学生地理图像信息能力存在问题调查及对策研究㊣精品文档值得下载

《学生地理图像信息能力存在问题调查及对策研究》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....目前对于地理图像的分类尚无统的标准，但般都是以图像的表四主要研究思路和方法本文以普通高中地理课程标准实验为基本导向，以地理教学论教育心理学学习论为理论依据，使用问卷调查法对本人实习学校三个班学生的地理图像信息能力进行调查分析理必修采用文献法阅读文献......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....它具有明显的综合性和地域性。它不仅研究地球表层各种自然地理要素人文要素组成的有机复杂系统，还研究地理事物间的空间分布和空间结构，且阐明地理事物的空间差异和空间联系。地理学的这些性质就决定了地理教学是不能离开地理图像的。例如......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在年高考地理考试大纲课程标准实验版考核目标与要求的获取和解读地理信息这项中也明确指出学生要能够快速全面准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。即学生应该具备获取和解读地理图像信息的能力。然而，就在笔者教育实习过程中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....承载地理信息的载体包括文字图像表格等，其中图像以最独特和典型的方式呈现地理信息，是地理信息的重要载体之。地理图像是指在地理学科中以各种图形对地理原理地理过程地理事物和现象的特点及地理事物间关系等的可视化呈现。地理图像信息就是指各种类型图像所提供的信息......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....了解到很多学生都认为地理中有很多需要记忆的东西，而且更让他们困惑的是他们记忆中的知识却不能拿来用。在学生作业中发现有些学生对图像题都会选择跳过，因为他觉着那些图他肯定看不懂。在现今这个时代，每个人都要学会学习已经是不争的事实，而需要学习地理的学生却看见地理学的重要的工具和语言就会不自信......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....还有图像符号来表示解释和揭示地理知识，称作地理教材的图像系统。可见地理教材图像系统就是指现行的教材中除去文字和数字符号外，所有图像符号的集合。地理图像系统中图像的类型多种多样，因而根据不同的研究需要......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....般信息能力就是指人们对信息的获取识别接收储存利用和创造的能力。在地理教学中，根据年高考地理考试大纲课程标准实验版做出的要求，即能够决速全面准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。所以在此地理图像信息能力就是指学生能够获取和解读地理图像信息的能力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....地图的作用最为突出，因此有地理学第二语言之称。普通高中地理课程标准实验在课程目标的知识与技能维度中明确指出要求学生具备掌握阅读分析运用地理图表和地理数据的技能，具体到各部分教学内容中也做了具体的要求，例如地理中，共四个方面的教学内容，具体十八项学生必须达到的基本要求中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....通过对地人教版息能力的培养策略，教材中所有内容重组分类，从而提出各种类型内容的课堂地理图像信并撰写案例作为研究成果。学生地理图像信息能力存在问题调查及对策研究导言选题背景在地理学的研究和教学中，地理图像占有重要的地位，它是地理学与地理教学最基本的特色......”。