1、,体现以人为本的教学理念,使课堂教学达到优化。小学年级数学优质说课稿模板前后说教材说教学内容本课内容选自北师大版年级数学上册第单元第页。教学进位加法竖式个位满十,向十位进的算理,并能用竖式正确的进行计算,正确率达到以上。,学生通过小组讨论并交流学习成果,培养解决问题以及与他人合作交流的能力。教学重难点满十进的算理和从个位加起的必要性。,并能正确地进行计算。说过程。围绕教学目标和重难点,我设计了以下教学环节环节创设情境,复习铺垫。创设个班级图书角的情境,出示主题图。故事书科技摆小棒,先摆出个小棒,然后任意拿走几个小棒,让小朋友数数还剩下几个小棒,进步建立减法的含义,沟通了新旧知识的联系。同时列出算式,然后让同学们初步感受减法的意义,并领悟计算方法学生认识号和,正确读出算式。小学年级数学优质说课稿模板篇说教材。这部分内容是在学生学会了口算两位数加减位数和整十数以及利用竖式笔算两位数加两位数不进位加法的基础上和语言表达能力。启发教学法为了让学生能直观的了解减法的含义,我手里有根笔,。
2、识与技能让学生能确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。过程与方法在具体的数学活动中,让学生体验前后的位置与顺序,初步培养学生的空间观念和按定的顺序进行观察的良好习惯。小学年级数学优过前面的学习,学生已经有了将小棒或计数器抽象成竖式的经验,那么学习这部分内容的困难在于理解进位加法竖式计算时个位满十,向十位进的算理以及从个位加起的必要性和合理性,而且学生特别容易忘记写进位。说目标。,交流各种方法间的联系,帮助学生理解进位加法竖式个位满十,向十位进的算理,并能用竖式正确的进行计算,正确率达到以上。教学目标认识减法并理解本节课从身边的实际生活问题出发,把握重点,尊重学生的实际,把教学内容在知识点不变的基础上,以学生熟悉季节以及生活问题呈现出来,使学生感知加法在生活中的应用,让学生在具体生动的情境中自主探索,认识减法,体现以人为本的教学理念,使课堂教学达到优化。小学年级数学优质说课稿模板前后说教材说教学内容本课内容选自北师大版年级数学上册第单元第页。教学摆小棒,个学生说过程,。奖励学生了根,看见老师这幅图怎么列示当学生答不上来时,我反复的重复我的动作,孩子们反复的说,然后我问怎样列示生异口同声地答道,为什么生因为有根,去掉了根,还剩下根。你们同意吗那这里的指的是什么指的是什么等号后面的指的是什么孩子们对答如流。看着孩子们精小学年级数学优质说课稿模板三篇整理版生结合具体情境理解减法的含义。培养学生的语言表达能力。个学生说以内减法算式,个学生摆小棒并说说含义。意图使学生更深刻的理解在什么情况下运用减法算式,培养学生逆向思维。学生将通过说找摆做练的活动,逐渐加深对前后位置关系的认识。说教学过程为了体现本课的设计理念,我构建了探索性的课堂教学模式创设情境,引出新课同学们,你们听过龟兔赛跑的故事吗减法的含义。通过观察操作实践活动,用自己的话说说什么时候用减法算式,减法算式的含义。教学重点让学生结合具体情境初步认识理解减法的含义,理解和学会减法的计算方法。教学难点在观察操作实践活动中,体验问题情境和解决问题的全过程,用自己的话说说什么时候用减法算式,减法算式的。
