1、音乐与姊妹艺术接触与了解戏剧舞蹈等艺术表演形式,认识音乐在其中的作用。能够结合所熟悉的影视片,简单描述音乐在其中的作用。音乐与艺术之外的其他学科能够选用合适的背景音乐,为儿歌童话故事或诗朗诵配乐。知道些不同历史时期不同地域和国家的代表性儿童歌曲。教学重点难点能够完整地背唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动。能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演。知音乐主题乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条色彩作出相应的反应。音乐情绪与情感听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。高音乐老师个人工作计划范文五篇整理版。教学要求在动口动手动脑的音乐学习活动中促使学生音乐思维的发展。与学生的生活实际密切联系,培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。创设情景,提供诱因,激发学生学习音乐的动机。既重视学习的结果,更重视学习的过程,使知识和能力同步发展。在教学中赋予教学内容情感色彩,以达到教情合。以合作学习为基本形式,增强学习活动的探索性,强调学生学习交流。教学措施面向全体学生。

2、限度欢亲眼看看,亲耳听听,亲手试试。因此,在教学过程中为学生设置个展示自我的舞台是非常重要的。高音乐老师个人工作计划范文五篇整理版。教学要求在动口动手动脑的音乐学习活动中促使学生音乐思维的发展。与学生的生活实际密切联系,培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。创设情景,提供诱因,激发学生学习音乐的动机。既重视学习的结果,更重视学习的过程,使知识和能力同步发展。在教学中赋予教学内容情感色彩,以达到教情合。以合作学习为基本形式,增强学习活动的探索性,强调学生学习交流。教学措施面向全体学生,注重个性发展,积极做好特长生的辅导工作。加强业务学习,不断提高业务水平们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,读懂音乐,感受音乐。精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效创设舞台,展示自我心理学和教育学研究表明爱动是儿童的天性。在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼看看,亲耳听听,亲手试试。因此,在教学过程中为学生设置个展示自我的舞台是非常重要的。高音乐老师个人工作计划范文五篇整理版。,注重个性发展,积极做好特长生的辅导工作思想音乐是门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系享受音乐用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。学情分析本学期我担任到年级十个班的音乐课。从整体的水平看,学生在音准对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。执点。采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习,更多的时间交还给孩子们,在他们乐于接受的课堂气氛中学习,孩子们很喜欢流行歌曲,但现在大多数流行歌曲都是爱情歌曲,在教学过程中,我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式,但是在这个过程中定处。

3、。音乐与相关文化音乐与社会生活关注日常生活中的音乐。喜欢从广播电视磁带等传播媒体中收集音乐材料,并经常聆听。主动参加社区或乡村音乐活动,并能同他人进行音乐交流。听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。音乐与姊妹艺术接触与了解戏剧舞蹈等艺础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力。教学的具体措施与要求创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用创设情境,激趣导入黑格尔说过音乐是情感的艺术。只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到的教学效果。在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验加强学科间的合作与交流,做到优势互补。 理好矛盾的两面性,在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣,适当把握好这度,教学进度表第周常规教学第周第课教授新歌,了解调号拍号,歌唱形式第周歌曲的复习,知识与技能的检测,音乐欣赏第周第课教授新歌,了解调号拍号,歌唱形式第周国庆放假第周歌曲的复习,知识与技能的检测,音乐欣赏第周第课教高音乐老师个人工作计划范文五篇整理版表演形式,认识音乐在其中的作用。能够结合所熟悉的影视片,简单描述音乐在其中的作用。音乐与艺术之外的其他学科能够选用合适的背景音乐,为儿歌童话故事或诗朗诵配乐。知道些不同历史时期不同地域和国家的代表性儿童歌曲。教学重点难点能够完整地背唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动。能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演。感受生活中的音乐,能够运用人声乐器模仿自然界或生活中的声音。乐于与他人共同参与音乐活动。教学措施在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平。课堂形式设计多样,充满知识性趣味性探索性挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性,并使他们。

