1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....使溶剂水减少,反应放热,促使氨水分解。方程式可表示为↑铵根离子的检验固体铵盐的检验。取少量样品放入研钵中,加入固态碱进行研磨,若闻到有刺激性气味的气体产生,说明样品中含有。取少量样品与碱混合于试管中,然后加热,将湿润的红色石蕊试纸靠近管口,试纸变蓝,说明样品中含有也可以将蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近管口,若有白烟生成,说明样品中含有。溶液中铵根离子的检验。取少量溶液注入试管中,再加入浓的碱液,微热,然后用湿润的红色石蕊试纸或蘸有浓盐酸的玻璃棒检验......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....常见干燥剂酸性干燥剂,如浓硫酸不能干燥碱性气体,如氨气碱性干燥剂,如碱石灰不能干燥酸性气体,如氯气无水氯化钙不能用于干燥氨气。常见干燥装置干燥管装固体干燥剂,如碱石灰无水氯化钙等洗气瓶装浓硫酸等。对点训练实验室制取干燥的氨气,下列方法中合适的是加热,气体用干燥,气体用烧碱干燥加热浓氨水,气体用碱石灰干燥和消石灰混合加热,生成的气体用无水氯化钙干燥解析选。项生成氨气和杂质氯化氢,且氨气不能用干燥项反应条件是高温高压催化剂,实验室不方便制取,且反应为可逆反应,产物不纯项......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....干燥通过盛有的干燥管。验满用湿润的红色试纸或沾有的玻璃棒。微点拨试管口塞团棉花,可减少与空气的对流速度,收集到纯净的。向下碱石灰石蕊浓盐酸氮肥自我小测思考辨析液氨就是氨气的水溶液。分析。液氨是液态氨,是纯净物,而氨水是氨气的水溶液,是混合物。氨气与硫酸反应的实验现象和氨气与盐酸反应的实验现象样,二者均会产生白烟。分析。由于硫酸不具有挥发性,所以与氨气反应时不会有白烟产生。铵盐受热分解都有氨气生成。分析。铵盐受热易分解,但是不定都有氨气生成。铵盐溶液与碱溶液共热反应的离子方程式都可以表示为↑。分析。例如......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....氨气溶于水显碱性,所以不能用酸性干燥剂,如浓硫酸五氧化二磷等干燥,由于氯化钙吸收氨气,也不能干燥氨气。必修改编氨气可以做喷泉实验,这是利用氨气易液化比空气轻极易溶于水能跟水反应解析选。氨气极易溶于水,使得烧瓶内压减小,水进入烧瓶形成喷泉。氨气的喷泉实验思考探究图中的烧瓶中装满干燥的氨气,挤压胶头滴管的胶头,使少量水进入烧瓶,即可以观察到烧杯中的水沿导管喷入烧瓶,形成红色的喷泉。为什么烧杯中的水会喷入烧瓶喷泉实验与生活中的喷泉原理相同吗归纳总结实验原理气体在液体中的溶解度大,两者接触时,短时间内产生足够大的压强差......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....分析。由于硫酸不具有挥发性,所以与氨气反应时不会有白烟产生。铵盐受热分解都有氨气生成。分析。铵盐受热易分解,但是不定都有氨气生成。铵盐溶液与碱溶液共热反应的离子方程式都可以表示为↑。分析。例如,硫酸铵与氢氧化钡溶液共热的反应就不可以用↑表示。碳酸铵与碳酸氢铵受热分解所得产物种类相同。分析。碳酸铵与碳酸氢铵受热分解都得到氨气水和二氧化碳。必修改编下列气体中,只能用排空气法收集的无色气体是解析选。由无色气体首先排除既可用排水法收集又可用排空气法收集只能用排水法收集由于氨气极易溶于水,所以氨气只能用排空气法收集......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....现象应为产生大量气泡且能使带火星的木条复燃,错误选项,加热氯化铵和氢氧化钙的混合物,酚酞溶液变红色,说明有碱性气体产生,说明中反应发生选项,碳酸氢钠受热分解,产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊,产生了二氧化碳,说明中反应发生选项,受热分解生成氨气二氧化碳和水,可以与反应生成碳酸钡沉淀,因此中有沉淀生成说明了中反应发生。归纳总结氨气的实验室制法与的检验氨气的实验室制法方法化学方程式或原理气体发生装置加热铵盐和碱的固体混合物↑方法化学方程式或原理气体发生装置浓氨水固体固体溶于水放出大量的热,促使氨水分解......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....形成喷泉。实验装置。实验成功的关键“三要”装置气密性要好。烧瓶和气体要干。烧瓶内的氨气要满。能形成喷泉的两类情况极易溶于水或易溶于水的气体与水可形成喷泉,此类气体有等。气体与能与之反应的液体形成喷泉,如酸性气体与氢氧化钠溶液等。拓展深化喷泉实验形成溶液浓度的计算实验完成后,溶液充满烧瓶,溶质的物质的量与气体的物质的量相同由体积换算确定。标准状况下若烧瓶体积为,则有,，。防止气体倒吸的装置倒吸由于密闭容器内压强减小如将气体通入溶解度南解答本题需注意以下两点氨气的水溶液显碱性。铵盐碳酸氢钠受热易分解生成。解析选。选项......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....第课时氨与铵态氮肥氨气物理性质颜色状态气味溶解性密度气体刺激性溶于水比空气无色极易小微点拨液氨是氨气加压或者冷却氨气后得到的,属于纯净物。化学性质性质反应方程式与水反应与酸反应盐酸硫酸催化氧化高温催化剂微点拨氨气能与酸反应生成盐,但氨气不是碱。二水合氨弱碱性可以使紫色石蕊溶液变蓝电离方程式不稳定性受热易分解化学方程式↑微点拨氨水中含的物质的量之和为,而不是指为。三铵盐物理性质颜色溶解性状态易溶于水白色晶体化学性质受热分解写出下列铵盐受热分解方程式与碱反应铵盐与溶液共热......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....如实验室制取二氧化碳石灰石稀盐酸二氧化碳固体固体气体固固加热型。如实验室制取氨气氯化铵固体氢氧化钙固体氨气固体液体气体固液加热型。如实验室制取氯气浓盐酸二氧化锰氯气。对点训练承德高检测为了检验固体物质中是否含有,你认为下列试纸和试剂定用不到的是蒸馏水溶液红色石蕊试纸蓝色石蕊试纸稀硫酸解析选。利用↑,溶于水后生成的为元弱碱,能使红色石蕊试纸变蓝。补偿训练种盐与氢氧化钠共热,可放出无色气体,经系列氧化后再溶于水可得溶液,和溶液反应又生成,则可能是下列中的解析选。盐和氢氧化钠共热生成无色气体,发生反应,所以反应生成的正盐是硝酸铵......”。