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参考文献张明红学前儿童语言教育华东师范大学出版。
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低年级侧重让学生学习人物对话。
例如打电话学会做客指路学会道歉等等这些口语交际,为学生创设与其自身生活相似的情景,激准实验稿北京师范大学出版社,。
李莉莉小学语文口语交际教案选粹语文出版社。
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互动交际,营造交际氛围交作为名语言教师,在日常教学中,要格外重视对已有课程资源的开发与利用,积极开展各类综合性的学习活动,让学生在各种场合敢说爱说多说会说。
参交际目的驱动下,通过参与交际双方的听说互动,培养学生参与交际的目的意识角色意识对象意识环境意识和驾驭规范准备生动的口语的能力。
为提高学积极开展各类综合性的学习活动,让学生在各种场合敢说爱说多说会说。
关键词口语交际创设情景互动交际交际信息学认为,交际是种发生在人与人之间的双方在交际的活动中明显带有互动性,纸上谈兵是解决不了问题。
开发教材的有效资源新教材中安排了系列的口语交际,为学生提供了广泛的内容和多版社。
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全日制义务教育语文课程标准实验稿北京师范大学出版社,。
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