1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....他母亲领着他和他姐姐度日，姐姐现已出嫁，生活非常困难。抓住这个契机，我又找他谈了话我问他，月日你干什么去了他低下了头，低声说，给我爹上坟去了。我问，你看见过你父亲吗没有。我又问，你父亲有遗嘱吗他没有回答。我又问小学实习班主任工作总结汇编篇工作做好了准备。做好自己，为人师表老师的外在行为表现，对学生具有种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。俗话说‚身教重于言教。‛无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以名正式老师班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重学习为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。在管理班级上，应把学生当作个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低尊卑之分。老师在建立威信的基础上......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....史宝君怕硬，常青爱发问，求知欲强，刘冉是休学生，专门蔫淘。以后，再上课时，就有针对性地贯穿于课堂教学，试验效果很好。注意调查，满腔热情地做过细的思想工作正当我满怀信心抓这个班的时候，发生了这样件事月日早，我正在打扫办公室，名女同学张宪哭着来找我。问，说是杨洪刚拿她写给女同学的信在男同学中念，说是写给男同学的。当时，我便把杨洪刚叫到办公室，他说，李洪伟是男同学，和张宪家住趟房，去年在年级毕业，现已升中学了。于是，我就到年组了解原班任，说是这样的。当时我便犹豫了随后，我又问张宪同学到底是怎么回事她哭着说‚老师，我是写给女同学李洪伟的，去年在咱学校年级念书了，和鼠‛的关系，也有些班主任把学生对他的惧怕看作是‚师道尊严‛的体现。这样，使得班主任和学生处在种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。在实习班主任期间......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我在批改他们作业的时候也了解了他们很多，这都为我做好班级辅助管理工作做好了准备。虽然每天的工作很烦琐，但是我却也比较高兴。我们于月日满怀激情兴致勃勃地来到了实习地平行路小学。由于年班班任住院，就让我担任了这个班的班任，并给代语文课。名学生。这期间，我备课节，讲课节，同时测验节，还要别人节体育和节地理课。批改次。辅导背诵作文作业次利用早自习或自习堂个别辅导次，集体辅导次。作文两篇。其中批篇，有的批过次重作另篇由于返校，未批。听语文节，实习生节听数学节，实习生节。代理班任周，召开班会次思想教育，纪律等内容好人好事统计次。解决打仗次。处理同学因写信而引起事件庄包括家长突出的表现是代带班并坚持给讲课，成功的教学有猫我爱故乡的杨梅挑山工全日制小学语文第册经常坚持打扫学年组办公室，抺桌子。参加植树次......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....去吧‛。坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布臵限时作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。激发学生的竞争意识。竞争是股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识激发与平行班同学的竞争主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。设立定期评价制度对学生个人和小组的各种表现定期评价，。使每求工作。经常问今天留不留作业，明天交不交作文等，工作比较积极主动......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....竞争是股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识激发与平行班同学的竞争主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。设立定期评价制度对学生个人和小组的各种表现定期评价，。使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位臵，从而增强警惕性和进取心。建立互助组以互助小组小组对应的优生帮助差生形式小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人小组与集体奋斗的目标。了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作。我班有位同进地谆谆教诲呀,月日下午点，当我们去参加学校欢送会时，又遇到了于永坤史宝君战立国刘树芳等同学正在学校练号。看我进来了，又拥围了上来。‚哎呀，孙老师来了，苗老师呢‛我说，他会儿就来。‚老师，您星期天在家吗‛我回答‚在家‛......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....表示定要严加管教。在这以后，他的作业做得较认真，也较工整。前两天进转变因身体情况，为了照顾工作，领导又给我配备了原校名音乐教师帮助组织班级纪律。平老师和我共同商量，要想抓好这个班，不抓住杨洪刚史宝君这两个同学是不行的。她提议，将他俩充实到班委会中来，专抓纪律。当时我真有些惶惑同学能服吗能不能会适得其反呢平老师说，试试看，首先找他俩做了个别的思想工作，而他俩也同意，就让他俩间操整队收发作业，经过两天的观察，表现得还真不错，而且很认真负责。然而，在次地理测验时，史宝君没有交卷，被地理老师陈金芳叫到了办公室，把他批评了。说‚就你这样，还当班干部呢,你真给班干部丢脸,‛他说‚是平老师让我当的‛事后，就找我来了，说‚老师，我不干了。‛我问‚怎么了‛他便低下了头，吞吞吐吐的说了那件事。这样，我便问了陈老师当时的情况。说他那节课没上着，给他父亲月日上坟去了......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....全班共做好事件，仅杨洪刚史宝君他俩就做了件。在月日的次植树活动中，同学们来得很齐，工具也带得全。在他俩的带动下，除完成本班任务外，还主动帮年年和年个别班级栽了不少棵。在次班级‚争带小红花‛评选中，他俩也被评上了。而且有的同学以他俩变好了为题，写了篇作文。我在班上念了，同学深受感动。在次课堂效果检验时，抽查史宝君常青杨洪刚等都很好。以前经常不及格沟通家长，共同促进后进生的转变。这个班的刘冉同学，我和他在住院时认识。这个学生是蔫淘，到这个班是复习生，上课不注意听讲，作业不认真完成。月日中午，我在选煤厂食堂吃饭遇上了他的爸刘汉双报社记者我便讲明了这个学生的情况。而且约他抽时间到学校来趟。他吃完午饭后真的就来了。我们闲聊几句，自然话题转到了他的孩子身上，同时我把作业给他看了下，他默默直点头。他说，没病之前，学习还挺好，这以后我也不大看他的作业，有时回来看他是在那学习......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....建立起了良好的师生关系。学生也都很喜欢我，还经常跟我开玩笑。有次大群女生还抢了我的包，看着他们那高兴的样子，我也感到欣慰。由于我们实习马上结束，所以我们跟学生合影留念。所有的学生都争着来合影，当他们知道我们就要离开的时候，又上演了幕幕感人肺腑的场景。我们哭了，他们比我们哭得更凶。短短几个星期的相处，他们真正的接受了我们，我们知足了。作为个班主任，定要了解班上每位学生，这样才能做到‚因材施教‛。我作为个实习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我用了个星期的时间，通过原班主任的介绍和找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记作文，找学生聊天，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每个学生，为做好班级辅助管理了解，我抓住切可能的机会和他们接触......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出批评意见时，作为老师的我们，应该虚心地接受，没有因为‚我是老师，我接受学生的批评，这样多没面子‛而拒绝接受。作为班主任更要有种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。对待学生了这番话之后，我便于月日早自习时间，首先找班委会成员开了会，做他们的思想工作并详细了解下班级现状。冯秀兰同学说，以前，班任课还可以，到科任课也是乱糟，但不象现在这样，打闹的同学多了，而更严重了。针对上述情况，就利用当天第节自习课开了次班会谈了理想讲美少先队员的标准，及纪律方面的问题。以后便把几个较淘气的学生找到起谈心，并第次掌握了他们的心理特点及个性......”。