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当学生对个知识点比较感兴趣时，教师就可以联想下这部分知识和德育之间的联系，然后将德育和数学知识融合在起，设置对应问题。

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将学生认知特点作为依据教学活动中，教师应加强对学生认知特点的关注握。

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因此，在小学数学教学中，教师应运用科学方法对学生进行德育渗透。

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