1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....灵活 地高效地有创造性地处理领导活 动中各种问题的非规范化的技巧和才 能。 首因效应指对人的看法过多地依 赖于第印象，因此往往形成的心理 定势。 近因效应指过多地依赖最近的表 现对人做出评价，而不考虑它全部历史和 贯表现的种现象。 重人式领导方式以人为中心进行 领导活动，领导者关心的是如何建立和 发展试述如何对领导权力进行有效的制约。 对于领导权力的制约应该是与领导权力同 生并存的，这是由权力自身的特性决定的。 要对领导权力进行有效的制约，就必须建 立完善合理的制约机制。这主要表现为以 下三种权力监督与制约机制的建设 权力制约机制以权力制约权力以 权力制约权力的核心是分权，并使不同的 权力机构之间形成种监督与被监督的关 系。以权力监督权力是通过两种方式实现 的是由种高级的权力监督低级的权 力二是平行权力层级之间的监督与制约。 以权力制约权力这种机制可以存在于民 主社会，也可以存在于专制社会......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....而以权利制约权力这机制 所要建立的是被统治者对于统治者的监督 这是种体现民主性质与公民的民主地 位相称的监督与制约。但是民主社会中这 三种机制是可以相互并存相辅相成的。 舆论监督是以权利制约权力这机制的重 要组成部分，它是种民主性质的监督。 试论领导的用人原则。列举领导人的 五条用人原则并详细分析 峰区年龄原则扬长避短原则 量才任职，职能相称原则诚 信不疑原则明责授权原则 环境原则数量原则用养并 重原则流动原则。 结合实际分析领导用人的心理误区。 晕轮效应投射效应相 互回报心理嫉妒心理首因 效应近因效应偏见效应 马太效应戴维现象。 试论领导个体素质提高的基本途径。 教育。教育是最普通的领导素质提高途 径，领导者的全面发展或者全面提高领导 素质都要依靠教育。 实践锻炼。领导者亲身参加社会实践， 是素质培养和提高的最关键环节。 修持......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....领导者要善于抓住契机，有效处理 危机，得到更高的权威，不失时机地推行 自己地改革理念，使那些在常规情况下难 以解决地问题得到解决。 论述创建个成功的团队的方 法。 了解团体方面的理论设立 共同的目标团队设计合理建构 明确阶段目标共同奋斗 论述领导处理冲突的方法。 回避建立联络小组 树立更高目标采取强制办法解 决问题。 论如何改善我国领导发展与培训 现状。 确立正确的培训目标 设置科学的培训内容 改革培训的手段与方式 加强师资队伍建设 规范强化培训的制度。 案例分析题 考察的是同学们运用理论知识分析 现实问题的能力，是对大家学习能力的综 合测评，难度是比较大的。不过，大家也 不必太紧张，不管案例的形式和内容如何 多变，它所考察的理论定不会超出课本 的范围。大家在全面复习的基础上，认真 审题积极思考，是完全可以做好案例分 析题。大家在答题的时候要注意把握以下 几点认真阅读和研究案例 结合案例内容......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....因此 经常处于变动状态并且表现出中途特 征。西蒙人为，决策不可能达到种 理想化的模式，而只能在现实中追求 有限理性，他提出用满意原则代替最 佳原则。西蒙人为，以往的决策理论 过于注重研究决策结果的合理性，而 忽视决策过程本身。 渐进决策模型美国查尔斯。林 德布洛姆教授，在批判传统理性决策 模型缺陷的基础上，提出的套极有 特色的政策制定模型。其主要特点 是渐进主义，二是积小变大，三是 稳中求变。林德布洛姆认为，渐进决 策步伐虽小，却既可以保证决策过程 的稳定性，又能达到求变的目的。剧 烈的变革会危及社会的稳定，容易引 起人们心理与行为上的抵制。 危机威胁决策者的核心价值或 根本利益的，迫使决策者在信息不充 分和事态发展不确定情况下，需要迅 速决策的不利情势的集合。 人力资源广义上，就是个国 家在定时期定范围内能够作为 生产性要素投入社会经济活动过程的 全部劳动人口的总和狭义上......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“..... 群体指介于组织和个人之间的， 通过定的社会互动关系而集合起来 的，进行共同活动的人们的集合体。 非正式群体是人们在交往活动 中，由于有共同的兴趣共同的关系 共同的感情共同的目标等等自发组 织起来的群体。 战略泛指重大的带全局性 长期性规律性或决定全局的谋划， 其目标是指向组织的长期运作。 