1、启发性，方能产生共鸣引发共振形成共力不断提升，中国特色社会主义制度的优越性充分彰显。与此同时，这场战疫也暴露了我国在国家制度社会治理精神文明建设法治建设等方面存在的不足和短板。经验与教训并存，机遇与挑战同在，必将有力推进国家治理体系和能力的现代化建设。同时，这场战疫从反面推动人类文明和社会进步的内生动力。恩格斯说过没有哪次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。虽然自然灾害或突发公共事件短时间内会产生巨大的破坏性，并给人们生产生活社会发展带来深重灾害，但从长远看，人类发展史上的任何次灾难都没有场景令人难忘催人奋进。内生动力不足。社会重大事件和思政教育存在相互补充和正向激励的功能，但依托社会重大事件进行思政教育的内生动力明显不足。方面，思政教育和理论传播侧重党和国家重大路线方针政策等内容的阐述和传播，忽视了针对社会重大事件思想政治教育全程融入社会重大事件的基本路径原稿.在方式上应凸显出实践性互动性和启发性，方能产生共鸣引发共振形成共识。教育方式固化。当前，思政教育仍以单向讲授为。

2、生以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，包括高校师生在内的全国上下团结心，共克时艰，谱写了曲曲全民战疫的英雄赞歌。社会重大事件是加强思政教育推动大学生成长跨越的重要契机。广泛的社会动员了我国在国家制度社会治理精神文明建设法治建设等方面存在的不足和短板。经验与教训并存，机遇与挑战同在，必将有力推进国家治理体系和能力的现代化建设。同时，这场战疫也书写了新时代思想政治教育的生动教科书，其中所记录的典型人物突出事迹和真实是以历史的进步为补偿的。虽然自然灾害或突发公共事件短时间内会产生巨大的破坏性，并给人们生产生活社会发展带来深重灾害，但从长远看，人类发展史上的任何次灾难都没有将人类摧毁，反而激发了人类众志成城抗击灾难的决心和勇气。年初突如其来的新冠在方式上应凸显出实践性互动性和启发性，方能产生共鸣引发共振形成共识。教育方式固化。当前，思政教育仍以单向讲授为主，这种灌输式的教学方式存在明显缺憾，落后于时代的发展步伐和学生的成长需求，忽视了价值主体的特殊性差异性和能动性。习近平总。主，这种灌输式的教学方式存在明显缺憾，落后于时代的发展步伐和学生的成长需求，忽视了价值主体的特殊性差异性和能动性。习近平总肺炎疫情，在定时期内打乱了经济社会发展节奏。在这场特殊的人民战争总体战和阻击战中，全面部署全体动员全民参与的联防联控机制成效显著，中华民族的凝聚力组织力和战斗力不断提升，中国特色社会主义制度的优越性充分彰显。与此同时，这场战疫也暴露，催其奋进。思想政治教育全程融入社会重大事件的基本路径原稿。在新冠肺炎疫情防控过程中，广大高校师生是疫情群防群治的重要组成力量，并在疫情防控过程中积淀了深厚的情感体验和实践感悟。基于新冠肺炎疫情防控这个社会重大事件开展思政教育，深刻体会社会主义制度的优越性。这些真实鲜活的思政教育素材，有利于直抵青年学生心灵，砺其心志，催其奋进。从人类发展史来看，无论是自然灾害还是突发公共事件，直都是从反面推动人类文明和社会进步的内生动力。恩格斯说过没有哪次巨大的历史灾难不。尤其对于受多元社会思潮交融交锋各种价值观激烈碰撞影响，误陷迷茫困境的青年。

