1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....学生可以利用等进行写作和修改，可以进行编辑排版。在进行英语写作时，等还具有拼写和语法检查的功能，对学生的写作具有定的帮助作用。另外，也可以在社会科学或自然科学课上让学生用撰写研究报告等。数据库电子表格等软件可以用在自然科学研究或社会调查中，进行数据的管理和处理分析。比如，在学习中国人口问题时，教师不是直接向学生讲解中国的人口现状和人口政策，而是给学生提供中国人口数量发展的原始数据世界人口发器用于实验教学在国外的理科教学中已经比较普遍。将计算机与些传感器连接起来，便可以利用计算机很方便地进行科学实验。传感器可以精确地测量和传递实验中的各种变量，如温度光强速度值氧气浓度电压电流压力等等。在进行实验时，实验的各种数据会实时地输入计算机，由计算机统计分析后，转化为图像表格等形式呈现在屏幕上。比如把温度传感器放进杯热水中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....不同类型的合作学习对技术的要求程度不同。在课堂中的合作研讨活动中，信息技术可以作为表达工具。比如，学生个人或者学生小组可以将自己对研讨问题的思考做成演示文稿，使自己的表达更清楚更条理。另外，信息技术还可以作为信息记录和整理的工具，交互式电子白板就是个很好的工具。在计算机上接上投影仪和交互式电子白板，教师就可以在教学过程中随时将学生的发言要点记录在白板上，并且可以绘制成定的示意图来表现讨论的思路和进展过程，借助这样的外部记录手段，学生可以更好地整理自己的想法，进行发散思维，促进讨论的深度和广度。白板上的记录可以形成文件，保存在计算机的硬盘上，以便随时调用和回顾。图交互式电子白板图利用网络视频会议系统进行网上合作研讨教师还可以组织学生对个问题进行网上合作研讨。学生可以在专题讨论区内发表自己的观点......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....图几何画版中研究勾股定理很多工具型教学软件都可以为研究性的教学和学习提供很好的支持。如在中学数学教学中，几何画板可为学生提供自我动手探索问题的机会当面对问题时，学生可以通过思考和合作，提出自己的假设和推理，然后用几何画板进行验证。此外，学生还可以使用几何画板自己做实验来发现总结些数学规律和数学现象，如三角形的内角和为度圆周率的存在及计算等。随着信息技术的飞速发展，新技术在教学中的应用更为学生的探索和学习提供了强有力的支持，如在经济学课程中，虚拟现实技术可以模拟真实的商业情境，让学生在各种真实复杂条件下做出决策和选择，提高学生对真实问题的解决能力。探索式教学和问题解决式教学等都是将信息技术作为研发工具的典型教学模式。信息技术作为评价工具新课程改革要求评价的功能内容方式等要发生改变。评价的功能不再是单地评定学业成绩的好差，更重要的是对教师的教学学生的学习进行诊断......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....比文字更能够表现真实的问题情境，比如可以用动画来表现个故事情节，其中蕴含着需要学生解答的问题以及解决问题所需要的条件，这种方式更能激发学生的兴趣，而且更能保持问题的真实性。模拟软件般向学生展现了种情境或过程，其中蕴含着定的变量关系，学生可以通过对模拟情境的操纵来发现其中的规律。些开放的工具型教学软件也可以作为发现性教学的有力工具，比如中学数学教师利用几何画板来发现三角形重心的规律探索直角三角形的三条边的关系，等等。图虚拟的野生青蛙栖息地考察通过信息技术来对呈现的社会文化自然情境的观察分析思考，激发学习兴趣提高观察和思考能力通过信息技术对设置的问题情境的思考探索，利用数字化资源具有多媒体超文本和友好交互界面的特点，培养发现问题解决问题的能力通过利用节点之间所具有的语义关系，培养学生进行知识意义建构的能力通过信息技术创设的虚拟实验环境......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....根据教学的需要，创设定的情境，并让学习者在这些情境中进行探究发现，有助于加强学习者对学习内容的理解和促进学习能力的提高。在发现性教学中，教师不是直接把现成的知识呈现给学生，而是给学生提供定的问题情境和有关的资源，让学生通过自己的思考探索来形成些概念，发现定的原理。在这种教学中，信息技术的作用主要是呈现探索情境，提供解决问题所需要的工具和信息资源，另外也可以评价检查学生的学习情况。