1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....另种气体能使澄清石灰水变浑浊。取少量该氮肥样品溶于水，并加入少量溶液，没有明显变化。由此可知该氮肥的主要成分是解析选。因产生的两种气体种为，种为,故符合，而加入溶液后，无明显变化，选项与反应会产生白色沉淀，所以氮肥的主要成分为。在图示装置中，将液体滴入到锥形瓶中并摇动，会儿小气球胀大。则气体与液体不可能是气体液体水浓稀硫酸水解析选。小气球胀大的原因是锥形瓶内压降低，易溶于水，与浓反应均可以使瓶内压强降低。故选。混合气体中可能含有和气中的两种或多种,当混合气体依次通过澄清的石灰水无浑浊现象氢氧化钡溶液有浑浊现象浓硫酸无明显现象灼热的氧化铜变红无水硫酸铜变蓝对该混合气体成分的正确判断是定没有,肯定有定有和气可能有和气定有和解析选。混合气体通过氢氧化钡溶液有浑浊现象证明有，而通过澄清的石灰水无浑浊现象证明还有,定没有......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....二氧化氮与水反应生成硝酸具有挥发性，硝酸遇到氨气产生大量的白烟，氨的催化氧化反应放热。答案浓氨水具有挥发性，可以挥发出氨气，进行氨的催化氧化实验该同学可向浓氨水中加入固体氢氧化钠或加热来加快浓氨水的挥发。该同学会看到铂丝更加红热，有红棕色气体出现，随后又消失，然后在瓶口处出现白烟原因是氨在催化剂及加热的共同作用下被氧化生成氧化氮和水，氧化氮与空气中的氧气反应生成红棕色的二氧化氮，二氧化氮与水反应生成硝酸具有挥发性，硝酸遇到氨气产生大量的白烟。第课时氨与铵态氮肥了解氨气的物理性质，掌握氨气的化学性质。认识铵盐的受热分解以及与碱的反应。了解铵态氮肥的使用以及在生产中的应用。掌握氨气的实验室制法。氨气的物理性质与化学性质以及实验室制法。铵根离子的检验。氨气的物理性质无色小刺激性气体极易液化的化学性质白烟还原高温催化剂氨水的性质弱碱性能使红色石蕊试液......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....所以制备时不能采用排水法收集。能否用和石灰乳反应来制备提示不能。因为石灰乳中含有大量的水分，和石灰乳反应产生的溶解在石灰乳中，从而收集不到。氨气的性质氨气在水中的溶解度很大，在标准状况下，体积水能溶解体积的氨气，所以氨气的喷泉实验是中学化学中的典型实验。请你根据前面所学的知识探究氨水中存在哪些微粒思路分析溶于水后，大部分与结合成在水溶液中发生部分电离，有关反应如下。提示分子，离子水电离产生。结合喷泉实验的学习，探究以下问题精讲点拨喷泉实验的原理减小烧瓶内压强从而形成压强差，使液体喷入烧瓶。增大外面的压强使液体压入烧瓶。喷泉实验的原理是什么提示由于产生压强差而形成喷泉气体迅速溶于水或与种溶液反应，容器内压强小于容器外压强，从而产生喷泉现象，依据这原理，只要能够造成容器内气体大量减少，就可形成喷泉......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....干燥剂的选择。干燥剂可用碱石灰固体固体，不能用无水及酸性干燥剂如浓硫酸等，因为它们均能与发生反应。氨水的两个性质和个“特殊”两个性质。氨水显碱性由于溶液中的可以电离出，所以氨水显碱性，但并不是种碱。氨水具有挥发性浓度越大越易挥发，温度越高越易挥发，所以可以利用加热浓氨水的方法制取少量氨气。个“特殊”溶质的特殊性。氨气溶于水得到的氨水，其溶质是，而计算时应以为溶质进行计算。典题训练课外小组的同学利用如图所示的装置，来验证和的有关性质。实验前活塞均关闭。已知极易溶于水且能快速溶解若要在烧瓶Ⅱ中产生“喷泉”现象，烧瓶Ⅰ中不产生“喷泉”现象，其操作方法是。若先打开活塞，再挤压胶头滴管，在烧瓶Ⅱ中可观察到的现象是。通过挤压胶头滴管和控制活塞的开关，在烧瓶Ⅰ中产生“喷泉”现象，烧瓶Ⅱ中不产生“喷泉”现象，其操作方法是......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....是否只有极易溶于水的气体才能进行喷泉实验若不是，还有哪些气体可以提示极易溶解于水的气体，如等可进行喷泉实验。气体极易与种溶液反应，如与浓溶液，与稀盐酸反应后气体体积减小的类反应均可设计成喷泉实验，如氯气与红磷反应红磷在氧气中燃烧氨气和氯化氢反应等。下列装置中适宜做氨气的尾气吸收的有哪些已知氨气难溶于有机溶剂思路分析装置中倒置的漏斗和干燥管均有较大的容积，可防止倒吸中不溶于，也可防止倒吸中直接通入水中，由于极易溶于水，所以易引起倒吸。