1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在持续多年的妖魔化奥数的过程中，中国数学会或中国教育学会， 都未能站出来说话，既不能拿出数据，又不能拿出策略，抵消掉奥数培训中的商 业化色彩。 倒是我的数论同事，两届奥数金牌得主王崧，在访问时站出来说了句 话，很简单，那些真正拿奥数金牌的，其实反而未接受过奥数商业化培训。中国 数学会实在应该拿出数据，按王崧的线索摸摸。 这么不作为的数学界，将数学教育归于他们，又有何用。 另个现实是，在北京搞奥数很有名气的学而思，已经开始申请在 美国上市了，大概是亿多美元，美国市场很是看好它。 注意培养学生学习数学的方法 教会学生预习的方法。预习是学习各科的有效方法之，但农村中学 以上的学生不会用这方法进行学习。因此，教师有必要教给他们预习的方 法。预习，也就是在上课前将所要学的内容提前阅读，达到熟悉内容，认识自己 不懂的地方的种方法。在此过程中，教师应教会他们打记号......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....因此，教师在创设教学背景时不要死 板的套用课本，应了解学生的实际情况，针对学生的实际情况来创设教学背景。 立足基础降低起点帮助提高 由于农村学生基础较差，缺乏良好的学习习惯和正确的数学学习方法，仅仅 是简单的模仿识记上课时，学习思维迟延，跟不上教师的思路，造成不再思 维，不再学习的倾向平时学习中对基础知识掌握欠佳定理定义公式等， 从而导致在解题时，缺乏条理和依据心理压力较大，不敢去请教，怕被人认为 笨，日积月累，造成对学习数学存在定的困难性，更谈不上对知识的运用。 因此要想打破这个局面，教学的起点必须低，以所教学内容的最基本最本质的 东西作为教学的重点。从学生已学过所掌握所了解的知识例子作为起点，以 所教的新内容的基本作为教学的重点，通过新旧知识的对比进行教学。创造条件 使学习困难的学生学习和掌握大纲教材所要求的数学知识......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“..... 胡中双浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养湖南教育学院学 报， 竺仕芳激发兴趣，走出误区综合高中数学教学探索宁波教育 学院学报， 杨培谊，于鸿高中数学解题方法与技巧北京北京学院出版社， 计算机教育应用与教育革新全球华人计算机教育应用大会论文集 李克东何克抗主编北京师范大学出版社 教育中的计算机全国中小学计算机教育研究中心北京部 林建详编的理论与实践迎接世纪的挑战全国学会 第六次学术会议论文集北京北京大学出版社......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....那么化学课生物课就应该做实验以提高这个能力如 果说过去是没有钱做不了实验，现在已经有了条件 社会需要交朋友积累人脉以为外力，那么教育也应该培养孩子们这个能力 社会需要主观能动性，那么教育也应该培养孩子主动学习主动完成任务主动找机 会的能力 社会需要人学有专长，那么教育也应该鼓励孩子们在自己最感兴趣的学科方面下 更多的功夫，而不是强迫每位孩子必须做同样的事情，让孩子们基于自己的人生 目标发挥主观能动性自己判断什么是该做的什么是不该做的 等等。 社会目光短浅，那么孩子们不目光短浅，有远大的人生目标，就可以少走弯路 社会人云亦云，那么孩子们不人云亦云，就可以少受善良的和不善良的两类人的 误导，提高判断力 社会急功近利，那么孩子们不急功近利，就可以循序渐进逐步提高能力 社会虚荣解阴暗面的存在性，能够见之不惊。 聪明善良敬业积极主动向前看勇于探索和创新的孩子越多......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....忽视了那个要素，导致两个副产品 做事时喜欢找大道理做借口，其实大道理那么多，为自己找到偷懒的借口总是 有的 积累并不适当的经验教训，很多经验本来没有普遍性，但我们认为它们有 普遍性，导致形成思维定势，滥用经验教训。 基于以上的分析，我认为，通过数学学习提升思维水平的具体方法是 教师应该先提出问题，让学生思考，学生在思考中可能不得其解，那么教师再 引入解决这个问题所需的概念和方法，重点强调解决问题过程中的创新点 对于学有余力的同学，鼓励其解决困难问题，解决没有现成方法的非常具 体的问题。 我认为改造社会必须通过教育手段走渐进式的改良道路。