计算机模拟软件是发现学习的好工具。发现学习开始于需要学生探索的问题情境。传统教学中的习题往往是高度简化的，是与现实问题相差很大的假问题。在这些问题中，条件和问题是明确给出的，而且它们之间是对应的，即所需要的条件都给了，不需要的条件点不提，这与现实世界中的问题情境截然不同。这种教学方式不利于培养学生解决实际问题的能力。因此，新的教学方式提倡让学生对真实性问题情境进行探索......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....信息技术作为信息加工与知识建构的工具，主要途径有以下几种利用专门的工具型教学软件工具型教学软件不为教师提供具体的教学内容，而是提供个展示处理类教学内容的平台，教师学生可以利用这工具来解决自己所面临的具体问题。几何画板是当前应用非常广泛的工具型教学软件，利用这工具，学生可以很方便地绘制各种几何图形，测量长度角度等参数，而且可以对图形做各种操作，比如伸缩旋转等。通过这些操作，学生可以研究和发现图形中的各种内在关系。其他很多学科也都有些可以利用的工具型软件，比如化学中的专用绘图软件。另外，些教育软件商还专门为不同学科的教师开发了电子备课工具。在教学中的应用般工具软件般的工具软件也可以用在教学中，比如文字处理软件演示文稿软件电子表格软件数据库软件，等等。微软公司的是教学中常用的工具软件，教师可以用它制作电子教案，在定程度上代替黑板来演示自己教学的提纲和内容......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....培养进行科学研究的能力，形成正确的科学研究态度，掌握科学探索的方法与途径。这些都是信息技术作为情境探究工具的主要作用。信息技术作为信息加工与知识构建的工具将信息技术作为信息加工工具主要培养学生的信息加工信息分析能力和思维的流畅表达能力，强调学生在对大量信息进行快速提取的过程中，对信息进行重整加工和再应用。将信息技术作为知识构建工具可以使大量知识内化，在内化的过程中还可以开展通信和交流，提高学生在信息技术环境下思考表达和信息交流能力以及对信息的应用能力。在这些过程中，通常可以采用任务式教学策略，而且适用于从小学高年级以上的所有年级。例如让小学六年级的学生写篇他最向往的地方的作文，学生可以在网上自由遨游，选择祖国山河的壮丽景，然后将文本图形等进行重新加工，用写出篇精美感人的作文等。在教学过程中，教师要密切注意学生整个的信息加工处理过程......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在互联网上有很多为学生设计的合作研讨站点，这些站点般是围绕着些课题而设计的，不同地方的学习者可以通过互联网对这些课题进行研讨，最后可能会形成研究报告。比如全球教室站点曾组织学生围绕我们身边的数学进行探讨，其中包括许多日常生活中的数学问题。另外，国外还有些科学家的网上合作研究项目，学生也可以通过互联网参与研究与讨论活动，比如，美国大学开展了对海上信天翁的追踪研究。生物学家给所研究的信天翁套上磁环，监测它们每天的活动和位置，在互联网上有张地图，其中会显示出它们每天的运动路线。另外，网站上还提供了关于信天翁的图片和文字介绍。不同地方的学生可以通过电子邮件等随时沟通最新的发现。信息技术作为研发工具虽然我们强调对信息的加工处理，以及合作能力的培养，但最重要的还是要培养学生的探索能力自己发现问题和解决问题的能力，以及创造性思维能力，这才是教育的最终目标。在实现这种目标的教学中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这样来，利用基于计算机的实验，不仅可以使传统教学中的定性实验得以量化，而且可以使原有的定量实验变得更为准确和精密。图几种不同的传感器此外，通过计算机外接设备，加上相应的软件，教师和学生就可以进行音乐的创作演奏和赏析。教师和学生可以选择种音色，比如钢琴吉它小提琴等，然后选择段乐谱，就可以让它演奏了。另外也可以利用键盘演奏段音乐，计算机会把它以乐谱的形式记录下来，而且可以对乐谱再做进步修改。图设备信息技术作为合作工具计算机网络技术为信息技术和课程整合，实现合作式学习提供了良好的技术基础和支持环境。计算机网络环境大大扩充了合作的范围，减少了合作的非必要性精力的支出，学生可以借助等网络通讯工具，实现相互之间的交流，参加各种类型的对话合商讨论活动，促进学生思考发展求异思维培养创新能力和团队合作精神。在基于网络的合作学习过程中......”。