1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我们都可以根据每所学校的具体情况进行必要的调整，以便更加实用有效。冲突的检测与消除对每个课程表二维数组进行冲突检测，然后用自动定位变异算子消除冲突。因为对于同时间，同个班级或同个教室同时上门以上课程的硬冲突，在编码的过程中己经避免，不会发生。因此，我们只要对同时间，同个教师同时上门以上课程的冲突进行检测和消除。消除同时间，同个教师同时上门以上课程的冲突对第个课程表二维数组读取它的第行第列的教师号与二维数组同行下列的教师号比较。如相同，则随机产生个之间的整数，判断这行第列的基因编码中的最后字符是否为，即特定教学时间，如是则重新产生随机数，否则将两个数组元素的值互换。再重新比较，直到无相同元素为止。读取该行第二列的教师号，重复步骤。直到第行的所有元素的教师号不相同读取课程表二维数组，的第二行第列的教师号，重复，直到每行的所有元素的教师号不相同，即没有同时间，个教师同时上门以上课程的冲突。其次，我们消除同时间，个实验室计算机房语音室等同时有个以上的班级上课的冲突对每个二维数组，判断它的每行是否有多个元素的教师编码中的最后个字符为......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....却能启发读者的深入思考没有点儿喧闹，却能激起读者的会心笑。在绘本阅读中让读者像个孩子致谢本次设计能够顺利完成，首先我要感谢我的母校财经职业技术学院，是她为我们提供了学习知识的土壤，使我们在这里茁壮成长其次我要感谢土木与交通学院的老师们，他们不仅教会我们专业方面的知识，而且教会我们做人做事的道理尤其要感谢在本次设计中给与我大力支持和帮助的老师，每有问题，老师总是耐心的解答，使我能够充满热情很得当，高纯度的暖色调给人有种温暖热烈欢庆的心理感受，而冷色调则给人有种沉静清凉素雅的心理感受。在绘本设计表现中，合理巧妙地运用色彩感情的规律色彩的联想可充分发挥色彩暗示力的作用，能强烈地吸引观者的注意力并引起心理上的共鸣，突出绘本真实简单自然的主题。在绘本中，主题颜色都偏淡。反映出孩童的快乐和童真纯洁。背景颜色为淡粉色，表面带点粗糙，正好与最上层的材料的平滑做了互补。图结束语完成设计需要电脑，需要大量的生活积累。设计前参阅网上资料，首先收集关于狗的故事和图片。做好创作的过程中涉及的角色造型场景造型的准备。创作主要参考资料国内外优秀的绘本作品。在设计人物场景的时候，人物的姿势，场景的大小......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....要优先进行安排。软性约束条件周内课次多于次以上的多课时课程，在时间安排上要求尽量隔天安排，用数学来表示就是当排课任务在周内的次数大于时，在组合成时，每次的尽量不同。软性约束条件较难课程应安排在上午第节或下午第节，用数学来表示就是任意的课表组合，如果课程是较难的课程时，的节次最好是或。软性约束条件体育课后尽量避免直接排课，用数学来表示就是任意的课表组合，如果课程是体育课时，的节次为，则最好不要再出现为的课表组合。软性约束条件同门课程尽量安排在固定的教室，用数学来表示就是当排课任务在周内的次数大于时，在组合成时，每次的尽量相同。通过以上的数学分析，我们将数据库排课信息表的结构定义为代理主键，院系系统，学期，班级系统，课程系统，教师系统，教室系统，星期，节次，排课状态。个数据库字段班级系统，课程系统，教师系统，教室系统分别对应，星期，节次个数据库字段分别对应中的。在这种数据结构的支持下，我们很容易第五章自动排课系统的设计与实现将这些约束转化为实际的函数和方法去处理。算法设计编码及初始种群遗传算法是模拟达尔文的遗传选择和自然淘汰的生物进化过程的计算模型......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在组合成时，每次的尽量相同。通过以上的数学分析，我们将数据库排课信息表的结构定义为代理主键，院系系统，学期，班级系统，课程系统，教师系统，教室系统，星期，节次，排课状态。个数据库字段班级系统，课程系统，教师系统，教室系统分别对应，星期，节次个数据库字段分别对应中的。在这种数据结构的支持下，我们很容易第五章自动排课系统的设计与实现将这些约束转化为实际的函数和方法去处理。算法设计编码及初始种群遗传算法是模拟达尔文的遗传选择和自然淘汰的生物进化过程的计算模型，是种通过模拟自然进化过程搜索最优解的方法。系统进行排课时，具体算法描述如下编码条染色体中应包含所有排课分子，每个排课分子又包含班级课程信息老师信息教室信息和时间信息，以及院系和学期信息。由于院系和学期在处理中是提前设定好的，在每次处理时都是个给定的值，所以在染色体中可以不考虑他们。在前面的数学分析中我们将课表组合表示为，这里将拆分为，则可将染色体表示为。都用他们所对应的字段的值来表示。表示星期，表示每天课节数。初始种群采用系统的随机数，生成初始种群。在前面的数学分析中我们将排课任务表示为......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....硬性约束条件同教室在同时间只能安排门课程，用数学来表示就是的组合是唯的，有且只能有个。硬性约束条件教室总数要大于同时间安排的课程总数，用数学来表示就是对于任意的时间片，教室总数大于组合的数量。硬性约束条件教室容量必须大于上课学生人数，用数学来表示就是对于任意的组合，教室容量必须大于班级的人数。硬性约束条件课程要安排在它需要的类型教室中，用数学来表示就是对于任意的课表组合，课程所要求的教室类型必须与教室的类型致。