1、任务的过程中不知不觉实现知识的传递迁移和融合。学生多种感官的参与和生动丰富的教学方式看听做说，调动小学生学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，产生乐学爱学主动去学的愿望，使单调的学习内容变得丰富生动。接下来赏识学生的作品，肯定学生的作品，让学生体验成功的乐趣。最后把所学内容系统性地构建起来。我在教学方法中渗透了以学生发展为本的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。五说学。
2、的想象能力和创新能力。五作品展示，交流评价。将学生作品展示在电视屏幕上，在学生展示时，我给学生扬长性地表扬，肯定学生的学习成果。学生之间互相交流，互相评价。评价提示大气球的花纹和色彩表现是否大胆漂亮是否画出了大气球的大和飞得高的感觉。教师小结，进行课外延伸。引导学生课外进步了解与表现大气球，并画画其他的圆形物。设计意图肯定学生的学习成果，让学生体验到成功的乐趣和喜悦。帮助学生梳理思路，归纳总结，。法我这节课教给学生的学法是接受任务思考讨论合作操练。授人鱼，不如授人以鱼，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首先，我创造种美好的学习氛围，让学生在生动直观的环境中学习新知识，欣赏，探究表现。展示范作，了解感受不同的表现方法和大气球的花样设计。展示两幅有对比的学生作品，以学习小组的形式开展学习探究怎样画出大气球的大和飞得高学习小组汇报交流小组探究成果。教师小结，补充讲解板演。提示渗透圆形物的。
3、统性地把本课知识构建起来。八设计理念在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式如自主学习协作学习自我创新等，获取信息，掌握操作。学科整合的问题。本课在注意信息技术教育知识的学习外，同时注重语文素养美术素养的培养，从而形成语文美术等学科的整合，如观察倾听述说演示等。情景与任务驱动的融合。在每个任务抛出的时候，都创设了许多适当的。 法。设计意图利用范作欣赏，提高学生的想像力，并通过欣赏学生的作品来探究如何表现气球的大和飞得高，这为下面的创作提供了很好铺垫。四学生练习，表现体验。明确练习主题画张乘坐大气球飞上天空的想象画。提示大胆想象设计大气球的花样，尽可能把大气球的大和飞得高的感觉表现出来，画出自己坐上大气球高兴的样子。学生练习，教师巡视指导。设计意图布置学生练习任务，提高学生综合运用的能力，巩固以上所学。也可以充分发挥学。
4、任务的过程中不知不觉实现知识的传递迁移和融合。学生多种感官的参与和生动丰富的教学方式看听做说，调动小学生学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，产生乐学爱学主动去学的愿望，使单调的学习内容变得丰富生动。接下来赏识学生的作品，肯定学生的作品，让学生体验成功的乐趣。最后把所学内容系统性地构建起来。我在教学方法中渗透了以学生发展为本的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。五说学。 动要学，而非被动地学习，因此在课堂只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过学习交流大家起讨论解决或教师作适当个别指导帮助解决。二教学目标知识目标学习表现圆形物体，进步了解大小物体的对比表现方法。能力目标培养学生自我探索自主学习的能力和自我创新团体协作的能力。情感目标让学生在不断探索中激发求知欲，激发兴趣，并变兴趣为动力，在不断的实践中体验成功。三重点难点重点学习用圆形观察表现圆形物体。难点画。
5、 去学的愿望，使单调的学习内容变得丰富生动。接下来赏识学生的作品，肯定学生的作品，让学生体验成功的乐趣。最后把所学内容系统性地构建起来。我在教学方法中渗透了以学生发展为本的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。五说学法我这节课教给学生的学法是接受任务思考讨论合作操练。授人鱼，不如授人以鱼，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首先，我创造种美好的学习氛围，让学生在生动。大气球的大和飞得高的感觉。四说教法教必有法，而教无定法，只要方法恰当，才会有效。我采用创设情境法启发引导法创作表现法等教学方法。利用创设情境法引出创作表现法，让学生带着个个任务通过课堂讨论相互合作实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递迁移和融合。学生多种感官的参与和生动丰富的教学方式看听做说，调动小学生学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，产生乐学爱学主。
6、情景，以此让学生不知不觉在情景中积极主动地接受任务。美术学科特点立足基本创作操作，渗透基础知识。大气球飞呀飞说课稿说教材这是小学美术第册的内容，本学期教学内容主要围绕画图展开，培养学生的动手操作能力及审美能力。本课是教材关于画图的初步教学，为后面画图教学奠定基础，课文内容精简，在画图的过程中，可给予学生极大的发挥空间。学生刚接触色彩画图工具，兴趣很高，在教师语言的尝试鼓励下，他们对这个知识点就会。
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《大气球飞呀飞》说课稿—获奖说课稿
