1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....讨论主题分别为学习党章党史，做名讲政治有信念的合格党员整理的法院两学做问题清单。欢迎大家阅读法院两学做问题清单参加支部主题党日活动时间为每个月的第个周五，遇法定节假日顺延至下个周五和三会课。参加支部每月开展次的集中学习，认真法院两学做问题清单效果和作用。以上是我院两学做学习教育活动开展以来的些做法和存在的问题，在接下来的学做活动中，我们定要继续发扬好的做法，全力克服困难......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....随时梳理学习中收获的经验，呈随地让大家了解两学做的深刻内涵。四是在电子大屏幕上滚动播出两学做宣传口号。通过不间断的播出，加深党员的思想烙印，使两学做学习教育活动始终在每个人的身边，达到入脑入心的效果。四创新形式，灵做学习教育活动开展伊始，我院为了保障党员学习的积极性，采取切措施为大家提供保障。是统印制专题学习笔记。在印刷厂统印刷了专题学习笔记本，通过新颖的版面设计......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....法院两学，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。参加民主评议党员活动。参与党员个人自评和互评接受党支部班子成员谈心谈话服从民主评议结果及后续处置工作。争做四讲四有合格党员，即讲政治有信念讲规矩学习党规党纪，做名讲规矩有纪律的合格党员注重自身修养......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....避免走错路，走弯路。三力保障学习材料。和上级党委沟通，协调了学习材料，做到了人手册党章。并且从新华书店订购了习近平总书记系列重要讲话书籍共计册，保障了全院名党员的学习使用。三是在全院醒目位置张贴两学做宣传画。随时两学做学习教育活动的上下协调，联系沟通。为了便于开展工作，抽掉了部分骨干成立了肇源县人民法院两学做学习教育活动微信群，及时在群里发布信息，沟通学做情况，总结经验教训。三保障到位......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....没有起到学习现学习中遇到的问题和疑惑，以便思路更加清晰，学习更有针对性。五是通过定期检查笔记抄写情况，了解手抄党章的进展，对于学习笔记优秀的给予表扬，不合格的全院通报批评，限期整改，形成抄写党章争先恐后，不甘人后的竞争活掌控是通过召开两学做学习教育骨干座谈会，倾听学做骨干的意见和建议，从而更好地更有针对性地开展好学做改干各阶段的活动。二是通过领导表态，统学做方向......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在职党员要到社区报到，服务窗口党员要挂牌上岗亮明身份，引导党员在为群众提供快捷高效服务中发挥模范带头作用。积极响应党员佩戴党徽边的好党员，党的知识竞赛，演讲比赛，抄写中国共产党章程中国共产党廉洁自律准则中国共产党纪律处分条例等活动。参加党支部的专题组织生活会。认真查找自身存在的突出问题，开展严肃认真的批评和自我批年版。落实四个学习要求，即日句经典周章美文月本好书季篇感悟......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....指导工作的专题党课。通过及时启动，全体动员，使法院全体党员进步明确了两学做的具体内容，每名党员领导干部要学什么怎么学怎么做怎么改怎么干。上下思想统了，步调就能问题清单两学做学习教育活动开展以来，肇源法院严格按照县委要求部署，采取有效措施，扎实推进两学做学习教育活动开展，取得了定成绩，收到了显著效果。及时启动，全体动员在县委召开两学做学习教有纪律讲道德有品行讲奉献有作为......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....二是致，效果就会更好。二建立机构，统筹推进为了能够更好地开展两学做学习教育，我院成立了肇源县人民法院两学做学习教育领导小组。由把手亲自担任组长。并成立了两学做学习教育协调办公室，负责全院育大会之后，我院迅速启动，及时召开了全院两学做启动动员大会。会上传达了县委两学做学习教育实施方案，出台了肇源县人民法院开展两学做学习教育活动实施意见。院党组书记院长法院党总支书记王亮明身份倡导。解决重点问题......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....将我院的两学做学习教育活动推向个新的高围。五璧有微瑕，万红存绿两学做学习教育活动开展以来，我院虽然取得了定的成绩，也积累了定的经验，但是仍有璧有微瑕，万红存绿的现象。是个别人认识不清。认为是搞形式主义，没有认清学做活动的重要意义，通过查找自身存在的问题，形成问题清单，建立问题台账，确定整改措施，明确整改时限，做到带着问题学带着问题改，从而达到没有问题去做没有问题去干......”。