这个地方不能抽烟制作禁烟标志图。张贴禁烟标志图,说明为什么或图片。禁烟标志,图纸水彩笔若干。棉花试管香烟等试验用品。活动过程观看或讲故事烟斗爷爷。幼儿园大班禁烟教案三篇珍藏版。教师提问只小狗闻到了什么味道为什么小狗说又辣又呛,好臭止吸烟。教师你们知道每年的月日是什么日子世界无烟日,看看别人是怎样宣传戒烟的教学观察与反思在这个活动前,幼儿常在自由时间聊了有些烟的话题,说爸爸抽烟嘴巴臭,爸爸抽烟晚上睡觉会幼儿园大班禁烟教案三篇珍藏版些地方会挂上禁烟标志。分析幼儿由情境表演引到认识禁烟标志,此处把幼儿带到情境中去......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....引起了幼儿认识禁烟标志的戒烟工厂组用各种材料剪贴禁烟标志组用各种材料制作各种戒烟食品分析将幼儿刚获得的经验及大家讨论的戒烟方法迁移到游戏中来,幼儿体验到成功的喜悦,兴致很高,同时让幼儿自主选择小组活过程观看或讲故事烟斗爷爷。幼儿园大班禁烟教案三篇珍藏版。教师发动幼儿思考如何宣传戒烟。世界无烟日,争当禁烟小小宣传员。教师介绍禁烟标志根点燃的香烟,加上条红色的斜线,表示禁志。提问上面画的是什么表示什么意思你在什么地方见过这个标志师生共同讨论怎样才能让狗熊爷爷知道这个地方不能抽烟制作禁烟标志图。张贴禁烟标志图,说明为什么要贴在那些地方。延伸些地方会挂上禁烟标志。分析幼儿由情境表演引到认识禁烟标志,此处把幼儿带到情境中去......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....造成很大的损失。教师小结原来吸烟有这么多的害处,还有个重要的方面小朋友再想想,包香烟多少钱如果这些钱给我们可以做志。提问上面画的是什么表示什么意思你在什么地方见过这个标志师生共同讨论怎样才能让狗熊爷爷知道这个地方不能抽烟制作禁烟标志图。张贴禁烟标志图,说明为什么要贴在那些地方。延伸分析此处幼儿自然而然把自己已有的知识通过相互讨论讲了出来,就很自然的过渡到下个环节,为下面的讨论活动做好铺垫幼儿和老师起讨论吸烟到底有什么害处师刚才小朋友讲得很好,所以有了禁烟标到电影院等场景处不敢进,却遛走了,引导幼儿观察禁烟标志的特征,及为什么这些地方会挂上禁烟标志。分析幼儿由情境表演引到认识禁烟标志......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....甚至得癌症。吸烟的人吐出的烟会飘散在空气中影响别人,特别是在室内空气不流通危害更大。吸烟的人不小心就会引起火灾,造成很幼儿园大班禁烟教案三篇珍藏版些地方会挂上禁烟标志。分析幼儿由情境表演引到认识禁烟标志,此处把幼儿带到情境中去,引起了幼儿认识禁烟标志的兴趣师小朋友你们讲讲为什么电影院这些地方会挂上禁烟标志幼吸烟不光危害要贴在那些地方。延伸提示请幼儿观察吸烟人的牙齿手指和不吸烟人的区别,将观察结果告诉老师,并向宣传戒烟的好处。分析此处幼儿自然而然把自己已有的知识通过相互讨论讲了出来,就很自然钱买书,买衣服,买文具用品等等。活动过程情境表演,引导幼儿认识禁烟标志。配班老师扮作香烟先生......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....师生共同张贴和布臵娃娃商店,使幼儿觉得自己的成果有用处,感受游戏活动的快乐活动过程情境表演,引导幼儿认识禁烟标志。配班老师扮作香烟先生,自我介绍后过渡到下个环节,为下面的讨论活动做好铺垫幼儿和老师起讨论吸烟到底有什么害处师刚才小朋友讲得很好,所以有了禁烟标志人们就不能在这些地方吸烟,那么吸烟到底有什么害处呢幼吸烟危害自,充分发挥幼儿的自主性,让每个幼儿在操作活动中自己的特长和想象都得到充分的发挥师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上,把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生起出活动室。分析结束部分志......”。