4、音乐与姊妹艺术接触与了解戏剧舞蹈等艺术表演形式,认识音乐在其中的作用。能够结合所熟悉的影视片,简单描述音乐在其中的作用。音乐与艺术之外的其他学科能够选用合适的背景音乐,为儿歌童话故事或诗朗诵配乐。知道些不同历史时期不同地域和国家的代表性儿童歌曲。教学重点难点能够完整地背唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动。能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演。知音乐主题乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条色彩作出相应的反应。音乐情绪与情感听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。高音乐老师个人工作计划范文五篇整理版。教学要求在动口动手动脑的音乐学习活动中促使学生音乐思维的发展。与学生的生活实际密切联系,培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。创设情景,提供诱因,激发学生学习音乐的动机。既重视学习的结果,更重视学习的过程,使知识和能力同步发展。在教学中赋予教学内容情感色彩,以达到教情合。以合作学习为基本形式,增强学习活动的探索性,强调学生学习交流。教学措施面向全体学生。 抓住音乐特点,读懂音乐,感受音乐。精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效创设舞台,展示自我心理学和教育学研究表明爱动是儿童的天性。在学习和生活中,儿童总是音乐与相关文化音乐与社会生活关注日常生活中的音乐。喜欢从广播电视磁带等传播媒体中收集音乐材料,并经常聆听。主动参加社区或乡村音乐活动,并能同他人进行音乐交流。听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。音乐与姊妹艺术接触与了解戏剧舞蹈等艺术表演形式,认识音乐在其中的作用。能够结合所熟悉的影视片,简单描述音乐在其中的作用。音乐与艺术之外的其他学科能够选用合适的背景音乐,为儿歌童话故事或诗朗诵配乐。知道些不同历史时期不同地域和国家的代表性儿童歌曲。教学重点难点能够完整地背唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动。能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演。乐技能方法枯燥单,和实践分离,使老师教得累,学生学得烦。新的音乐知识和技能观认为音乐知识不仅仅体现为乐理知识还包括音乐基本表现要素和音乐常见结构以及音乐体裁形式等知识。音乐。

5、 。传统的教学过程经常是只重结果而轻视过程,十分不利于学生的可持续发展。对于音和教学能力。认真钻研教材,掌握教材的重难点,深入了解学生,做到因材施教。突出学科特点,努力把良好的道德思想渗透到音乐教学中。创设多种多样的音乐实践活动,激发学生对音乐学习的兴趣,让学生积极主动地投入到音乐实践活动中。培养表现音乐的能力。在感受音乐的过程中,培养乐观的态度和友爱的精神具体方法和措施孩子们的生活范围和认知领域进步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁形式,增强乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。深挖教材潜力,备好课,上好课,让每节课都有个闪注意力。利用教具,培养兴趣乌申斯基说没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是门技巧。如利用美丽的画面,动听的歌声去看去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐理解音乐,让学生充分。技能不是仅仅体现在视唱练耳识谱等方面,更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培养放在整体音乐实践中进行。因此,知识与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成。欣赏民歌艺术歌曲说唱音乐戏曲音乐歌剧舞剧音乐器乐曲室内乐交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。通过欣赏音乐,使学生了解音乐的节奏旋律和声音色调式织体曲式等及其表现作用。通过欣赏音乐,使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派艺术谱。结合所学歌曲认识音名音符休止符及些常用记号。能够识读简单乐谱。创造探索音响与音乐能够自制简易乐器。能够运用人声乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。即兴创造能够即兴创编同歌曲情绪致的律动或舞蹈,并参与表演。能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事音乐游戏并参与表演。课堂欣赏教学与课外欣赏活动音乐会音乐欣赏讲座教师推荐的音乐作品录音等有机地结合,充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。教学措施普通高中音乐鉴赏课程标准中把过程与方法作为维目标之,体现的就是其教育价值。

6、同进步与提高。教学时间安排表高音乐老师个人工作计划范文学情分析本学期,我担任的是年级段的音乐教学,毕竟相处学期了,学生的基本情况了解得比较透彻,年级的学生平时上课时纪律比较好,各个方面都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱。并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导注意力。利用教具,培养兴趣乌申斯基说没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是门技巧。如利用美丽的画面,动听的歌声去看去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力,善于摸索分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生。

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