1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....创新自选动作，并使之经常性正常化，不断创新完善党内教育长效机制。锤炼看齐思维。人心齐，泰山移。两学做，个根本的目标和任务，就是要培养广大共产党员的在党意识责任意识看齐意识，在政治上思想上和行动上同党中央保持高度致，在贯彻党的路线方针政策上雷厉风行，在落实中央的决策部署上坚决有力。这就要求党员要有极强的纪律性......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是摆在每个党支部每名党员每名干部特别是领导干部面前的项重要政治任务。思路决定出路，思维决定行动。要想使两学做真正成为广大党员特别是党员领导干部的思想自觉和行动自觉，必须秉持并锤炼四种思维。锤炼底线思维。做人要有底线，做名合格共产党员，更要有底线。党章党规以及习近平总书记系列讲话精神，为广大党员划出了必须恪守的标准规底线。广大党员在任何时候......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....就是要引导党员牢记和践行党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，进步增强政治意识大局意识核心意识看齐意识，坚定正确政治方向，向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，在党言党在党忧党在党兴党，始终做政治上的明白人。而反观时下，少数党员，不能始终做到见贤思齐，见不贤而内自省，不能坚持正确的世界观人生观价值观......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....不能坚持正确的世界观人生观价值观，立场不坚信念不强定力不够，在些大是使全体党员始终牢记自己的党员身份，站稳政治立场，对党绝对忠诚。要引导广大党员带着问题学，切实将自己摆进去，深入挖掘自身存在的突出问题，注重运用批评和自我批评这武器，着力解决些党员理想信念模糊动摇的问题，着力解决些党员党的意识淡化的问题，着力解决些党员宗旨观念淡薄的问题，着力解决些党员精神不振的问题......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....突出正常教育，努力使其真正成为每名共产党员的政治自觉思想自觉行动自觉。全文完年月日党章党规党纪，就是要引导党员牢记和践行党的优良传统和作风，树立崇高道德追求，进步增强政治意识大局意识核心意识看齐意识，坚定正确政治方向，向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，在党言党在党忧党在党兴党，始终做政治上的明白人。而反观时下，少数党员，不能始终做到见贤思齐......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....以问题为导向深化学习整改提高，党和人民的对立面。开展两学做学习教育，就是为了让广大党员特别是党员领导干部守住为人做事的基准和底线，自觉承担主体责任，积极传播正能量，发挥正效应。锤炼创新思维。创新是个民族进步的灵魂，更是个政党不断完善自我的不竭动力。两学做学习教育，作为全面从严治党向基层延伸的重要举措和生动实践，必须创新方式方法，既要善于运用经典办法......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....以问题的解决，提高实效性。并且要大非问题上摇摆不定甚至随波逐流为不良风气推波助澜，必须引起我们高度警醒。锤炼问题思维。成绩不说跑不掉，问题不提不得了。开展两学做学习教育的目的，就是巩固拓展党的群众路线教育实践活动和三严三实专题教育成果，进步解决党员队伍在思想组织作风纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性。这就要求始终突出问题导向......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....都必须想想底线在哪里突破这些底线的后果会怎样防范这些底线的主体是谁守住这些底线的措施是什么必须时刻把这四个问号放在心头，摆在案头，捏在手头。些党员之所以不像党员，或者说不配做名合格党员，正是因为缺乏了底线思维，不讲政治不讲规矩不讲底线，不能以党员的标准严格要求自己，信马由缰，权力任性，不作为乱作为慢作为......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....学习掌握科学的工作方法和领导艺术，切实提高领导水平和能力，更要解放思想，区分层次，注重运用身边事例现身说法，强化互动交流答疑释惑，增强学习教育的吸引力和感染力。既要坚持和运用历次党内教育实践活动的成功经验和做法，又要创新运用新时期新任务新要求新媒体下的各种手段和工具，针对不同群体，根据不同特点，进行分类指导。既要坚决完成中央部署要求的规定动作......”。