《环境对生物行为的影响》说课稿㊣精品文档值得下载

《《环境对生物行为的影响》说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....学生在这里主要是要突破植物是不动的，无反应的等些偏见或定势。所以准备了些视频材料，来帮助学生认识到植物也是有丰富的行为的，只是幅度比较小或者时间比较慢而已。实验讨论这里通过进步的实验，让学生亲身感受植物的感应性。并在此基础上让学生通过讨论开始做些初步的结论。这里教师的指导很重要，所以就为他们准备了张表格......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是八年级科学上第三章第二节的内容。我对本节内容的理解和安排如下教材和课标的诠释本章内容主要是学习生命活动的调节，课标上的表述是要使学生认识到行为是生物体对内部或外部环境刺激所产生的种反应，行为反应需要在多个层次上进行协调和通信。教师应注意通过知识的讲授和探究活动......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....如果在这节课里学生的兴趣被激起，那么学生在接下去的学习中就会有更加浓厚的学习兴趣和探求欲望,二教学目标的确定根据这些分析，我把本节课的目标确定为知识目标知道动物的节律行为理解环境对动植物行为的影响和植物的感应性现象操作技能目标学会收集理论和实践两方面的资料......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....他们已经能够根据现象做简单的分析，得出初步的简单的结论。在这个班里有很多学生很会思考，平时对科学这门课兴趣也比较大，常常喜欢提各种各样的问题。另外，对于这个在的思维定势而难于理解。四重点难点的确定根据教学目标和学情分析，我把本节课的重点放在了列举植物的感应性现象上面，而难点就在于根据已有知道做简单的分析......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我把本节课的目标确定为知识目标知道动物的节律行为理解环境对动植物行为的影响和植物的感应性现象操作技能目标学会收集理论和实践两方面的资料，利用已有的资料做简单的分析，并与他人交流情感态度目标培养研究动植物行为的浓厚兴趣和探求欲望。三学生的学习起点和本班学生学习特色初二的学生学习的自学性和动有所发展......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....也是为了突出植物的感应性这个重点和突破学生在理解植物感应性所存在的困难。为了这个意图出发，我把整个教学流程分为四大块引入和读图讨论，主要是解决本节课学习的起点问题，通过多种手段唤起学生已有的感性经验和认知，把对动物的节律行为的学生自然过渡到对植物行为的研究上来。观察讨论通过观察图片和实物......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....主要是对植物感应性现象的观察和分析。五教学方法与手段教学流程设计和重难点的突破由于考虑到这多方面的因素，我在本节课中使用了比较丰富的多媒体资料，以及已经准备好发芽的蚕豆种子和含羞草，整堂课的学习以学生的讨论和探究为主，我的讲解为辅。主要是为了更好地激发学生的学习兴趣......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....而多层次的调节使其成为个协调的整体，并引导学生关注脑科学和动物行为学等科学前沿的进展,是在对不同的生物和变化的环境有定了解的基础上进行的，也是对这些内容的提升和综合运用。而本节内容又是学习整章内容的起点，方面它与前张中影响动物行为的环境因素有密切联系，另方面又关乎接下去的学习的动机问题......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....小结延伸第个讨论题主要是对本节内容的总结。第二个讨论题则是为后面的学习激发种内在动机。第三个讨论题则在于让学生做自主性的评价，我相信通过这样的评价，学生对自己的学习也能有更大的信心和自觉性......”。