1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....拟人式布局情趣盎然,问答式布局生动活泼这些布局各有其妙,应细细体会。二是局部县父老乡亲万人,沿街跪迎将军灵车。随后,国民政府追赠戴安澜为陆军中将,美国总统罗斯福追授戴安澜懋绩勋章,国民政府在广西全州举行安葬仪式,中共领袖毛泽东派人送来挽诗“外侮需人御,将军赋采薇。师称机械化,勇夺虎罴威。浴血东瓜守,驱倭棠吉归。沙场竟殒命,壮志也无违。”周恩来朱德等也敬献挽词挽联。新中国成立后,中央人民政府追认戴安澜为革命烈士,并以毛泽东主席的名义向遗属颁发“革命牺牲军人家属光荣纪念证”。摘编自茅海建主编国民党抗战殉国将领等典例方法点拨二三相关链接人我之际要看得平,平则不忮功名之际要看得淡,淡则不求生死之际要看得破,破则不惧。人能不忮不求不惧,则无往而非乐境,而生气盎然矣。戴安澜赠部属各官长题词军人般以彪悍为荣,但是戴安澜与众不同,他多才多艺,熟读文史,精通琴棋书画。如果不是因为战乱和外敌入侵,他很有可能成为位儒雅名士,但国家危难却把他的命运引上另外条路......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....对传主的把握也要看作者在作品中反映的对人物的态度和评价。方法点拨典例二三答题建模通读。概括传主品格,首先要通读全文,把握全文的内容,找出对传主的描写和介绍。筛选。从传主的语言事迹,作者的介绍评价,他人的衬托映照中筛选相关信息。整合。在忠实原文内容的基础上,注意从不同的角度进行概括,要善于分点表述。二三典例方法点拨即学即练三概括分析传主个性形成的原因任何人的成功或个性品质的形成都不是偶然的,这与个人的天赋良好的性格环境的影响后天的努力等因素有很大的关系。概括分析传主个性的形成和成功的原因,往往是对上述条件的分析概括,筛选整合。常见设问方式在方面取得了很大的成就,试结合相关内容,分析其取得这些成就的原因。之所以成为类人,既有现实因素,也有其思想基础,请结合材料,具体分析。是什么原因让传主走上了道路传主取得种成就,为什么在时期请简要分析。二三典例方法点拨即学即练典例山东高考阅读下面的文字,完成后面的问题......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....讲中西文化问题的,还没有个超过黑格尔的,谁能够像黑格尔了解到那种程度这就是哲学家的本事了。梁先生讲中西文化,完全出自于他对时代的体认及民族的情感,而这又是承续自他家庭中关心国事的传统。梁先生的父亲梁济字巨川,在民国七年时,为抗议象征着固有文化的清朝之灭亡,而自杀身亡。这是个时代的问题,也是梁先生格外关注的文化问题。二三典例方法点拨即学即练究竟,中国文化该何去何从中国文化从辛亥革命到现在,直难以步上正轨,而始于世纪近代文明的西方文化,就摆在眼前,应该如何作个抉择梁先生曾说过句话要读他的中国文化要义,保存中国传统文化。保存文化是对的,哪个民族能否定自己的文化但想了解中国文化并不容易,读中国文化要义恐怕不如读东西文化及其哲学。中国文化要义是从他的乡村建设理论简约出来的,哲学味太重了,每个项目都需要再加以申说,否则不易懂。而乡村建设理论,虽是他最用心的著作,企图自农村风俗习惯的横剖面的深刻剖析中,归结出中国文化的特征,但是纵贯性不够,在方法论上“从果说因”,是有问题的......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....综合运用多种表达方式。访谈的提问技巧趣问采用些诙谐有趣形象生动的话题或提问方式发问,以消除陌生感,拉近双方的距离。直问不拐弯抹角,把想了解的问题直截了当地提出来。推问运用逻辑推理,提出问题。旁问访问者不顺着原来的话题说下去,而是有意岔开,先说点别的事情,以此来制造轻松的气氛,调节被访问者的情绪。追问对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问,使访谈对象顺着自己的思路继续予以回答。延伸对访谈对象没有涉及的领域进行引导,可以拓宽范围,避免片面性。对比在访谈对象就个现象在回答不同问题时的陈述不尽相同时,访问者进行对比提问。三新闻的阅读技巧抓要素,把握新闻内容新闻离不开记叙的要素,所以,分析人物时间地点,事件发生的原因经过结果,可以帮助进步把握主要内容。理脉络,把握文章结构看清文章前后的联系,理清作者的行文思路,从而准确地划分全文的段落层次。消息般都是采用“倒金字塔”式结构,这跟般的记叙文不同。通讯就比较灵活多变,有顺叙插叙补叙等叙述方法。阅读时要特别注意。抓主旨......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....通讯通讯是比消息更详细更生动地报道典型人物典型事件的新闻体裁。从内容上看,主要包括人物通讯和事件通讯等。人物通讯侧重于写人,突出人物在事件中的能动作用事件通讯主要对新闻事实作较为详细而完整的报道。从表达方式看,通讯可以采用记叙描写抒情议论说明等表达方式。人物通讯以人物为报道对象,着重反映个人或几个人的思想言行事迹,在个主题贯串下容纳着相当丰富的人物资料,并以其人物精神面貌感动教育读者。事件通讯以写事为主的通讯。