1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....也是,兴趣是最好的老师。堂好的历史课,首先要能吸引学生,不然就不要谈教学效果。学生不感兴趣的历史课,怎么说也不能算是堂好的历史课。可自从我运用了信息技术,并且在教学的过程中加上了我剪辑的视频,我发现学生的兴趣就被提高了。甚至些不爱学的学生兴趣也变浓了。比如我剪辑了电影甲午风云片段,利用多媒体课件再现当时激战的场面硝烟弥漫炮巧用无意注意，提高地理课堂教学效果原稿通鉴鉴真出生入死,次东渡以至双目失明,终于到达日本传播中国文化玄奘历尽艰辛排除万难,几乎丧生,仍坚持到天竺取经李时珍经过个春秋艰苦努力著本草纲目,为世界医学作出重大贡献徐霞客长期进行艰苦的野外考察,即使遇到生命危险也不退缩,成为世界上科学考察石灰岩地貌的先驱。教师通过讲述这些人物的事迹教导学生要象他们那样,对科学和真理执着追求,在重重困境中磨炼自己的意志和性格,成功不沾沾自喜,失败不垂头丧气......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....参考文献卢家楣论情感教学心理学原理的实践应用苏苏霍姆林斯基给教师的建议李铮姚本先心理学新论蒋廷中国近代史信息技术提高历史教学效果作者姓名李丽性别女职称中学历本科单位太和县第职业高级中学通讯地址安徽省阜阳市太和县第职业高级中学电话电子邮件信箱邮编摘要信息技术是教学中的新改革,它能给历史教学带来生机,带来活力,更可以变活历史教材,是种理想的教学形式。通过信息技术的运用,我的历史课堂也不再是沉闷与枯燥,而变得生动有趣起来,让学生从不爱学习到主动学习,激发了学生的学习兴趣以及培养了学生的自主学习能力和探究学习能力,提高了课堂教学效率。同时也让我从传统的教学中解脱出来。但使用多媒体不可依赖多媒体,而应该驾驭它。让它更好的为教学服务生实际是优点表现缺乏平台的学生,久之也就成为了真正的差生,在他们心里形成了消极的自卑心理......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....写到影响有处意义有处作用有处地位有处,可见这是课标对教学的要求。例如,必修中讲到中国古代手工业中的官营手工业,其历史上的积极作用是是封建国家整个经济不可缺少的部分,也是国家财政收入的来源之,在财政军事公共事务等方面对政权有着稳固作用。规模较大,生产力水平较高,集中了优秀的技术,对手工业的发展起着重要作用。产品和技术的外传,可交流到各地,对民间手工业技术的发展起着良好的作用。但在另方面,官营手工业也有定的消极作用垄断些产品的生产,对些产品强制收购,限制了商品生产的发展,压制了小生产者的生产积极性。控制了手工业生产与商品经济市场的联系,对商品经济和市场的发展不利。大量役使人力为统治者的消费进行生产,对社会人力物力财力造成很大浪费。管理效率低下,生产费用大,生产者积极性不高,技术不易革新。又如,必修中的中国传统文化主流思想的演变,有些内容是过去教学中不大涉及到的......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....及格率已达到了以上,而且每个学生都爱上了历史,并愿意学习历史,这让我欣喜不已。个学生的话让我很感动,他说‚我喜欢历史,因为我喜欢历史老师‛,是信息技术让学生爱上了我。信息技术是教学中的新改革,它能给历史教学带来生机,带来活力,是种理想的教学形式。通过信息技术的运用,我的历史课也变得生动有趣起来,同时也提高了我的课堂教学效率。在我的教师成长阶梯上可以说助我又进了个台阶。所以我坚信,只要在信息技术的使用中更多地考虑学生的需求,提供更大的灵活性,那么,不光是中学历史课,任何学科都将从多媒体技术的应用中获得益处......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....既反映了历史事物的具体性,又显现出其所具有的特殊性。历史事物的内在性质和外在表现都有着自身的特点,把握这些特点,是历史认识的个主要的方面。尤其是新高中历史模块,内容涉及多个领域的历史发展,认识历史发展的特征至关重要。新高中历史课程采用专题的编排方式,在内容上有不少是涉及历史制度历史现象历史格局历史发展趋势等。例如,必修的内容主要涉及政治制度政治变革政治发展政治局势,目的是了解人类社会政治领域的发展进程,探讨政治在历史进程中的作用和影响,汲取历史的经验教训。因此,必修这模块的教学重点,是认识政治制度和政治发展的特点,探讨其在历史上的意义和作用。