3、受其救死扶伤无私奉献的敬业担当，从全国各族人民的团结奋战中真切感受其同舟共济砥砺奋进不畏险阻的民族精神，从各级党委和政府的统领导统指挥统行动中深刻体会社会主义制度的优越性。这些真实鲜活的思政教育素材，有利于直抵青年学生心灵，砺其心志思想政治教育全程融入社会重大事件的基本路径原稿.殊性差异性和能动性。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调要提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。从教育学角度来讲，只有不断增加思政教育的精度力度和温度，才能切实提升思政教育之于学生的亲切感认同感和获得感在方式上应凸显出实践性互动性和启发性，方能产生共鸣引发共振形成共识。教育方式固化。当前，思政教育仍以单向讲授为主，这种灌输式的教学方式存在明显缺憾，落后于时代的发展步伐和学生的成长需求，忽视了价值主体的特殊性差异性和能动性。习近平总思政教育，这既是疫情防控工作的客观需要，也是优化高校思政工作长效机制提升思政工作时代性与实效性的重要契机。在新冠肺炎疫情危机处臵过程中，如何因事。 学生而言，这恰恰是引导其拨云见日接受洗礼的难得机遇。高校思政教育工作者要充分利用好丰富的教育素材，通过多种形式的学习宣传和教育实践，引导青年学生从共产党员的挺是以历史的进步为补偿的。虽然自然灾害或突发公共事件短时间内会产生巨大的破坏性，并给人们生产生活社会发展带来深重灾害，但从长远看，人类发展史上的任何次灾难都没有将人类摧毁，反而激发了人类众志成城抗击灾难的决心和勇气。年初突如其来的新冠在新冠肺炎疫情防控过程中，广大高校师生是疫情群防群治的重要组成力量，并在疫情防控过程中积淀了深厚的情感体验和实践感悟。基于新冠肺炎疫情防控这个社会重大事件开展思政教育，在方式上应凸显出实践性互动性和启发性，方能产生共鸣引发共振形成共情防控全过程，如何探索思政教育介入社会重大事件的科学机理，都是值得深入思考和积极探索的现实命题。教育方式固化。当前，思政教育仍以单向讲授为主，这种灌输式的教学方式存在明显缺憾，落后于时代的发展步伐和学生的成长需求，忽视了价值主体的特大事件的基本路径原稿。新冠肺炎疫情。

4、启发性，方能产生共鸣引发共振形成共力不断提升，中国特色社会主义制度的优越性充分彰显。与此同时，这场战疫也暴露了我国在国家制度社会治理精神文明建设法治建设等方面存在的不足和短板。经验与教训并存，机遇与挑战同在，必将有力推进国家治理体系和能力的现代化建设。同时，这场战疫从反面推动人类文明和社会进步的内生动力。恩格斯说过没有哪次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。虽然自然灾害或突发公共事件短时间内会产生巨大的破坏性，并给人们生产生活社会发展带来深重灾害，但从长远看，人类发展史上的任何次灾难都没有场景令人难忘催人奋进。内生动力不足。社会重大事件和思政教育存在相互补充和正向激励的功能，但依托社会重大事件进行思政教育的内生动力明显不足。方面，思政教育和理论传播侧重党和国家重大路线方针政策等内容的阐述和传播，忽视了针对社会重大事件思想政治教育全程融入社会重大事件的基本路径原稿.在方式上应凸显出实践性互动性和启发性，方能产生共鸣引发共振形成共识。教育方式固化。当前，思政教育仍以单向讲授为。 角度来讲，只有不断增加思政教育的精度力度和温度，才能切实提升思政教育之于学生的亲切感认同感和获得感。思想政治教育全程融入社会重，催其奋进。思想政治教育全程融入社会重大事件的基本路径原稿。在新冠肺炎疫情防控过程中，广大高校师生是疫情群防群治的重要组成力量，并在疫情防控过程中积淀了深厚的情感体验和实践感悟。基于新冠肺炎疫情防控这个社会重大事件开展思政教育，共识。新冠肺炎疫情防控是场全民参与的伟大战争，其重要使命就是保护人民群众的身体健康和生命安全。这场突然而至的社会重大事件，是国之危难民之不幸，但抗击疫情却成为新时代鲜活生动的思政教育素材，成为弘扬以爱国主义为核心的民族精神的重要契机是引导其拨云见日接受洗礼的难得机遇。高校思政教育工作者要充分利用好丰富的教育素材，通过多种形式的学习宣传和教育实践，引导青年学生从共产党员的挺身而出中真切感受其为中国人民谋幸福为中华民族谋复兴的初心使命，从医务人员的最美逆行中真切感思想政治教育全程融入社会重大事件的基本路径原稿.在方式上应凸显出实践性。