孩子们继承现有文明中 的光明面，摒弃阴暗面。 社会需要英语的听说读写能力，那么教育就应该培养这个能力如果说过去是 英语人才不够被迫死背单词，现在已经有了条件 社会需要创造力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....言及自己所从事的新兴学科建立分类的事项，和 他自己因此而生的反思。搜索了阵，没找到，记得大意是，学科分类应该宽口 径，否则将会大大影响科学的发展。 在我观点，数学教育，属于交叉科学，对于交叉科学，如何分类，感觉是个问 题。现有的插入式，不管是把数学教育插入到数学中，还是以前那种，将数 学教育插入到教育类中，似乎都有缺陷。 那么能否在现有的科学分类中，分成两大体系，将交叉科学单另提出，原有的更 偏于基础科学，仍然使用根谱结构或曰分层结构，对于交叉科学，则使 用矩阵结构，比如数学教育，可站在多个交叉线上，数学教育学心理学计 算机仿真科学，研究者必须在条线上站稳脚跟，同时兼及其他。 学科问题，确实是当今大学发展的个世界性问题，记得复旦大学校长杨玉良的 演讲中有此重点。 杨玉良关于学科和学科建设有关问题的认识搜索即可得。 附言其实，不管数学教育归于数学还是教育，前途都不乐观......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“..... 中华民族的有识之士为了拉动这个民族进步而做出的努力，特别是海归派在更多 的发现问题之后为挽救民族危亡的理论探索和实践努力，日后必将通过代又 代综合素质的提高而结出成果。这缕民族复兴的曙光虽然不可能在二三十年之后 上升为太阳，但在二三百年后成为太阳，则绝非空想。 言及本年度开始，数学教育将归类于级学科数学下面的二级学科。 我感受到，在方老师眼里，这是数学教育发展的个里程碑式的事件。 我的同事李克正老师参与了其事，他曾促成首师大数学系，去年成为中国第家 授予数学教育博士的数学系我不知记错否，今年学科建设展开到全国，应该 是有好几位数学院士参加了这个申请过程。 可能对于非数学教育方面的人士，会非常讶异，哦，今年才开始啊，那以前呢。 文章中谈到的学科分类问题，确实很重要，几个小小的字词位置，如方运加老师 的观点，确实就能影响到个学科的发展前途......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....帮助学生树立起学习数学的自信心，培养发展学生的学习能力。 降低要求，减轻作业负担 对于数学作业，应以课本为主，不搞偏题怪题，不搞题海战术题量要适 中，可以结合学生能力，分层次地布置作业注意引导学生发现解题规律，数学 题目千变万化，但其规律和类型都是有限的所以要培养学生寻找规律的能力， 而不是味地实行多做 古人云不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江。学习也是样的， 差生之所以学习不好就是没有脚踏实地，步个脚印地学。他们这边失点数 学概念，那边丢个定理公式，从而越来越跟不上，越来越厌烦学习，也就越 来越差。但只要我们教师在实际教学中认真细心地引导培养，那么我们的汗水 定会得到回报的。 参考文献 赵振威中学数学教材教法修订本第三分册华东师范大学出版社 年 朱慕菊走进新课程北京师范大学出版社年月第版 邓小荣高中数学的体验教学法广西师范学院学报......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....就在这地方打上自己的记号，以便于在上课时，认真听教师讲， 从而真正理解这内容。 教会学生听课。听课是教学中最为重要的个环节，多数学生在听 时不懂方法，学习效果也就不明显。怎样听好课呢首先，在听课过程中必须专 心，不要身在教室心在外。第二，抓重点，做笔记。在上课时，教师都会强调 些问题或多次提到的问题即为本节重点，学生在听时，只是暂时的记住和 理解，因此，要将知识点记下来，以便于复习巩固。第三，预习中打记号的知识 点，应认真听，多提问，保证做到听懂自己打记号的知识点。第四，积极回答 教师上课的提问，做到先思考后回答，不要不经思考乱回答。第五，认真完成课 堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己在这节中不足之处，多想多问。 了解学生实际，创设适合他们的实际背景 多数教师均有这样的感觉，多次强调的问题，学生总是记不住，殊不知在 讲的过程，所创设的背景不切合学生实际......”。