软性约束条件优先安排全校公共基础课，用数学来表示就是排课任务具有较高的优先级，要优先进行安排。软性约束条件周内课次多于次以上的多课时课程，在时间安排上要求尽量隔天安排，用数学来表示就是当排课任务在周内的次数大于时，在组合成时，每次的尽量不同。软性约束条件较难课程应安排在上午第节或下午第节，用数学来表示就是任意的课表组合，如果课程是较难的课程时，的节次最好是或。软性约束条件体育课后尽量避免直接排课，用数学来表示就是任意的课表组合，如果课程是体育课时，的节次为，则最好不要再出现为的课表组合。软性约束条件同门课程尽量安排在固定的教室......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在这种定义下我们所涉及的个时间片的期望值就确定下来了。检测体育课的位置，即检测在课程表中的教师编码的课程特点代码是否为扣除教师编码中的教师名和课程序号，如是则读取其时间片，从而对应出它的期望值,,并对期望求和。检测自习课的期望值，即读取教师编码为空的时间片，对期望求和。,。对特殊课程所有的期望值求和，定义函数如下理论课程期望值尽量把难度大费思考的课程理论课安排在好的教学日教学时间点如上午比下午好。对于每个班级来说，学期的所有课程中总有几门课是比较难的课程，我们把难度大费思考的课程设法安排在较好的时间点。检测每个班的难度大费思考的课程理论课的位置，即检测在课程表中的教师编码的课程特点代码是否为扣除教师编码中的教师名和课程序号，第五章自动排课系统的设计与实现如是则读取其时间片，从而对应出它的期望值,，然后对所有的期望值求和。即定义函数基于以上排课目标的分析，我们采用如下适应度函数为用于控制上述各种期望值对总期望值的影响参数。这样，我们就有了冲突检测消除和适应度函数。在进化过程中，冲突必须完全消除而适应度函数越大，则课程表的安排越合理有效......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....算法设计确定适应度确定适应度，首先对条染色体中的每个分子计算适应度，然后计算条染色体中所有分子适应度之和，将该值作为个体适应度。本系统中适应度与排课约束中归纳的条硬性约束和条软性约束对应。其中最主要的有检测班级教师和教室三者的时间冲突，对应硬性条件的同班级在同时间只能安排门课程同教师在同时间只能安排门课程同教室在同时间只能安排门课程。所有的约束条件的满足情况就是对应的适应度。而且对于硬性约束条件，系统要求必须满足，这也就对应的要求个体的适应度必须达到硬性约束对适应度的要求。课程离散度期望值门课在周内应分散安排，既不应间隔时间太长，也不应间隔时间太近，这样可以为学生提供消化学习时间。系统使用编号相同的两课的时间差如与的时间差是与的时间差是来描述这种离散度，根据测试给出相应的期望值。如表所示。两课时间差期望值表课程离散度期望值检测每门课程的每次上课的位置，计算出时间的差值，然后对所有时间的差值所对应的期望值，求和。即定义课程的离散度期望值函数为特殊课程期望值对于特殊的课程体育课自习课应安排在适当的教学时间点......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....都可以营造出不样的气氛。所以画画面采用唯美浪漫风格来完成。设计概念是整个绘本的大体框架，绘本的大概风格是富有浪漫，亲切，体贴，人情味的。设计概念的最初只是打算努力表现女孩和旺旺在起的画面就可以了，后来发现这样就太限制画面的设计创作，太拘谨于形式了，绘本的画面不定非得两个主角在起，也可以单物狗旺旺还有她的朋友丁丁天周末的生活故事。故事充满了简单真实，可以通过女孩天，感受到围绕在她们之间的亲情。她们起玩耍，起吃饭，起睡觉，他们就算是静静的坐在那里，都是温馨的。这个绘本主要讲的就是主人与宠物之地且只能有个。硬性约束条件同教室在同时间只能安排门课程，用数学来表示就是的组合是唯的，有且只能有个。硬性约束条件教室总数要大于同时间安排的课程总数，用数学来表示就是对于任意的时间片，教室总数大于组合的数量。硬性约束条件教室容量必须大于上课学生人数，用数学来表示就是对于任意的组合，教室容量必须大于班级的人数。硬性约束条件课程要安排在它需要的类型教室中，用数学来表示就是对于任意的课表组合，课程所要求的教室类型必须与教室的类型致。软性约束条件优先安排全校公共基础课......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....感谢您们为我们提供个良好的环境，使本次设计圆满完成。附录字的创意绘本是以简炼生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，除了其中的画面给人眼前亮，瞬间让孩子喜欢，连所搭配的文字也要做到同样的效果。儿童绘本中文字的创意设计和应用水平的高下会直接影响绘本信息的传达和设计的整体效果。它既有传达信息的基本的功能，还有审美的功能。本绘本的文字是用的方正静蕾字体。秀气但不失童真，恰好符合了文中主人公女孩依依女孩子的特性。另读者眼望去能够产生清新感。图第三注重色彩的创意人类主要是通过视觉系统来获得信息的，我们周围与色彩相关的信息量占总信息量的，因此色彩是影响视觉最活跃的因素之。色彩不仅仅在再现形象方面具有很强的表现力，而且不同的色彩能够引起人们不同的心理感受。所以，本具有视觉冲击力的绘本在色彩的运用上要面的构图是幅画的基础建筑，不可以马虎，随意。色彩运用关系到这幅作品优劣。好的作品可以让人心领神会，不好的作品让人觉得很不协调。而且色配的搭配要有同样的感觉，否则，画与画见的联系会疏远，减淡。绘本的价值和魅力在于它没有句教条......”。