它主要记述事件的发生发展结果,交代来龙去脉,介绍具体情况,点明它的典型意义,以体现时代的新气象新变化。特写特写就是作者借用电影拍摄特写镜头的手法,通过形象描绘来再现现实生活中富有特征的片段,给读者留下鲜明而深刻的印象的新闻体裁。特写般用于再现重大事件的个片段或者变化的个场景。文学手法运用较多。感情比较充沛,爱憎分明。访谈概念因为个人件事个特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答,运用谈话纪实的方式进行报道的文章。语言平实......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....常用的说明顺序是逻辑顺序,阅读时抓住有定标志作用的语言,特别是关联词和代词。掌握常用表现手法说明的手法下定义准确揭示概念内涵特征举例子使说明对象更具体,更有说服力引用事例数据名言格言谚语神话新闻报道逸事趣闻突出说明对象特征,增强趣味性作比较突出被说明事物的事理和特征打比方形象生动列数字准确,更有说服力摹状貌对事物特征事理加以描摹,更具体形象分类别对事物性质特征进行分类,目了然三科普文的阅读方法提取科技信息提取科技信息般有两种方法。是组合重点段落。有些科普文中的科技信息相对集中,只要将有关段落加以组合就可以了。二是分散摘录信息。有些文章,科技信息犹如满天星斗点缀在文中,这就要分散摘录。摘录时要做到六不不摘录穿插的故事不摘录形象的描述不摘录生动的阐释不摘录抒发的感受不摘录作者的设想不摘录没有知识含量的首尾与过渡。揣摩写作技巧揣摩写作技巧可从两方面进行。是整体揣摩。科普文的整体布局般有漫话式设问式穿插式拟人式问答式等多种形式。漫话式布局行文流畅,设问式布局条理清晰......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....研究文本的主旨,揣摩作者的写作动机和情感态度。明手法,分析表达技巧可以从叙述描写抒情议论等表达方式,对比衬托以小见大烘托渲染借景抒情等文学手段,比喻拟人等修辞手法几个角度去思考材料的表达技巧。三科普科普文的概念科普文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调,即借助些文学写作手法,将科学内容生动形象地表达出来,寓严密的科学性生动的文艺性于体,使读者在文学欣赏中获得科学知识。二科普文的特点把握说明对象及特征阅读科普文,首先要准确地把握说明对象,理解说明内容。还要重点把握说明对象的特征。这是分析文章的关键。只有准确地把握说明对象的特征,才能深入理解说明对象,以此为突破口,进而理清文章的结构层次中心内容。要准确把握说明对象的特征,必须认真阅读理解文本的内容,尤其要注意仔细揣摩关键词句中心句过渡句体现作者思路的句子。理清结构,分析说明顺序。说明文的结构并不复杂......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....“勉仁”是梁先生的书斋名,取儒家“勉于行仁”的意义先前他也以“勉仁”办了所中学。我是在建校以后去的,在那里待了年多,所以对梁先生的学问与人格也有些了解。他是个了不起的人物,从性情智慧人格各方面来讲,在这种时代,要找这种人,已经不太容易了。他的议论不管是对是错,都有真知灼见。他和社会上般的名人名流不同。他对中国有极深的关怀,平生所志都在为中国未来的发展寻出条恰当的途径,例如“乡村建设运动”,就是梁先生思想见之于行动的具体表现,不只是讲说学问而已。二三典例方法点拨即学即练“乡村建设”的实践,就他思想的渊源来看,可以东西文化及其哲学为代表。这本书是梁先生应王鸿之邀,在山东以“东西文化及其哲学”为题的演讲稿合辑而成的。那时他还很年轻,不到岁。这是当时非常了不起的本著作,思辨性非常强,自成家之言,不是东拉西扯左拼右凑抄出来的,而是条主脉贯串而下,像螺丝钉钻缝入几的深造自得之作,可说是第流的。梁先生没出过洋,又不是什么翰林学士,但样可以讲中西文化问题黑格尔没到过中国,也不认识中国字......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....曾赋远征二首以明志。诗中涉及哪些历史人物的事迹,又表达了什么志向请结合材料,谈谈你的理解。参考答案第首借诸葛亮远征平定蛮夷的事迹,说明自己率领的是正义之师威武之师,表达了荡平敌寇解民于倒悬的信念第二首借秦始皇开拓疆土的事迹,表达超越秦皇弘扬国威的壮志,抒发了澄清宇宙安抚黎庶的气概。每答出点给分。意思对即可方法点拨典例二三从人物在事件中的表现来把握其形象。阅读传记时要把握作品中具有典型意义的事件细节,并对这些事件细节加以仔细思考。看事件在传主的生活中起了什么作用,表现了人物怎样的精神特质等。同时又要注意细节描写。细节特别是典型细节往往最能传神,最能打动人,给人以深刻印象。从传主与时代传主与他人的关系去把握传主形象。“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。联系传主生活的时代背景和社会环境,根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实,把握传主形象。从作品中作者对人物的态度和评价把握传主形象。作者在写作时,在尊重事实尊重历史的基础上......”。