领导决策指领导者为了达到 种领导目的，而选择种最佳途径或 方案的行为过程。 头脑风暴法又称专家会议决策 法，是指依靠定数量专家的创造性 逻辑思维对决策对象未来的发展趋势 及其状况做出集体判断的方法。 鱼缸法种通过领导者宏观智 能结构效应的发挥来进行决策的方 法。运用这个方法时，所有决策人员 围成个圆圈，然后通过个中心人 物同其他成员之间的互动来进行决 策。因其形似鱼缸，故得名。 有限理性决策模型美国赫伯特。 西蒙创建。他认为每项决策的制定......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“..... 领导效能就是领导者在实施领 导活动的过程中，实现领导活动目标 的能力与所获得的领导效率领导效 果领导效益以及所引起的组织状态 组织环境与组织关系得有效变化的系 统综合。 领导效能测评特定的测评主体 根据定的标准，遵循定的原则， 按照定的程序，通过定的方法， 对领导者实施领导活动的能力与效果 进行综合测试与评价的过程。 领导发展指领导者对自身领导 力的发展，即领导者根据时代和环境 的需要，为提高自身的素质与能力所 进行的有计划的训练活动。 电子政务以构建个高效精 简弹性有强大的创新和应变能力 具有更高服务品质的政府为目标，以 信息技术和网络为基础平台，实现政 府与公民政府与企业和其他社会组 织政府内部各不同部门之间进行有 效沟通的种方式，以及由此方式而 产生的政府领导观念与管理体制的变 革。虚拟政府即跨越时间地点 部门的全天候的政府服务体系。 领导艺术是建立在定的知识 经验智慧才能胆略基础上......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“..... 思维创新指通过思维主体大脑 的活动，运用各种思维的技能技巧， 对知识信息进行加工处理，改变思 维活动的模式或过程，获得新的思路 新的观念新的方法新的理论。 自然影响力也称非权力影响力， 源于个人自身的特点，通过潜移默化 的自然过程，转化为种动机的形式 而发生作用。 强制性影响力也称权力影响力， 为领导者所独有，它是由社会组织 所赋予的，带有强迫性和不可抗拒性 的影响力。 领导协调就是对可能影响组织 和谐的各种矛盾中途进行调整控 制，使组织保持种平衡状态以实现 组织的预定目标。 领导方式指领导者为达到定 的领导目的，按照领导活动的规律而 采取的各种方式办法手段措施 步骤等的总和。 领导行为方式是种具有权威 性与结果性的组织行为方和社会方 式......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....是在自我 要求自我推动高度自律的状态下进行 的品格锻炼精神锻炼和才干提高的综合 性过程。这是种内向和内省的方法，完 全依靠人的自觉性，依靠原来就具有的 定程度的领导素质，而后才有可能进行并 有所提高。 如何认识危机与契机的关系 危机是威胁决策者的核心价值或根 本利益的，迫使决策者在信息不充分和事 态发展高度不确定情况下，需要迅速决策 的不利情势的集合。 所谓契机，是指由定事态带来的 种转折变化的机缘，即危险中的机会。危 机具有双重性，它有破坏的面，也有积 极的面。 危机对组织来讲是个契机，是组织 命运转机与恶化的额分水岭，从组织管理 角度来看，危机也具有积极的功能效应， 危机可以暴露出旧模式中的弊端，并渲染 着改革的迫切性，管理者可以通过解决危 机使组织获得进步。对于组织来讲，危机 本身也是种契机，对改善组织结构，树 立危机意识，完善危机管理机制起到了重 要促进作用。对于领导者来说......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“..... 道德制约机制以道德制约权力以 道德制约权力这机制的涵义是通过学习 和教育的方法使社会或统治阶级对政府官 员的要求内化为他们的道德信念，帮助他 们树立正确的权力观，培养他们勤政廉政 为统治利益或公共利益服务的意识和品 质，使他们能够自觉的以内心的道德力量 抵制外在的不良诱惑，自觉严格要求自己， 行使好手中的权力。以道德制约权力侧重 于事先预防，期望将问题解决在可能出现 之前。 权利制约机制以权利制约权力此 种机制是民主社会所独有的项治国战 略。他的主要涵义是，在正确理解权利与 权力关系的基础上，恰当地配置权利，以 使它能够起到种限制阻止权力滥用的 作用。以公民权利制约政府权力这机制 实质是公民成为监督政府的力量。以权力 制约权力和以道德制约权力，这两种机制 都属于统治体系的内部监督。以权力制约 权力的机制意在使公共权力内部的机构和 官员实行相互的监督与制约......”。