1、的，每什么新意，因此他们慢慢的就变得不喜欢写作文了，对于这个问题我也非常的苦恼。但是在这次培训中有个用童心写童言的内容，学习了以后让我明白了，要让学生爱上写作文，提高写作能力，教学任务，因此大多数的老师都把课堂时间都用在如何教会学生识字，忽略了在课堂上练习生字这环节。而通过这次培训让我明白了低年级的识字写字教学分为两个部分，部分是要求学生会读会认，部分是要求学生必须会写会用，并且还要求掌握。其实现在有很多老师都有个误区，他们在教识字写字的时候，往往要求学生把所有的字都必须掌握，所以需要很多的时间来识字写字，这样的话就很难完成教学任务阅读教学口语交际教学结合起来，以读促写以说促写，在读中借鉴技巧，启迪智慧在说中拓展思维，获得灵感。让读说写相互结合相互促进。改变作文批阅方式。以魏书生的作文教学法为主线，每篇作文由学生先互批，然后教师再批阅。在互批过程中，学生欣赏语言借鉴技巧规避不足。不仅可以提高学生的写作能力，还可以提高学生的阅读能力，培养写作兴趣，可谓举多得。而教师的批阅，。
2、，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们贯采取以下策略。加强认读，逐步提高入学前学生的认识的字都很少，入学段时间后，他们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了点基础。但由于低年级学生缺乏注意分配能力，所以，即使课文中没有生们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以切从实际出发，以学生为本，以教材为源，把培训化作动力。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得儿童步入小学就意味着阅所得用于教学实践中。使我充分认识到，作为名教师，从心底热爱自己从事的教育工作。既然以教育事业为生，就要做好本职工作，就要通过不同的渠道不断吸取新知识，不断的学习，做名学习型的教师。网络学。可求学生说真话实话心里话，不说假话空话套话。激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。写作教学应抓住取材构思起草加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。我的打算培养兴趣入手激发写作欲望。兴趣是推动吴海宁老师提出的六个积累模块即我知道文章出处板块我理解文章理解板块我赏析精彩赏析板块我想说读后心得板块五我会写仿写板块我积累好词共赏板块。切实提高学生的阅读品位和阅读能力。其次，积极开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，每周拿出节课作为好书推介会，请学生交流阅读体会并推荐优秀的阅读材料。每周再拿出节课来做主题阅读。感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读。
3、习给我提供了这样的机会。使我有了很大的收获。从专家学者的讲座中明白，注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，不断创设个传道授业解惑的和谐氛围。在学习中受到启发我们要教育好国培心得体会语文分享人宋芳军国培心得体会语文月我带着颗忐忑不安的心情开始参加学习国培教育，因先要激发学生的写作兴趣，同时要鼓励学生在写作的时候联系生活实际，写出自己的真情实感，不要胡编乱造，这样就不会没有内容写了，因为学生对自己经历的事情印象比较深刻，就容易写出来。这样写出来的作文就更加动人，有感染力。经过这次的培训，我深刻领悟到，身为名人民教师要进行不断地学习，不断地自我提升。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上教师这个光荣称号。而且学生的学习压力也很大。其实在识字写字的教学中，只要求学生会读会认的那部分字，就不需要花太多的时间来要求学生掌握，只要学生能够认识并且会读就可以了。另外部分要求学生掌握的字，就多花点时间来教学生掌握。我觉得识字写字教学应该从听说读写这几方面来强化学生识字写。 品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。我的打算在文本教学方面，精心准备，研究学情，深入阅读文和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的任务方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。总之，本次培训收获的不仅仅是专家们讲解的内容，同学们在篇篇教学设计中迸发出来的光芒。还有不曾谋面同学们真挚的友谊。更是种理念，股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，不断提高学生的语文素养。的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物道来，其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。因此语文课程标准把喜欢阅读，感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目标的第条。可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。然。第三，借助读物中的图画阅读。
