1、可以永久。点评虚荣是种不实在的东西。没有些东西而偏偏说有或者认为有,就是虚荣的表现,所以说虚荣是由错觉来的。此处,运用拟人的手法将错觉比喻成虚荣,形象地告诉大家虚荣是靠着错觉而生存的。而荣誉,作为种内在的东西,是人们对自己精神道德的种内在要求,他不需要错觉来培养,只需要不停地内省反思来发展,所以他存在于个人内心之中是永恒的,而不像虚荣那般是瞬间的。中小学课件“说到荣誉,往往就要联想到„名誉‟”至“这确是种比较高贵的荣宠,虽然不是真正的荣誉”。点评这部分属于文章的第二部分,将荣誉与名誉虚荣野心荣宠等作比较,让读者对什么是荣誉产生好奇,为下文进步解释荣誉打下基础。在这段中,作者先提出“名誉是外加的,而荣誉却是内足的”,并在文段中引用了先贤的话来证明这个论点。然后提出“虚荣是从错觉来的”,举例证明此话的正确性紧接着把荣誉与“野心”进行比较,提出野心“是堕落的荣誉”最后与“荣宠”进行比较,举德国大学教授得“政府枢密顾问”的头衔的例子,提出这虽然是种比较高贵的荣宠,但是仍然不是真正的荣誉。这部分内容利用驳论的形式,把“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”与“荣誉”作比较,让人们在心中产生疑问“荣。
2、语,并没有给学生的领会和接受造成障碍,说明这种旁征博引中西互见的言说方式得到了学生的普遍认可。中小学课件德叔本华每个人皆能求得荣誉,只有少数人可获得名声,因而只有具有特殊卓越成就的人才能获得名声。中小学课件这类成就可分为立功立言二种,立功立言是通往名声的两条大道。两条大道各有利弊,主要的差异在于功业如过眼烟云,而著作却永垂不朽。极为高贵的功勋事迹也只能影响时,然而部光芒四射的名著却是活生生的灵感源泉,可历千秋而长新。功业留给人们的是回忆,并且在岁月中渐渐地被淡化,终至完全消失,除非历史将他凝化成石,流传后世。著作的本身便是不朽的,举例来说,亚历山大大帝所留在我们心目中的只是他的盛名与事迹,然而柏拉图亚里士多德荷马等人依然健在且活跃在每个学子的头脑中,其影响如他们生时。中小学课件立功需要依赖机遇才能成功,因此得来的名声方面固然是由于功业本身的价值,另方面也的确是靠风云际会才能爆发出璀璨的火花。比如,战功的评定,它所依据的是少数见证人的证辞,然而这些见证人并非都曾在现场目击,即使果然在场目击,他们的观察报道也不定都公允。以上所说的是有关立功的几个弱点,但可以用它的优点来平衡。立功的优。誉既不是名誉,又不是虚荣,更不是野心或荣宠,那么真正的荣誉是什么呢”为下文分析荣誉是什么奠定了基础。中小学课件你的宽恕我引以自娱,你的忿怒我也忍受此地我的骰子掷下来,我写成这本书给人读,是同时的人读或后代的人读,我管他干吗几千年以后有人来读,我也可以等,上帝也等六千年以后才有人来臆度他的工作。点评这句话表现了盖白勒不将人间的名誉放在心上,所以别人对他的任何看法,他都觉得无所谓,因为他坚信自己的所作所为是有价值的,是超越时代的,是不能为般人所理解的,所以般人如何,对他毫无影响。而对他的著作表示理解的人能够让他感到安慰,知道还是有能理解的人。最后句话是以上帝的意思在六千年以后才出现圣经来为他的意思作注解,来证明真理是能够经得起时间的检验的。中小学课件中小学课件为了明确荣誉的内涵,文中是怎样将这概念与“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”进行对比分析的提示作者将这些概念进行区分,明确“荣誉”词的内涵,指出“名誉是外加的,而荣誉却是内足的”,“名誉只是外界的称许,而荣誉则是内部发出来的光荣”,“荣誉具有内心的价值,较名誉还要可贵”“虚荣乃求他人时之好尚,或是庸俗的称颂,而即沾沾自喜,以为满足的。
