1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....两端录音误差约秒，四段录音误差约秒，八段录音误差约秒单段播放顺序播放循环播放有效复位操作有效。测试项目二串行控制按照表所示的操作模式表进行串行模式下的录放音操作，根据放音效果判断操作是否有效。测试结果表明串行模式选择有效时录两段有效时录任意段有效快进键有效顺序播放选择播放循环播放有效复位操作有效。测试项目三放音听觉效果由于设备原因，没有示波器进行定量测试，只能根据放音听觉效果确定噪声失真性能。输出声音比原声音调稍高，可能是各级输入输出的阻值不匹配有时有脉冲干扰，可能是录音时手触动了电路板其他的各种杂音都不大，不影响整体效果。测性结论系统的各项性能合格，符合设计要求。第五章结论设计时遇到的问题及解决方法问题语音芯片买不到，没有买到电阻。解决方法到网上买语音芯片,用和电阻串接起来代替。问题二焊接时有些元器件距离太近，不好接线。解决方法将可以并接在起的原件尽量并接，让原件尽可能的紧凑分布于芯片周围......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....参考文献康华光电子技术基础模拟部分北京高等教育出版社黄智伟全国大学生电子设计竞赛训练教程北京电子工业出版社铃木雅臣晶体管电路设计北京科学出版社张毅刚单片机原理及应用北京高等教育出版社致谢历时将近两个月的时间终于将这篇论文写完，在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍，都在同学和老师的帮助下度过了。尤其要强烈感谢我的论文指导老师熊勇勇老师，他对我进行了无私的指导和帮助，不厌其烦的帮助进行论文的修改和改进。感谢这篇论文所涉及到的各位学者，本文引用了数位学者的研究文献，如果没有各位学者的研究成果的帮助和启发，我将很难完成本篇论文的写作。感谢我的同学和朋友，在我写论文的过程中给予我了很多你问素材，还在论文的撰写和排版灯过程中提供热情的帮助。由于我的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正,附录附录使用说明书电路板操作键说明电路板置元器件面朝上，靠近芯片端按键开关从右到左分别为，按键操作......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....只是在选段上没有并行控制模式方便。将全功能应用电路板上拨码开关的模式模式二开关打开，开关关闭，将拨码开关的向上拨进入录音模式，按住即开始录第段，松键即停止。再按住即录第二段，如此直分段录音，直到芯片溢出。在放音时有两种状态，置为串行顺序控制方式，按下即放音第段，再按下即放第二段，如此顺序逐段放音，到最后段结束时即停止放音，必须按下键复位，然后再按键就可以又从第段放音。这种方式下的段不可选择只能按录音的顺序播放，适合走马灯流程控制等电路使用置为串行选段控制方式，按下只能放音第段，再按还是放音第段。这时的有效成为快进选段键，每按下即向后移动段，例如现在按了三下，再按就放音第四段。因此可以实现选段放音。按键复位为第段。附录二元器件及材料清单符号名称型号数量备注语音芯片集成功放，电阻器电阻器,电阻器电阻器电阻器电阻器,电容器电容器,电容器电容器电容器电容器电容器......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在磁带模式下进行录音操作时，芯片旦加电，就处于存储器的起始地址。置低选中芯片，置低选择录音状态，端变低开始录音。端变高则停止录音，芯片进入备用状态，端再次变低则开始录下段紧接上段的结束位置。每次录音时，刚录完的信息就成为最后段信息。在磁带模式下进行放音操作时，芯片加电后处于存储器的起始地址，置低选中芯片，置高选择放音状态。第个端下降沿开始放当前段信息。刚加电时第段就是当前段，在前段信息放完后，第二个端下降沿开始放第二段信息，再个下降沿即开始放第三段信息，依次类推。如想再从第段开始放，则要用端来复位芯片。的磁带模式的最大缺点就是在最后段放音完毕后不能回到起始段重复操作。因此，克服其不能返回起始状态重复放音的缺点，就能使的顺序存取磁带模式得到更有价值的应用。语音芯片电性能参数的电性能参数电源电压，静态电流，工作电流，输出功率接喇叭。其外接振荡电阻与采样率语音频带录放时间的关系见表......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....录音时外部音频信号通过话筒输入和线路输入方式进入，话筒可采用普通的驻极体话筒，在芯片内话筒放大器中自带自动增益调节，可由外接阻容件设定响应速度和增益范围。如果信号幅度在左右即可直接进入线路输入端，音频信号由内部滤波器采样电路处理后以模拟量方式存入专用快闪存储器中。