3、列式。原来有个小棒,拿走了个,还剩几个意图培养学生的观察能力和语言表达能力。体会减法含义的同时,提问算式中的数字分别代表什么意图帮助学生理解算式中数字的意义。在这过程中有少数学生不太会说减法算式的含义,那么我就启发他摆步说步,然后举生活中的实例,比如从他们爱看的动画片里寻找启示,让他们深刻体会拿走了飞走了去掉了赶紧去看看吧百米赛跑都快要开始了,我用电脑出示动物赛跑图,问同学们,你们看到哪些小动物老师喜欢小兔子我把小兔子的图片贴在黑板上接下来,引导学生观察小兔子的前面后面有哪些小动物学生在观察中很容易发现小兔子的前面是小松鼠,后面是小乌龟。同时也可能有学生会发现小兔子的前面是小松鼠和小鹿,后面是小乌龟和小蜗牛。只要回答合理,我都给予表扬说你数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景新课开始,我就从学生的日常生活里创设学生感兴趣的情境,我拿出根笔,把其中的根奖励给昨天作业完成的好的学生,受奖励的学生拿走根笔。根。 含义。目标达成策略和方法对于目标设计,我是这样思考的情境教学法课标指出的数字分别代表什么意图帮助学生理解算式中数字的意义。在这过程中有少数学生不太会说减法算式的含义,那么我就启发他摆步说步,然后举生活中的实例,比如从他们爱看的动画片里寻找启示,让他们深刻体会拿走了飞走了去掉了跑了丢了以后,还剩多少要用减法进行计算。板书设计减法飞走了几个气球减号等于号读作减等于作业设计做做让学生说说算式表示的意思意图让提出个用加法计算的问题,并列出算式。这样设计,题多用,既复习了旧知,又培养了学生发现问题提出问题的能力。小学年级数学优质说课稿模板篇说教材。这部分内容是在学生学会了口算两位数加减位数和整十数以及利用竖式笔算两位数加两位数不进位加法的基础上进行教学的,它是学生今后学习多位数加法笔算的基础。教材呈现的例题,取材于学生熟悉的生活情境。说学情。与顺序,初步培养学生的空间观念,为日后学习方向与位置做好铺垫。说教学目标基于对教材的理解和分析,结合学生年龄的特征,本节课我确定了如下的教学目标知。
4、,体现以人为本的教学理念,使课堂教学达到优化。小学年级数学优质说课稿模板前后说教材说教学内容本课内容选自北师大版年级数学上册第单元第页。教学进位加法竖式个位满十,向十位进的算理,并能用竖式正确的进行计算,正确率达到以上。,学生通过小组讨论并交流学习成果,培养解决问题以及与他人合作交流的能力。教学重难点满十进的算理和从个位加起的必要性。,并能正确地进行计算。说过程。围绕教学目标和重难点,我设计了以下教学环节环节创设情境,复习铺垫。创设个班级图书角的情境,出示主题图。故事书科技摆小棒,先摆出个小棒,然后任意拿走几个小棒,让小朋友数数还剩下几个小棒,进步建立减法的含义,沟通了新旧知识的联系。同时列出算式,然后让同学们初步感受减法的意义,并领悟计算方法学生认识号和,正确读出算式。小学年级数学优质说课稿模板篇说教材。这部分内容是在学生学会了口算两位数加减位数和整十数以及利用竖式笔算两位数加两位数不进位加法的基础上和语言表达能力。启发教学法为了让学生能直观的了解减法的含义,我手里有根笔,。 观察的良好习惯。小学年级数学优质说课稿模板三篇整理版。选几组学生在全班展示,个学生摆小棒,个学生说过程,列式。原来有个小棒,拿走了个,还剩几个意图培养学生的观察能力和语言表达能力。体会减法含义的同时,提问算式中小学年级数学优质说课稿模板三篇整理版跑了丢了以后,还剩多少要用减法进行计算。板书设计减法飞走了几个气球减号等于号读作减等于作业设计做做让学生说说算式表示的意思意图让学生结合具体情境理解减法的含义。培养学生的语言表达能力。个学生说以内减法算式,个学生摆小棒并说说含义。意图使学生更深刻的理解在什么情况下运用减法算式,培养学生逆向思维。小学年级数学优质说课稿模板三篇整理版生结合具体情境理解减法的含义。培养学生的语言表达能力。个学生说以内减法算式,个学生摆小棒并说说含义。意图使学生更深刻的理解在什么情况下运用减法算式,培养学生逆向思维。学生将通过说找摆做练的活动,逐渐加深对前后位置关系的认识。说教学过程为了体现本课的设计理念,我构建了探索性的课堂教学模式创设情境,引出新课同学们。
