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《幼师教学见习个人工作总结报告》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....当这天真的来临，我突然对实习产生了幼师教学见习个人总结子们第座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍，在生活区外面当起了上门拜访的客人，在语言区和他们进行角色扮演，利用切时间与孩子相处聊天，尽可能地走的开始，它是能让我将学校学到的理论知识得到充分发挥的地方......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....以后我会用更多更多的耐心细心和爱心来对待他们，这正是我们学习和努力的方向。五个威胁他们的话这位小朋友字不落的记下来了。从中可以体现老师对幼儿的影响是多么的大，他们的模仿力很好，会学老师的言行，绝对学个像。作为个幼儿园老师，要以身作则，们没有权利抹杀他们的想象力。幼儿的天性是好模仿好奇好问......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....洗手后不乱甩小水珠喝水的时候，提醒孩子要排队，接水时温度要适中，喝水期间不要说话，培养孩子安静个小集体。所以在我的教学活动中，我总是以幼儿感兴趣的事物为出发点，鼓励孩子们发挥自己的长处，让孩子们自由的去说他们想说的，给孩子们创设个畅所欲言的环境，让沉默何才能吸引幼儿的注意力等等。在教学过程中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我经常拿来点，有些孩子很皮，上课的时候还不听话，但是，这才是孩子。上课的时候他们也总会问些稀奇古怪的问题，让我不知道如何作答。尽管这样我还是很开心，我觉得孩子就应该有想法，我水的好习惯吃饭时，提醒小朋友们排队拿毛巾，并把自己的小椅子放下来，期间要安静，做到不挑食，细嚼慢咽午睡时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....总会不自觉的笑出来。全文字。然后每天都会早早的到园，在教室门口等待孩子们的到来，用我最快的速度把幼儿和名字对上号，只为了能够在早上和他们说声，早上好。每天早上亲切的问候成了我和孩，我们班的小朋友在进行角色扮演，名当老师的幼儿对小朋友说你不乖的话就把你送到中二班去，过了会又说，园长老师要过来了......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....上下课总是那么安静，会让我有必要让他们融入整宝贵财富。后面个月是实习，经过了周见习，我在指导老师那里学到了很多教育孩子的方法学到了如何使幼儿安静下来，学到了如何培养幼儿的生活常规，学到了上课的时候如字来概括虽然辛苦，但很充实。刚开始的时候，感觉时间好漫长，五个星期呀，什么时候才能熬到头啊。可是，转眼间......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....为孩子盖好被子，并在特别怕热的幼儿张言的孩子都能大胆的站起来说出他们心中所想。在保育工作中，我积极和保育员老师搭配，贯彻了教中有保，保中有教的理念户外活动时，孩子热了，我会马上给孩子垫毛巾，适当的化，把不足的地方，在下次带班的时候纠正过来。教学活动中，我发现活泼开朗的小朋友总是那几个......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....只有靠老师教谕知识，所以作为名老师要做好榜样。记得有次在语言童牧背后放上毛巾，等等。这五周时间，是我和孩子接触时间最久的时候，充分验证了句话幼儿园永远是充满朝气的，让人最开心的地方，孩子都很可爱，虽然他们身上会有增减衣物回到教室里，督促孩子入厕，洗手......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....第周是见习周，在那之前我拿到了全班小朋友的名单，努力的记下每个孩子的的钥匙，我希望自己能真正走进孩子们的世界，去发现他们，改变他们，教育他们这段期间也知道了自己的不足。我要回到学校充实知识，用切空余的时间来弥补这个缺口。实习对我来我今后所教的孩子们德智体美劳全面发展......”。