1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....应将建筑概况和设计方案交待清楚。设计图纸要求绘制张折合图纸，。图纸应包括设计施工说明系统图热源平面管网平面剖面图大样图纵断图等。设计图纸要求图面整洁，图纸内容布置合理，图文全部采用工程字体，尽量选用标准图号，标题栏按照统规定格式绘制，图例及绘图方法执行国家有关制图规范。为保证毕业设计是自己独立完成，设计结束后，应上交有关电子文件......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....应按冷热负荷计算方法计算进行围护结构的热工计算，分别计算建筑的冷热负荷，其设计参数详见有关设计手册。算出负荷后，确定系统形式。进行风系统的水力计算。根据所给设计条件以及总冷热负荷和已经确定的设计方案设备形式，选择风道以及末端设备冷热源设备等。室内设计应包括室内设计参数，室内空调设计方案......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....培养学生分析问题和解决问题的能力，为将来从事建筑环境与设简明空调用制冷设计手册北京中国建筑工业出版社，年月周邦宁中央空调选型设备手册北京中国建筑工业出版社，年月电子工业部第十设计研究院空气调节设计手册北京中国建筑工业出版社，年月岳孝方陈汝东制冷技术与应用上海同济大学出版社，年月刘金言给排水暖通，空调百问北京中国建筑工业出版社，年月卜增文空调末端设备安装图集北京中国建筑工业出版社......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....最后同学生毕业论文等其它材料起存档。义范存养等空气调节北京中国建筑工业出版社，年月方修睦等高层建筑供暖通风与空调设计黑龙江黑龙江科学技术出版社，年月黄利萍通风与空调识图教材上海上海科学技术出版社，年月孙坚工业通风北京中国建筑工业出版社黄镜绪百货商场空调设计北京中国建筑工业出版社李峥嵘空调通风工程识图与施工合肥安徽科学技术出版社，贺平孙刚供热工程中能特殊的建筑，需要进行采暖设计......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....年月刘金言给排水暖通，空调百问北京中国建筑工业出版社，年月卜增文空调末端设备安装图集北京中国建筑工业出版社，年月赵荣建筑工业出版社。严启森空气调节用制冷技术。中国建筑工业出版社。指导教师签名年月日教研室审核意见任务书格式规范，设计内容明确，要求具体，任务计划进度合理，参考文献数量足够，同意下达任务书。教研室主任签名年月日注任务书必须由指导教师和学生互相交流后......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....或确定管网敷设方式水力计算，热力计算，量化管理运行调节方法可分阶段进行绘制施工图平面图剖面图，系统图可分阶段进行管网平面图剖面图及大样图等。整理设计说明书，准备答辩。可分阶段进行答辩四主要参考文献张萍中央空调设计实训教程北京中国商业出版社，年月陆耀庆实用供热空调设计手册北京中国建筑工业出版社，年月郭庆页为宜......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....结合工程实际的需要，考虑消防问题，在选择系统和设备时，还应综合考虑当地环保节能的具体要求。应进行相关方案的对比，得出对比结论。基本要求设计说明书说明书应有封面摘要不少于词目录绪论必要的计算过程计算内容应给出其来源在确定设计方案时应有定的技术经济比较如设计方案的选择设备的选型等说明内容应分章节，重复计算使用表格方式......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....除满足设计规范外，还应符合施工验收规范的要求，尺寸线应完整闭合。部分功毕业设计论文任务书题目武汉市办公楼中央空调系统设计学院能源与建筑环境工程学院专业热能与动力工程班级学号学生姓名彭展指导教师闫立强发放日期主要任务与目标学生根据所学基础理论和专业知识，结合实际工程，按照工程设计规范标准设计图集和有关参考资料，独立完成建筑所要求的工程设计，并通过设计过程，使学生系统地掌握暖通设计规则方法步骤......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....奠定可靠的基础。毕业设计是工科大学培养学生的最后个教学环节，是对四年所学知识的次全面总结，是把理论知识应用于实践工程的次很好的锻炼。在毕业设计中，除了要熟练掌握大学四年所学的理论知识外，还要熟习和掌握国家有关的建设方针政策，综合运用所学的基础理论和专业知识，联系实际来解决工程设计问题。通过毕业设计，明确设计程序......”。