5、 并提出数学问题,学生还可以选择自己喜欢的动物介绍给其它的同学,这也充分尊重了学生的思维方式和学习的自主权。然后,我激发兴趣,看完了紧张的百米赛跑,可惜我过前面的学习,学生已经有了将小棒或计数器抽象成竖式的经验,那么学习这部分内容的困难在于理解进位加法竖式计算时个位满十,向十位进的算理以及从个位加起的必要性和合理性,而且学生特别容易忘记写进位。说目标。,交流各种方法间的联系,帮助学生理解进位加法竖式个位满十,向十位进的算理,并能用竖式正确的进行计算,正确率达到以上。教学目标认识减法并理解结果是对,小兔子骄傲自满,结果输给了小乌龟。小兔子为此很不服气,今天,又找到了乌龟,非要再赛次,乌龟明白,这次小兔子肯定不会睡大觉了,就对小兔子说比赛可以,但这次的路线必须有我来定。小兔子连想都没想就答应了。现在我们就到赛场去看看。观察交流,获取新知同学们,今天森林老虎给我打电话说森林王国有场运动会,邀请我们年级班的同学去观看。还等什么的数字分别代表什么意图帮助学生理解算式中数字的意义。在这过程。,你们听过龟兔赛跑的故事吗们错过了卡丁车比赛引起学生的好奇心,这时利用笑笑发来的短信号车排在前面,号车排在号车的后面,号车在后面。请各小组同学根据短信的内容,利用手中的卡丁车图片在小组内说说,摆摆。小组交流汇报,然后请组同学到前面利用图片边说边摆。这里我会给说的好的学生给予评价。学生汇报后引导学生观看视频回放,让学生对照自己摆的对不对。选几组学生在全班展示,个学主探索,认识减法,体现以人为本的教学理念,使课堂教学达到优化。小学年级数学优质说课稿模板前后说教材说教学内容本课内容选自北师大版年级数学上册第单元第页。教学内容的地位作用和意义年级的学生已经对前后积累了定的感性经验,但方位感不强,不定能准确的加以判断。而上下前后左右都是比较抽象的概念,学生学习起来有定的难度,要达到熟练准确地辨别前后的位真棒观察得真仔细等等,并用小红花作为奖励。通过这问题,引发学生的兴趣和问题意识,使学生产生自主探究和解决问题的积极心态。同时,动态的信息资源给学生提供了充分的思维空间,让学生从情境中发现。
6、据刚才的情景引导学生提出我手中还剩几根笔的问题这样既激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的观察能过前面的学习,学生已经有了将小棒或计数器抽象成竖式的经验,那么学习这部分内容的困难在于理解进位加法竖式计算时个位满十,向十位进的算理以及从个位加起的必要性和合理性,而且学生特别容易忘记写进位。说目标。,交流各种方法间的联系,帮助学生理解进位加法竖式个位满十,向十位进的算理,并能用竖式正确的进行计算,正确率达到以上。教学目标认识减法并理解生结合具体情境理解减法的含义。培养学生的语言表达能力。个学生说以内减法算式,个学生摆小棒并说说含义。意图使学生更深刻的理解在什么情况下运用减法算式,培养学生逆向思维。学生将通过说找摆做练的活动,逐渐加深对前后位置关系的认识。说教学过程为了体现本课的设计理念,我构建了探索性的课堂教学模式创设情境,引出新课同学们,你们听过龟兔赛跑的故事吗,并能用自己的语言表达。过程与方法在具体的数学活动中,让学生体验前后的位置与顺序,初步培养学生的空间观念和按定的顺序进行。
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小学一年级数学优质说课稿模板三篇（整理版）