由于是非易失器件，断电等因素不会使存储的语音丢失。放音时芯片内读逻辑电路从中取出信号，经过个低通滤波器送到功率放大器中，然后直接推动外部的喇叭放音。厂家要求外接喇叭为，实际试验用均可，般音量下输出功率。其内部结构框图如图。图内部结构框图英文注释内部振荡器前置放大器自动增控制电源供应多路调制器输入滤波器取样保持电路模拟读写„„闪存模拟存储阵列信息译码器信息控制低通滤波器设备控制端音频功放语音芯片的个很大的特点就是具有磁带模式，在磁带模式下的信息存储和操作过程与传统的磁带录音机很类似......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....就得到图所示的电路总原理图。接下来的工作就是按照电路总原理图的要求焊接好电路。焊接时要特别注意虚焊连焊，注意要合理选择导线，合理布局元器件和导线，特别是音频功放模块，所有外围元件尽可能靠近地线尽可能粗些输入音频信号通路尽可能平行走线，输出亦如此。图电路总原理图第四章单片机程序程序代码开外部中断负边沿触发开总中断延时，去掉这行会出现按下中断几次的情况对按键进行抗干扰处理第四章系统测试系统测试焊接好电路后，对照电路图，仔细检查仔细检查每个元器件的连线是否有误，焊接接点是否牢靠。输入正确的单片机程序。用万用表个个得检测元器件是否有虚焊连焊，导线是否有断线情况。检测无误后再通电进行测试，但还是出现了节所述的问题，将问题解决后，电路能够正常工作。测试项目测试项目并行控制按照表所示的操作模式表进行并行模式下的录放音操作，根据放音效果判断操作是否有效。结果表明并行模式选择有效分两段四段八段录音有效......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....语音芯片引脚上拉电阻的推荐值为。使用时必须充分了解语音芯片的各项性能指标，表是语音芯片极限参数表是芯片直流特性参数表是芯片模拟特性参量。表外接振荡电阻与采样频率与音频带和录放时间关系表振荡电阻脚采样频率录放音频带录放音时间表语音芯片极限参数项目符号条件最小值最大值单位供电电压输入电压储存温度偏置温度引脚焊锡温度表语音芯片直流特性参数项目符号类型最小值典型值最大值单位供电电压最高输入电压最低输入电压最高输出电压最低输出电压输入漏电流输入漏电流输出三态漏电流或工作电流内置时钟待机电流表语音芯片模拟特性参数项目符号条件最小值典型值最大值单位话筒端输入电压话筒端输入电阻前端增益前端增益线路输入端输入电压线路输入端输入电阻线路输入端前置增益自动增益控制端口输出电阻喇叭输出功率流过的电压幅值语音芯片模块原理图外部元器件的选用旁路电容在电源引脚端与地之间需要有低电抗的高频旁路电容，推荐的电容值为。此外......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....具体操作说明芯片操作模式表参见表，置为开关导通，置为开关闭合。现对并行操作和串行操作各举例说明。并行四段控制。需要将全功能应用电路板上拨码开关的的第位开关向上拨，模式开关置，模式开关置。开关任意。模式置好后开始录音，将开关闭合，压住即听嘀声，板上红色的指示灯亮起即开始录音第段，松键时又听到嘀声，指示灯熄灭即录音停止。分别录其他三段。录音时可以不按顺序，先录任意段均可，不满意可重新录音。每段的最大时间为秒以全片秒录音计，录满时指示灯熄灭并响嘀嘀两声，当然实际每段录音可以长短不。将控制开关向下拨即是放音状态，按下即放音第段，放音期间再按下即停止放音，如果压住键不放即循环放音第段直到松键。均分别控制第二三四段。键为停止键，放音期间按下它也能停止放音。其它并行二段八段的控制使用方式相同。串行控制模式。串行控制方式用到的键要少得多，它仅需要二个键来控制所有的语音段录放，而且段数可以足够多......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....电路不能正常工作。解决方法按模块仔细检查电路，发现是脚和脚接在起啦，通电后两脚置高，导致无法控制模式选择，将两脚分开即可。问题四不管怎么调节变阻器，总是有噪音，而且不稳定。解决方法借个欧小喇叭直接接在语音芯片输出端，发现音质良好。问题出在功放模块，仔细检查后发现，是输出电容的引脚没焊牢，重新焊次就解决了。问题五并行控制只能录音七段。解决方法重点查找按键部分，果然是第五段控制的开关无效，直常开，使劲按可以闭合，但不能复位。解决方法换掉开关。心得体会这次课程设计，我学到了五项技能学会根据设计要求选择最优方案。学会撰写课程设计报告。自己动手焊接电路，动手能力得到加强。学会根据现象检测判断故障。从方案设计购买材料到制作完成测试产品全部完成，锻炼了综合能力。但是在实际操作过程经常有不细心接错线的现象，焊接技术也不是很好，以后要多加强这方面的训练。总之，经过个多星期的努力，设计取得了预期效果......”。