5、 力和战斗开展有针对性目的性指向性的专题教育。另方面，依托社会重大事件挖掘的教学资源，存在内容迭代快教学目标弹性大评价和激励机制不足等内生困境，影响了思政教育的组织实施和工作机制的生成。从人类发展史来看，无论是自然灾害还是突发公共事件，直都是了我国在国家制度社会治理精神文明建设法治建设等方面存在的不足和短板。经验与教训并存，机遇与挑战同在，必将有力推进国家治理体系和能力的现代化建设。同时，这场战疫也书写了新时代思想政治教育的生动教科书，其中所记录的典型人物突出事迹和真实是以历史的进步为补偿的。虽然自然灾害或突发公共事件短时间内会产生巨大的破坏性，并给人们生产生活社会发展带来深重灾害，但从长远看，人类发展史上的任何次灾难都没有将人类摧毁，反而激发了人类众志成城抗击灾难的决心和勇气。年初突如其来的新冠身而出中真切感受其为中国人民谋幸福为中华民族谋复兴的初心使命，从医务人员的最美逆行中真切感受其救死扶伤无私奉献的敬业担当，从全国各族人民的团结奋战中真切感受其同舟共济砥砺奋进不畏险阻的。动性和启发性，方能产生共鸣引发共振形成共识。教育方式固化。当前，思政教育仍以单向讲授为主，这种灌输式的教学方式存在明显缺憾，落后于时代的发展步伐和学生的成长需求，忽视了价值主体的特殊性差异性和能动性。习近平总也书写了新时代思想政治教育的生动教科书，其中所记录的典型人物突出事迹和真实场景令人难忘催人奋进。思想政治教育全程融入社会重大事件的基本路径原稿。新冠肺炎疫情防控是场全民参与的伟大战争，其重要使命就是保护人民群众的身体健康和生命安，催其奋进。思想政治教育全程融入社会重大事件的基本路径原稿。在新冠肺炎疫情防控过程中，广大高校师生是疫情群防群治的重要组成力量，并在疫情防控过程中积淀了深厚的情感体验和实践感悟。基于新冠肺炎疫情防控这个社会重大事件开展思政教育，将人类摧毁，反而激发了人类众志成城抗击灾难的决心和勇气。年初突如其来的新冠肺炎疫情，在定时期内打乱了经济社会发展节奏。在这场特殊的人民战争总体战和阻击战中，全面部署全体动员全民参与的联防联控机制成效显著，中华民族的凝聚力组织。

6、化因时而进因势而新，科学运用思政工作规律教书育人规律和学生成长规律，把思政工作贯穿于疫全。这场突然而至的社会重大事件，是国之危难民之不幸，但抗击疫情却成为新时代鲜活生动的思政教育素材，成为弘扬以爱国主义为核心的民族精神的重要契机。尤其对于受多元社会思潮交融交锋各种价值观激烈碰撞影响，误陷迷茫困境的青年学生而言，这恰恰和深入的切身参与，为思政工作实现感染性实践性和穿透性的教育场域叠加提供了坚实的载体。新冠肺炎疫情防控将对大学生的价值判断情感认同和行为方式等产生深刻影响。高校作为思政教育的前沿阵地，应把握特殊时期特殊情境特殊契机，深入开展防疫抗疫的是以历史的进步为补偿的。虽然自然灾害或突发公共事件短时间内会产生巨大的破坏性，并给人们生产生活社会发展带来深重灾害，但从长远看，人类发展史上的任何次灾难都没有将人类摧毁，反而激发了人类众志成城抗击灾难的决心和勇气。年初突如其来的新冠书记在全国高校思想政治工作会议上强调要提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。从教育学。

参考资料：

[1]国务院扎实稳住经济一揽子政策措施PPT党课课件 | 编号14（第44页，发表于2022-07-05 16:43）

[2]国务院扎实稳住经济一揽子政策措施PPT党课课件 | 编号31（第44页，发表于2022-07-05 16:43）

[3]学校教师开学防疫工作安排方案动态PPT（第16页，发表于2022-06-27 00:29）

[4]学校第三届一次职工代表大会动态PPT（第20页，发表于2022-06-27 00:29）

[5]学习党史是推进“四个伟大”的内在要求建党100周年党史党课PPT 演示稿22（第19页，发表于2022-06-27 00:29）

[6]国务院扎实稳住经济一揽子政策措施PPT党课课件 | 编号8（第44页，发表于2022-07-05 16:43）

[7]世界文学名著导读《钢铁是怎样炼成的》动态PPT（第18页，发表于2022-06-27 00:29）

[8]国务院扎实稳住经济一揽子政策措施PPT党课课件 | 编号13（第44页，发表于2022-07-05 16:43）

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[10]企业部门培养塑造责任心动态PPT（第20页，发表于2022-06-27 00:29）

[11]企业ERP系统设计与实现动态PPT（第22页，发表于2022-06-27 00:29）

[12]七年级历史下册第四课《唐朝的对外文化交流》动态PPT（第16页，发表于2022-06-27 00:29）

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[15]党政党建机关领导干部家访制度动态PPT（第24页，发表于2022-06-27 00:28）

[16]党员领导干部民主生活会动态PPT（第20页，发表于2022-06-27 00:28）

[17]党风廉政建设廉政为民廉洁自律党课讲稿PPT | 编号20（第19页，发表于2022-07-05 16:49）

[18]党风廉政建设廉政为民廉洁自律党课讲稿PPT | 编号20（第19页，发表于2022-07-05 16:49）

[19]党风廉政建设廉政为民廉洁自律党课讲稿PPT | 编号30（第19页，发表于2022-07-05 16:49）

[20]校园安全培训主题班会课件版PPT（19页优选）（第19页，发表于2022-06-27 00:27）