3、点在于它是件很实际的事,也能为般人所理解。中小学课件立言的情形恰与立功相反。立言不依赖偶然的机遇,主要靠立言者的品格学问才可以长存不朽。此外,所立之言的真正价值是很难断定的,内容愈深奥,批评愈不易。通常,没有人足以了解部巨著,而诚实公正的批评家更是凤毛麟角。所以,靠立言而得的名声,通常都是累积许多判断而成的。在前面我已提过,功业留给人们的是回忆,而且很快就成为陈年旧物了然而有价值的著作,除非有丧失的章页,否则总是历久弥新,永远以初版的生动面目出现。所以,著作不会长久被误解的,即使最初可能遭到偏见的笼罩,在长远的时光之流中,终会还其庐山真面目。也只有经历了时光之流的冲击与考验,人们方能来评论著作,而它的真正价值也才会显露出来。中小学课件名声实在仅是与他人相比较的结果,而且主要是品格方面的对比,所以,评价也就因时因人而异。人的名声可能因新秀的崛起而使他原有的声望在不知不觉中受到了冲击或湮灭。因此,名声是依靠绝对价值来评判的,而所谓绝对价值,只存在于那些出类拔萃之人物,直接地靠其本身而傲视同类,在任何情况下都不可为他人剥夺。所以为了增进我们和社会的幸福,我们应该全力追求伟大的头脑和心灵。 ”,“虚荣的表现,就是好炫耀,好夸大,借此以博得他人对自己的称赞”,“他不是求之于外的,而是求之于内的”野心是“求自己政治的名誉,权力,地位,官阶,以作个人自私的满足”,而所谓“门第”“头衔”“豪富”,只可叫作“荣宠”,不是真正的荣誉。中小学课件作者为什么说荣誉“较名誉还要可贵”提示因为作者认为名誉是外加的,只是外界的称许而荣誉则是内足的,是内部发出来的光荣也可以说是光辉与外界所加上的名誉相合而成的。所以荣誉具有内心的价值,较名誉还要可贵。例如居里夫人之所以为人们所尊敬,除了她发现了镭为科学发展作出了巨大贡献外,还因为她自身具有坚定刚毅执著自尊淡泊名利等优秀的品格,她视名利如粪土,将获得的奖章给女儿当玩具。中小学课件在荣誉与爱荣誉这样平实的文章中,却出现了许多外文单词,有人认为,这是在掉洋书袋,显示自己的学问。你认为如缕析中,观点得到了明确的表达。中小学课件最后,在荣誉与爱荣誉的行文中,让人疑惑的是如此平实的文章却出现了许多外文单词,表面上看,似乎这是在掉洋书袋,其实不然,它正好反映出真实的演讲情形。当时的中央大学,有多门课程是用英文讲授的,学生的英文相当好,因此罗家伦演讲穿插外。
4、可以永久。点评虚荣是种不实在的东西。没有些东西而偏偏说有或者认为有,就是虚荣的表现,所以说虚荣是由错觉来的。此处,运用拟人的手法将错觉比喻成虚荣,形象地告诉大家虚荣是靠着错觉而生存的。而荣誉,作为种内在的东西,是人们对自己精神道德的种内在要求,他不需要错觉来培养,只需要不停地内省反思来发展,所以他存在于个人内心之中是永恒的,而不像虚荣那般是瞬间的。中小学课件“说到荣誉,往往就要联想到„名誉‟”至“这确是种比较高贵的荣宠,虽然不是真正的荣誉”。点评这部分属于文章的第二部分,将荣誉与名誉虚荣野心荣宠等作比较,让读者对什么是荣誉产生好奇,为下文进步解释荣誉打下基础。在这段中,作者先提出“名誉是外加的,而荣誉却是内足的”,并在文段中引用了先贤的话来证明这个论点。然后提出“虚荣是从错觉来的”,举例证明此话的正确性紧接着把荣誉与“野心”进行比较,提出野心“是堕落的荣誉”最后与“荣宠”进行比较,举德国大学教授得“政府枢密顾问”的头衔的例子,提出这虽然是种比较高贵的荣宠,但是仍然不是真正的荣誉。这部分内容利用驳论的形式,把“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”与“荣誉”作比较,让人们在心中产生疑问“荣。 中国式挤电梯”折射出我们对于电梯的配备和使用方面的不足。方面,目前国家对于电梯的各项规定中,大多偏向于电梯安全等方面,而对于电梯的数量或者运行速度等方面则无硬性规定。些开发商为了节约成本,尽量减少电梯数量,或是改用价格更为低廉的小电梯慢电梯,造成“小马拉大车”现象。当搭上部电梯比挤上趟公交车还难,那些幸运儿怎舍得轻易放弃网友小雨怎么都这么没有素质,点不知道谦让我的观点中小学课件中小学课件中小学课件中小学课件“五四”运动以来,中国的知识分子增强了启蒙意识,作为个“五四”运动的亲历者个大学校长个教育家,这种启蒙意识就更加自觉和强烈,罗家伦先生自觉担当起了人生导师这角色,把培养教育学生看作自己义不容辞的责任。中小学课件年抗日战争全面爆发后,南京成为日本侵略军空袭的目标,当时的中央大学校舍被炸,时任中央大学校长的罗家伦带领全校师生西迁到重庆,在艰苦的环境中继续办学。他这样激励师生“我们抗战,是武力对武力,教育对教育,大学对大学中央大学所对着的,是日本东京帝国大学。”在重庆的这段时间,他给学生作了系列演讲,荣誉与爱荣誉就是其中的篇。,字志希,笔名毅,浙江绍兴人,现代著名教育家,思想家。其代。