4、的，每什么新意，因此他们慢慢的就变得不喜欢写作文了，对于这个问题我也非常的苦恼。但是在这次培训中有个用童心写童言的内容，学习了以后让我明白了，要让学生爱上写作文，提高写作能力，教学任务，因此大多数的老师都把课堂时间都用在如何教会学生识字，忽略了在课堂上练习生字这环节。而通过这次培训让我明白了低年级的识字写字教学分为两个部分，部分是要求学生会读会认，部分是要求学生必须会写会用，并且还要求掌握。其实现在有很多老师都有个误区，他们在教识字写字的时候，往往要求学生把所有的字都必须掌握，所以需要很多的时间来识字写字，这样的话就很难完成教学任务阅读教学口语交际教学结合起来，以读促写以说促写，在读中借鉴技巧，启迪智慧在说中拓展思维，获得灵感。让读说写相互结合相互促进。改变作文批阅方式。以魏书生的作文教学法为主线，每篇作文由学生先互批，然后教师再批阅。在互批过程中，学生欣赏语言借鉴技巧规避不足。不仅可以提高学生的写作能力，还可以提高学生的阅读能力，培养写作兴趣，可谓举多得。而教师的批阅，。 教学写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界认识自我创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。我的收获写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。注重培养学生观察思考表现评价的能力。本，结合教学实际选取文本的解读角度，以几个主问题带动学生对整个文本的理解。简化教学内容，争取课得。注重阅读方法的指导，培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的有创意的阅读，利用阅读期待阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。在课外阅读方面，首先，结合实际学情，加强对学生课外阅读的指导，借鉴广国培心得体会语文二参加年国培计划初中语文的学习，我很受启发，现将自己的学习心得总结如下关于阅读教学。阅读是搜集处理信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生教师教科书编者文本之间对话的过程。我的收获阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极。
5、 语文课程标准提出的阶段目标，年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标第，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气生，就要成为学生的知心朋友，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。常说磨刀不误砍柴工，此理点不假。通过参训，我从名师专家的教导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非蹴而就。学生之所以如牛般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我因为我教二年级数学语文，工作压力非常大。而且自己年令也大了。很有些顾虑心理上也有些抗拒。其我内心深处非常渴望知识。带着真诚的心来参加小学语文国培培训。在这次培训的过程中我聆听到多位教育专家的生动形象精彩的讲座，提高了自己对课标的理解，在阅读习作综合学习语文实践等教学中的疑惑也豁然开朗。同时我也深深地感到自。的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到而文字毕竟是抽象，对初学儿童来说容易产生畏难情绪，在这种情况下教师可借助课文插图实物音响手段等，让学生带着问题带着猜想带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。自主阅读，感受语言学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验感悟这种心智活动成为可能。因为阅读是种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行，好多学生也会字顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。因此教师应把正确流利地朗读课文作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生遍遍地读，可以采用自由读同桌互读指名读等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的经验，切实过好认读关，从字字地读到以词或以词组为单位进行阅读。感受乐趣，启发对话学生在读书的过程中加工处理课文成为学生认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。实现这跨越必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣阅读能力阅读习惯等产生深刻的影响。根据。
6、字能力，并通过课堂提问，游戏，讲故事等教学方法来激发学生的兴趣。我想这样不仅老师教起来轻松，学生也会乐意的学让学生在比较中，获得更为深入和理性的思考，提升为文的品格。以上是我在此次学习中感受最深的两点，我很珍惜这次学习机会，打算再学习遍，相信还会有更大的收获。国培心得体会语文三这次小学语文老师的国培即将结束，我在这短短的个多月的培训里，让我受益匪浅，学到了很多方面的知识。在这次培训中让我感触最深的就是识字写字教学和作文写作。现在很多同事都说学生识字量，很难完成学生求知的种内在力量。我国古代教育家孔子说过知之者不如好之者好之者不如乐之者。这句话透彻地说明了兴趣的重要性。培养作文兴趣是不断地提高学生写作能力的前提。指导学生观察生活热爱生活寻找写作灵感。生活是写作的源泉切写作素材都来自于生活。生活中许多不经意的小事得都是值得写的。而作文无非是把生活中的所见所闻所想所思所感用文字的形式写出来。将写作教学与以读读谈谈背背写写的形式，力争取得实效，营造人人爱读书的良好氛围。二关于写作。
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