再如,必修的教学重点是了解经济和社会发展的走向,认识经济发展模式的特点,探讨经济活动在历史上的意义和作用。对历史事物的特点进行认识,也是新高中历史课程标准中的要史期中测试平均成绩多分,及格率才多,可半学期过去......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....而不会进行思考。因此也会降低了课堂效率,达不到教学效果。就像在我校上的公开课,有的老师完全依靠多媒体教学,从头到尾就只把多媒体内容复述遍,并不是多媒体与教学的整合,学生也只是关注活动的图学,愿意看,也就容易记忆了。可怎么能把历史教材变成电影,让历史知识活动起来变成学生喜闻乐见的方式呢随着时代的发展,如今信息技术已进入课堂,我就想能不能通过网络来把历史变活,让历史知识活动起来。所以在日常的学习中,我通过网络来获得大量的信息,并将这些信息运用到历史课堂教学之中,不断丰富地历课堂教学的内容,帮助我从传统的教学中解脱出来,让我倍感轻松,同时我把信息技术运用到课堂上,学生对画面和视频特别感兴趣,甚至些上课爱溜号的学生也专心致志起来,提高了他们学习的兴趣。比如我班的个溜号大王,上什么课,他都提不起兴趣。问他原因,他说‚枯燥无味,老是老师讲,要么就提问,点新意也没有,况且我也听不懂......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....是指根据心理活动的规律,采用各种方法与措施,以维护学生个的作品来看,都利用了信息技术这高科技手段。学生利用网上资源进行排版设计,作品图文并茂,布局合理,主题明确。取得这样的成果可以说都离不开信息技术的支持,通过这样的课外活动使得学生的创造潜能得到了充分的挖掘,达到了培养学生创造能力的教育目标。但是学生的天性是爱玩的,你不可以把操控电脑的所有的主动权都交给学生,否则有的学生会因为管不住自己爱走上歧途。比如爱玩游戏的学生爱聊天的学生爱上网的学生,所以我给学生定下了规矩,因为主机在我这,我可以控制他们不让他们打开些网站,可是我深知‚堵不如疏‛的原理,我给他们留时间让他们做自己想做的事情,但前提是你要写下感想。所以学生都能很好的控制自己不沉迷与其中。但我也知道过多的依赖信息技术,就可能使得学生的形象思维局限于屏幕上出现的画面,不利于学生创造性思维的培养,还可能导致学生分散注意力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....从而形成正确评价自我悦纳自我的健康人格。引导学生以历史人物为榜样,主动自觉地迎接挑战,克服困难,磨炼意志榜样的力量是无穷的,它以具体生动和崇高的理想形象教育和感染学生,对学生意志的培养有着非常重大的影响。历史课中学生可以接触到各种各样有成就的人物政治家,思想家,文学家,数学家,天文学家,历史学家,书法家,画家等。他们有的品质优秀人格高尚。如‛富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈‛的孟子,‛先天下之忧而忧,后天下之乐而乐‛的范仲庵,‛人生自古谁无死,留取丹心照汗青‛文天样,‛天下兴亡,匹夫有责‛的顾炎武这些人物通过教师情真意切的描述,无不给学生留下深刻的印象和深深的思考,从内心迸发出对这些人物由衷的钦佩,产生对真善美高尚情操的向往和追求。他们有的不怕困难性格坚毅,如司马迁忍受非人的痛苦著史记,成为‛史家之绝唱‛司马光耗费大量心血,十年才写成资的......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....合作学习,培养学生协调的行为,善于理解他人,与人相处关系和谐合作学习是种新的教学策略,通过合作学习,小组成员之间建立种积极的合作关系,善于表达自己的见解和理解他人,真诚地互相帮助,协调行动。合作学习也改善了师生间学生间的人际关系,使学生生活在积极向上愉悦融洽团结合作活力激增的群体心理气氛中,对提高学习成绩改善课堂社会心理气氛和形成学生接受他人善与人处的健康心理有明显的效果。我们可以采取两种合作学习方式游戏竞赛法,用于复习课。学生分组,老师对单元内容总结复习后,将要掌握的内容发给每个小组。小组各束缚,尤其是存天理,灭人欲的礼教,更抑制了人们追求自由的向往,成为禁锢思想的枷锁。但影响学生认知活动的因素是多方面的,影响学生情绪活动的因素也是多方面的。所以我们只有站到素质教育的高度,充分认识历史学科教学中情感教育的重要意义,利用和充分发挥情感教育的功能,才能真正做到在教学中既教书......”。