5、 小学课件“三代以下,惟恐不好名”,好名誉不定就是坏事。点评在古代的读书人中有君子视钱财名誉如粪土的精神传统,所以有些清高的知识分子会认为好名的人缺乏好风尚。但是,孔子曾说“不义而富且贵,于我如浮云”,强调不义的富贵是浮云,而不是说所有富贵都不该拥有。个家族如果没有好名心也就意味着缺乏上进心。此处,好名是种上进心的表现。但是为何三代以下才说担心家族成员不好名呢因为整个家族发展到定规模的时候,如果还去追逐名誉,就可能招来对手的攻击,所以在此时应注意避免太过的求胜心逐名心。当个人或者个家族成为别人关注的对象却不好名的时候就成了种风格。中小学课件虚荣是从错觉来的。错觉是虚荣的粮食,虚荣全靠它培养大的。所以错觉旦幻灭,虚荣也就随之消散。荣誉则不然。它不是求之于外的,而是求之于内的,所以它可以自持,可以永久。点评虚荣是种不实在的东西。没有些东西而偏偏说有或者认为有,就是虚荣的表现,所以说虚荣是由错觉来的。此处,运用拟人的手法将错觉比喻成虚荣,形象地告诉大家虚荣是靠着错觉而生存的。而荣誉,作为种内在的东西,是人们对自己精神道德的种内在要求,他不需要错觉来培养,只需要不停地内省反思来发展,所以他。表作有新人生观逝者如斯集新民族观文化教育与青年等。中小学课件中小学课件注字音加点字读音加点字读音枢密ū白圭ī懔然ǐ谔谔作祟骰子安琪儿加冕ǎ监监考ā度臆度监生度假中小学课件写汉字词语易错字词语易错字作弊头衔遮蔽官衙病弊九省通衢āā自喜沾沾师尹赫赫斯言之玷免赦铁ē砧ě黄赭中小学课件解词义恭维为讨好对方而奉承。误区警示该词的同义词是“奉承”,但“奉承”的贬义色彩更浓,程度更重。懔然严肃认真小心谨慎的样子。这里指以严肃戒慎的态度对待。误区警示该词现常写作“凛然”。不齿不愿意提到,表示鄙视。沾沾自喜形容自以为很好而得意的样子。误区警示与该词相近的是“踌躇满志”,但“踌躇满志”的词义范围要小,指“对自己的现状或取得的成就”非常得意。中小学课件作祟迷信的人指鬼神跟人为难。比喻坏人或坏的思想意识捣乱,妨碍事情顺利进行。误区警示与该词相近的是“作梗”,但“作梗”的词义贬义色彩也要轻,指“从中阻挠,使事情不能顺利进行”。相提并论把不同的人或不同的事混在起来谈论或看待多用于否定式。误区警示与该词相近的是“相提并论”,但“相提并论”指不管事物间的差异,同等看待。谔谔直言争辩的样子。中小学课件中小学课件中。
6、。没有反射体我们无以看到光线,没有沸扬的名声我们便不可认识真正的天才。然而,名声并不代表价值,许多的天才沉没于默默无闻之中。莱辛便说过“有些人得到了名声,另些人却当获而未得。”金玲译,有删改中小学课件作者重在谈获得名声的途径立功立言。他认为立功的影响是有限的易逝的,立言则是无限的永存的。立功要靠机遇,立言则无需机遇。立功很实际易被理解,立言要靠诸多判断的累积不易被理解。文章条分缕析,逻辑严密语言准确平实,增强了文章的说服力。中小学课件年月日早上,湖北襄阳樊城领秀中原写字楼,很多人赶着上班,有名大人和名小孩起从楼进入核载人的号电梯。工作人员喊了半天,没人肯下来。由于严重超载,电梯直接从楼下坠到负楼,人全部被困。这条新闻经过媒体报道后,在网上急剧发酵,引发大量评论,有网友将这种现象称作“中国式挤电梯”。如何看待这现象中小学课件观点争鸣都市女报电梯发生事故,乘电梯的人们理当反思,应该自觉服从工作人员的管理,不拿自己的生命安全开玩笑。但别总是拿公德说事,公德取代不了正常管理,更不该成为推卸管理不善的借口。如果总是大家拼命在挤电梯,那只能说明电梯配备数量不足或者电梯运行维护不正常。金羊网“。
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2016语文版语文必修四第3课 荣誉与爱荣誉 ppt课件3