《用二分法求方程的近似解》说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《用二分法求方程的近似解》说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....培养合作交流意识。恰当地利用现代信息技术，帮助学生揭示数学本质。本节课中利用计算器进行了多次计算，逐步缩小实数解所在范围，精确度的确定就显得非常自然，突破了教学上的难点，提高了探究活动的有效性。整个课件都以为制作平台，演示程序求方程的近似解，界画活泼，充分体现了信息技术与数学课程有机整合......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....用二分法求方程的近似解说课稿本节课内容的数学本质本节课的主要任务是探究二分法基本原理，给出用二分法求方程近似解的基本步骤，使学生学会借助计算器用二分法求给定精确度的方程的近似解。通过探究让学生体验从特殊到般的认识过程，渗透逐步逼近和无限逼近思想极限思想，体会近似是普遍的精确则是特殊的辩证唯物主义观点......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....三学生情况分析学生已初步理解了函数图象与方程的根之间的关系，具备定的用数形结合思想解决问题的能力，这为理解函数零点附近的函数值符号提供了知识准备。但学生仅是比较熟悉元二次方程解与函数零点的关系，对于高次方程超越方程与对应函数零点之间的联系的认识比较模糊，计算器的使用不够熟练......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....四教学目标定位根据教材内容和学生的实际情况，本节课的教学目标设定如下通过具体实例理解二分法的概念及其适用条件，了解二分法是求方程近似解的种方法，会用二分法求些具体方程的近似解，从中体会函数与方程之间的联系，体会程序化解决问题的思想。借助计算器用二分法求方程的近似解......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....三学生情况分析学生已初步理解了函数图象与方程的根之间的关系，具备定的用数形结合思想解决问题的能力，这为理解函数零点附近的函数值符号提供了知识准备。但学生仅是比较熟悉元二次方程解与函数零点的关系，对于高次方程超越方程与对应函数零点之间的联系的认识比较模糊，计算器的使用不够熟练......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....注重与现实生活中案例相结合，让学生体会数学来源于现实生活又可以解决现实生活中的问题。以李咏主持的幸运猜商品价格来创设情境，不仅激发学生学习兴趣，学生也在猜测的过程中体会二分法思想。注重学生参与知识的形成过程，使他们听有所思，学有所获。本节课中的每个问题都是在师生交流中产生，在学生合作探究中解决......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....但二分法不能用于求方程偶次重根的近似解，精确度概念不易理解。六教学方法和特点本节课采用的是问题驱动启发探究的教学方法。通过分组合作互动探究搭建平台分散难点的学习指导方法把问题逐步推进拾级而上，并辅以多媒体教学手段，使学生自主探究二分法的原理。本节课特点主要有以下几方面以问题驱动教学，激发学生的求知欲......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....通过求方程的近似解感受函数方程不等式以及算法等内容的有机结合，使学生体会知识之间的联系。所以本节课的本质是让学生体会函数与方程的思想近似的思想逼近的思想和初步感受程序化地处理问题的算法思想。二本节课内容的地位作用二分法的理论依据是函数零点的存在性定理......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....通过对求方程近似解的探究讨论，使学生主动参与数学实践活动采用多媒体技术，大容量信息的呈现和生动形象的演示，激发学生学习兴趣激活学生思维，掌握二分法的本质，完成教学目标。另外尽管使用了科学计算器，但求个方程的近似解也是很费时的，学生容易出现计算和产生急躁情绪况且问题探究式教学跟学生的学习程度有很大关系，各小组的探究时间存在差异......”。