教师乱作为方面的问题及具体整改措施方案㊣精品文档值得下载

《教师乱作为方面的问题及具体整改措施方案》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....六是业绩平庸纪律涣散。创新能力不强，工作上只求过得去，不求过得硬，业绩平庸，缺乏创先争优意识组织纪律涣散，不按时上下班，找借口溜班，上班时间聊天炒股网购打游戏等，人在而心不在。整治措施落实领导责任。根据中共泸州市纳溪区委办公室印发关于在三严三实专题教育中集中开展不作为慢作为乱作为问题专，不考虑如何行遇事相互踢皮球推诿扯皮......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....坚持以问题为导向教育惩处并重标本兼治的原则，从严从实查处全镇干部职工中存在的不作为慢作为乱作为突出问题，教育引导全镇干部职工切实增强危机意识和责任意识，着力增强践行三严三实三抓三主动三个三的思想自觉和行动自觉，进步推动形成主动作为廉而又勤，干在实处奋勇争先的良好局面......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....成立不作为慢作为乱作为问题专项整治工作领导小组见附件，办公室设在镇党政办，迅速启动专项整治工作。二强化工作推进措施。镇党政办要抓好组织落实，在月日前完成动员部署......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....镇党政办负责制定专项整治宣传方案，全方位高密度抓好媒体宣传和社会宣传。通过手机报党政信息网等途径，将我镇不作为慢作为乱作为问题的整治进度和整治成果进行广泛宣传，既宣传正面典型，又曝光反面案例，推动专项整治迅速升温，形成集中整治不作为慢作为乱作为突出问题的高压态势。四抓好工作结合。题整治清单见附件附件......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....成立不作为慢作为乱作为问题专项整治工作领导小组见附件，办公室设在镇党政办，迅速启动专项整治工作。二强化工作推进措施。镇党政办要抓好组织落实，在月日前完成动员部署，并上报专项整治实施方案各村社镇级各部门在月日前将单位和个人不作为慢作为乱作为问题清单整治方案上报镇党政办问治工作领导小组办公室镇党政办报告整治进度和整治效果......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....但办不成事了办事拖沓效率低下，表面认真做事，实则出工不出力。三是中梗阻踢皮球。不学习业务不钻研政策，生搬硬套断章取义原则性和灵活性把握不好，说按规定办就死搬条条不讲效率，说限时办就违规操作不讲法规在服务企业服务群众中只考虑不得行群众诉求推三阻四，对群众上访避之不及......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....其余干部的问题清单整治方案以表格形式存放党政办备查在月底前上报专项整治工作和相关制度文件。专项整治期间，各村社镇级各部门要严格按照我镇专项整治的工作要求，对照整改清单进行逐项整治，并及时向我镇不作为慢作为乱作为问题专项整压力，不着急不上心，该做的事不做该办的事不办......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....对发展存在畏难情绪，怕担风险怕丢帽子借口规定多约束多不干事消极怠工见难题就推遇矛盾就躲上推下卸，当甩手掌柜大懒支小懒对干部不敢抓不愿管，对工作不愿负责得过且过。二是廉而不勤勤而无效。责任心不强，面对改革发展稳定教师乱作为方面的问题及具体整改措施本学期......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....四是吃拿卡要权力寻租。耍特权抖威风，硬卡不行就软拖收回扣拿红包，有关系就好办事没关系就难办事，不给好处不办事给了好处乱办事搞暗箱操作权力寻租擅自改变办事程序增加办事环节提高办事门槛粗暴执法选择性执法随意性执法。五是漠视群众冷硬横推。对群众没有感情口大气粗高高在上对后，全体教师的思想得到了很大的提高，工作作风有了很大的转变......”。