提示由于氨气极易溶于水，因此装置容易产生倒吸，可以选择装置来吸收氨气。实验室制氨气时药品选择的两个误区反应试剂的选择。制氨气所用的铵盐不能用硝酸铵碳酸氢铵。因为加热过程中可能发生爆炸性分解反应↑↑，发生危险而碳酸氢铵受热易分解产生，使生成的氨气中有较多杂质。消石灰不能用代替，原因是具有吸湿性，易结块，不利于产生......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....解析本题考查化学实验和有关化学方程式，注意化学实验现象的描述和试剂的选择。根据反应原理，反应物为氨气和氧化铜，可以判断试管为制取氨气的装置，因此装入的药品应该为氯化铵和氢氧化钙，氨气干燥要使用碱石灰。加热后，黑色氧化铜变为红色的铜，生成的水和氨气生成氨水留在了中，而氮气通过排水法进行收集。检验氨气可利用其碱性，检验水可以用无水硫酸铜。答案固体和↑碱石灰或除去气流中的水蒸气黑色粉末逐渐变为红色出现无色液体氨水用红色石蕊试纸检验，试纸变蓝用无水硫酸铜检验，无水硫酸铜变蓝选择题氨水显弱碱性的主要原因是通常状况下，氨的溶解度不大氨水中的电离出少量溶于水的氨分子只有少量电离氨本身的碱性弱解析选。氨水显碱性的原因是由于溶于水后与结合成，而在水溶液中部分发生电离。为检验种氮肥的成分，学习小组进行了以下实验加热氮肥样品生成两种气体......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....解析只要关闭,打开，该装置即等同于普通的氨气喷泉实验操作由于溶于水，压强变小，从而从烧瓶Ⅰ中进入烧瓶Ⅱ中，与生成白色固体是利用问题中的方法使烧瓶Ⅰ中压强变小，与外界大气压形成压强差，但要注意活塞的闭合操作。答案打开活塞，挤压胶头滴管出现白烟打开活塞，挤压胶头滴管，过会后，关闭活塞，打开活塞知识拓展能形成喷泉实验的气体极易溶于水的气体或易溶于水的气体等与水可形成喷泉。除此之外，形成喷泉的气体不定是极易溶于水的气体，气体与挤入的液体发生反应使瓶中的压强减小也能形成喷泉。酸性气体等与溶液也能形成喷泉。二铵盐的性质氮肥是农业生产中必需的肥料，缺氮会造成农作物生长缓慢减产，而铵态氮肥是使用较早的氮肥之。应该怎样合理地储存和施中加入的物质是，其作用是实验时在中观察到的现象是，发生反应的化学方程式是实验时在中观察到的现象是，中收集到的物质是......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....变蓝↑二铵盐与铵态氮肥化学氮肥铵态氮肥主要成分为。硝态氮肥主要成分为。有机态氮肥尿素。铵盐概念由和组成的盐。铵盐的溶解性水。化学氮肥铵根离子酸根离子均易溶于铵盐的性质铵盐受热分解。实验操作实验现象固体减少至消失，在试管中上部有白色固体出现，并可闻到刺激性气味固体减少至消失,澄清石灰水变浑浊化学方程式↑↑，↑↑，与碱反应生成氨气。实验操作实验现象化学方程式实验现象溶液中产生无色气泡，湿润的红色石蕊试纸变蓝，并可闻到刺激性气味↑的实验室制法根据上述装置，结合的性质完成下列问题反应原理。↑验满方法。使湿润的红色石蕊试纸蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近试管口时。立即变蓝产生大量白烟收集方法棉花的作用向下排空气法防止和空气对流，吸收多余的氨水与液氨是同种物质吗提示不是。氨水是溶于水后形成的水溶液，是混合物，而液氨是液态，是纯净物。在实验室制备时，能否用排水法收集提示不能......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....说明还有。故选。在定条件下，跟可以发生反应，该反应中被氧化和被还原的氮元素的质量比是∶∶∶∶解析选。反应中中的氮元素化合价降低被还原，而中的氮元素化合价升高被氧化，结合化学方程式可知被氧化和被还原的氮元素的质量比是∶，故选项。二非选择题同学学习了氨的催化氧化反应后，想自己设计并做个探究实验，探究氨在催化剂的作用下被空气中的氧气氧化的情况。经过仔细考虑，他设计了如下实验，请你认真分析他设计的实验，然后回答问题实验方法在锥形瓶中加入浓氨水，然后将铂丝加热到红热状态，将红热的铂丝插入锥形瓶中，同时鼓入空气，观察现象。该同学想探究氨的催化氧化，他为什么选择浓氨水若想快速看到实验现象，应向浓氨水中加入什么物质或进行什么操作你推测他会看到什么现象为什么解析浓氨水具有挥发性，挥发出氨气，氨在催化剂和加热的条件下被氧气氧化生成氧化氮和水......”。