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ppt 2016苏教版语文必修四第3专题 雨霖铃 ppt课件3 ㊣ 精品文档 值得下载

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《2016苏教版语文必修四第3专题 雨霖铃 ppt课件3》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....“千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”是“染”,起到渲染烘托的作用。•请你在雨霖铃中再找出这样的句子句,体会这样写的作用和效果。•都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发•“留恋处”是“点”,“兰舟催发”是“染”。•多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节•“伤别离”是“点”,“冷落清秋节”是“染”。•今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月•“酒醒何处”是“点”,“杨柳岸晓风残月”是“染”•如此写法......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....文本雨霖铃自古以来,分别总是痛苦的,江淹曾说“黯然销魂者,唯别而已矣”,所以在中国古典诗词中有许多写离别的诗句词句,大家知道的有哪些呢风萧萧兮易水寒,壮士去兮不复返。壮别十年生死两茫茫,不思量,自难忘。梦别劝君更进杯酒,西出阳关无故人。酒别蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明泪别古代描写离别的诗词莫愁前路无知己,天下何人不识君慰别世情已逐浮云散......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....更觉得痛苦万状。所以这首词的基调格外低沉,在朗读的时候要注意体会这点。雨霖铃寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎ē。念去去,千里烟波,暮霭ǎ沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。今宵酒醒何处杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....朗读,分析本词内容直接抒情雨霖铃寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰美景虚设。便纵有千种风情,更与何人说。请找出直接抒发词人感情的句子,并概括词中感情。离别时的依依不舍借景抒情雨霖铃寒蝉凄切......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....在朗读的时候要注意体会这点。雨霖铃寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎ē。念去去,千里烟波,暮霭ǎ沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。今宵酒醒何处杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说。诵读感悟整体把握上阕写临别时留恋难舍的情景......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....柳永的词善于运用“点染”的手法。•“念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”•“念去去”是“点”......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....人有悲欢离合苏轼鸡声茅店月,人迹板桥霜温庭筠醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。去来江口守空船,绕船月明江水寒。春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。白居易清冷虚实结合实写虚写客观世界中存在的实像实事实境。直觉中看不见摸不着,却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....别时茫茫江浸月惨别孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流景别听得道声去也,松了金釧遥望见十里长亭,减了玉肌苦别题解雨霖铃词牌名,也写作雨淋铃。相传,唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃,故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。象征离愁别恨作者在填这首词的时候,由于仕途失意,心情十分压抑,决定离开京城到外地去。但想到从此将不能和心爱的人生活在起......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....即事言情,•情由景生,抒情与叙事相结合。艺术特色柳词之美,美在有景,有物,有人,有情,惟有情,才使万物富有神韵。直接抒情借景抒情,情景交融虚实结合,点染结合婉约词派的特点哀怨缠绵小结从整体上看,这首千古名词,通篇围绕“伤离别”三字构思先写离别之前,重在勾勒环境次写离别之时,重在描摹情态再写别后想象,重在刻画心理。全词情景交融,情深意挚,凄楚动人......”

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