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《班主任家访工作的策略》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....常常觉得老师遗忘了他们。这很容易被老师家长所忽视。为此,我们特别要与这些学生家长联系,了解分析原因,沟通学生的思想,使学生保持积极健康的心理。就其联系方式而言,主动性应由校方承担。按其性质分,有初访细访重访特访。新接个班,首先要进行初访,了解般情况。细访,即随班主任工作时间的延续,对每个学生所作的详细访问。重访,即根据需要,对些学生进行重点的访问。特访,即为了种特殊情况进行特定的访问。按其形式分,可分为登门访问召开家长会书面联系电话联系等等。登门访问这种传统的方式,应该是效果最明显的方式,必须提倡......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....会对其产生较大的影响,美国有人总结其教育质量原因时,认为家庭结构是影响教育质量的重要因素。家长对孩子的关心帮助程度的差异是教育质量产生差异的重要原因。另外,社会因素中,社会的发展水平社会的系统社区的现实状况各种团体的影响等都城会对学生在品德才智心理品质等诸方面产生影响。因此,学校班主任的个重要任务是和学生家长建立经常性的联系,调动家长的积极性,取得家长协助,保持教育目标的致性,共同搞好学生的教育工作。学校家庭学生三位体,共同抵御社会对教育的负面影响。可以说......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....才能将这种爱感染给学生,使学生获得对科学的热情。做班主任更应该注重自己的人格修养,正如有人说的说服人的力量有两种,种是真理的力量,种是人格的力量。教育更是种以人格塑造人格的事业。根据先入为主的心理规律,班主任要重视给学生个良好的第印象。其次,要认真上好第堂班会课。以第堂课唤起学生对老师的向师心理动力。并注意随着时间的推移,不断强化。有了这良好的第步,班主任可以适时地对班中的学生进行家访。首次家访,不管被访的学生表现如何,学习成绩如何,总以表扬为主。如你的孩子在学校里很尊重老师,同学之间和睦相处......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....而在家访时就说本地话,这可以拉近教师和家长的距离。例如我班现在直比较稳定。三利用向师性的策略我们都知道,学生的天然向师性在不同的年龄阶段和不同的个体之间,具有不同的特点。从学生个体的发展的差异性来看,由于学生所处的家庭环境社会经历群体关系不同,向师性所表现出来的个体强弱差异也不同。这样,如何利用学生的向师性及家长对教师的向师性,也是我们做教师的在家访时,需要察言观色地洞悉其程度的。有定教龄的教师更应利用除社会给教师的光环之外的自己的人格魅力。从教二十多年来,在这乡村土地上,走到哪里,都有学生叫老师......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....正如有人说的说服人的力量有两种,种是真理的力量,种是人格的力量。教育更是种以人格塑造人格的事业。根据先入为主的心理规律,班主任要重视给学生个良好的第印象。其次,要认真上好第堂班会课。以第堂课唤起学生对老师的向师心理动力。并注意随着时间的推移,不断强化。有了这良好的第步,班主任可以适时地对班中的学生进行家访。首次家访,不管被访的学生表现如何,学习成绩如何,总以表扬为主。如你的孩子在学校里很尊重老师,同学之间和睦相处,这当然与你们父母亲的教育是分不开的„„等等。然后谈谈孩子的学习近况......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....但收效却是很大的,这是学校家庭配合工作的结果。四学校家庭联系的内容与方法策略学校与家庭联系的内容是丰富的方式是多样的。就内容而言,不仅仅是文化成绩的通报,也不仅仅是学生思想表现有问题时,才与家长的联系。作为班主任应该主动与家庭联系,就学生思想表现行为规范学习态度心理特征等经常向家长汇报,听取家长对学校及班级工作的意见。而家长也应把学生在家的表现生活习惯向学校反映,达成共识。好多学生学习勤奋,学习态度端正,遵守学生日常行为规范,表现出处处听话,但这部分学生成绩平平,内心却相当丰富......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....应该从做教师的第天起,就注重自己的人格塑造,使我们今后的工作更加顺利。例如我班的王萍同学,家访时,她母亲异常兴奋地说老师,咱王萍回来说,我们班主任是顾老师,就是教表姐的那位老师,我小时候听表姐说起这位老师,是怎么„怎么好„„。首先,我感谢这位母亲对我工作的肯定,同时告诉她,你女儿会比她表姐更出色,学习成绩正在点点地进步。因为她直以来,对老师十分信任,所以,处处表现出积极的心态。从进来时,班里是号,后来,年段里排到第名。像这样的例子,在我们班还有不少。他们的家长对老师是那么地尊重,对子女的教育是那么地严格......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....然而在实际工作中,班主任与家长之间往往有许多需要沟通联系交流的工作。下面,从几方面探讨班主任与家庭联系的方法策略。形象心理策略亲其师,信其道教师要使自己教育教学产生好的效益,首先应在学生中树立良好的形象与威信。而良好形象的建立,最核心的基石是爱和人格。班主任应爱每位学生。每个人都会有缺点,班主任看学生,应该象妈妈看孩子,满脸泥巴也万分可爱,这是因为有爱心。有了爱心,我们就有了对学生的接纳期待宽容鼓励和耐心。班主任的爱是师生任何接触时间的种氛围。这种氛围将使教育工作悄然顺利起来......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....家长会是种解决共同问题的高效的形式。但必须注意的是,召开家长会必须目的明确,中心突出,准备充分,时间选择恰当。书面联系也是种行之有效的好方法。但不管哪种方法,我们要充分灵活地运用。即联系要经常,方式要灵活。只有沟通学校与家庭联系的这座桥梁,才能事半功倍,更有效地做好德育工作。班主任家访工作的策略教育质量受多种因素制约。其中包括家庭因素和社会因素,家庭因素包含较多的内容。就学生来说,家庭是学生最初的经常接触的生活环境。父母是儿童的第任教师,在学生成长的过程中,除了在学校受教师和集体教育之外......”。