1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....因此将名牌作为财富和社会地位的象征，以个人消费和生活方式来评价他人和自己的价值。显然这部分人是进入了消费观念的误区作为学生，我们还没有经济基础，所拥有的财富仅是父母的劳为宫体诗宋词由宛约到豪放宋诗的以俗为雅等，其实就是由俗到雅的转变。俗文学作品对下层社会生活的反映是雅文学作品所无法替代的。所以，我们今天应更加重视历经数百上千年而沉淀下来的为数不多的民歌史诗神话寓言笑话民间故事禅宗灯录道家语录词曲宝卷小说杂剧等俗文学作品，充分发掘其所蕴涵的文献价值，而不是把它们当成文物而束之高阁。只有做到雅俗并重，我们才能从古代文学作品中全面汲取营养。四反思应充分重视古代文学教学教育的目的不是要培养在方面技能突出而在其他方面什么都不中用的人，也不是要培养对领域钻研得很深，而对其他领域却无所知的人。这就要求我们要加大人文教育的力度......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....首先，要编出内容全面雅俗比例得当重点突出应用性强有针对性的文学史教材。其次，古代文学教师要有传承与发扬中华传统文化的使命感与整体眼光。“这门课程不应被当成“史”或“论”来讲解，而应重点讲授文学作品，引导学生多读和细读经典文学原著。使学生通过阅读感受中国文学的艺术魅力，从而培养学生典雅的气质与高尚的情趣，并进步体悟中国文化的深厚底蕴”。再次，要改革古代文学的教学方法。应加强师生互动，培养学生的参与意识，在课堂讲授的同时辅以背诵与模仿训练。通过学习和借鉴古典名篇的语言艺术，将其转化为种实用的技能，以达到“学以致用”的目的。最后，在学习古代文学时，应消除白话与古文雅与俗的人为界线，同时也应消除贵古贱今以今非古重雅轻俗等错误观念。参考文献叶燮见原诗瓢诗话说诗啐语北京人民文学出版社，游国恩，等中国文学史北京人民文学出版社，袁行霈，等中国文学史北京高等教育出版社......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....并对相关资料进行了梳理，发现在古代文学教学中仍存在若干误区。这些误区是在长期的教学实践中形成的，并已引起部分高校的重视。需要说明的是，笔者并非是要对当前高校古代文学教学进行批评，只是想发表点看法，以期达到共同提高的目的。古人云，“切磋琢磨，屡治而益精”，即此之谓也。误区之以史为纲，忽视文学原典当前，高校古代文学教学主要是以讲授文学史为主，以分析文学作品为辅。这是解放以后，在考试“指挥棒”的指引下逐渐形成的教学传统。直到今天，在各种类型的涉及古代文学知识的考试中，仍以文学史为主。这也是产生今天古代文学教学重视对文学史的讲授轻视对文学作品的分析的现象的主要原因。由此产生的负面影响主要体现在以下三个方面。首先，舍本逐末，以偏概全。古代文学的教学内容包括文学史与文学作品两个方面。文学史就是文学的历史，主要包括文学理论文学批评文学鉴赏等内容。学习文学理论是为了指导文学创作......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这已经是个无法回避的现实。所谓计算机网络是通过互联通道相互通信，从而实现数据和服务共享的些分布的，智能的计算机所组成的集合，其关键是对数据和服务进行共享。处于世界颠峰的为人类提供了许多帮助获取各种信息，另外还可从许多网站上下载无数免费的软件。信息的发布信息的交流，象网上语言系统聊天网络电话视频电视传真图片会议等。促进了人类社会的发展，然而它也有不利于人类的面。无形的网络虽是个无限的信息资料库，可安全高效地传递信息。可同时网络的安全问题，也暴露了出来网络病毒的蔓延网上人物的真实身份令人质疑大量信息被随意地纂改。从对当代大学生的调查来看，网络中的娱乐板块，最受大学生的欢迎。网络游戏在线影视广播网上体育世界等。而其他的则利用较少。据调查，大学生中除极个别的人之外，以上的人上网主要是出于娱乐休闲的目的。些学生能神采飞扬的在网上了下午，然而所谈的也不过是些无关紧要的事情......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....只有极小部分是用于购买书籍。的学生追求时尚和名牌。大约的学生每月有盈余，其余者或多或少都会有透支状况，甚至是负债累累。众多大学生心目中合理的消费状态认为只要够花就行，很少有人会订出比较详细的消费计划使自己每个月有结余。超过的学生对现在的消费状况表示不满意，希望“月收入”能大于元。由此可以看出，当代大学生的理财能力普遍较差,花钱没有计划，经常借钱。他们大把大把的花钱，高度追求物质享受，尤其偏爱名牌商品。部分人认为名牌产品质量好，可信度高，是财富的象征，又可以展示自我形象，因此将名牌作为财富和社会地位的象征，以个人消费和生活方式来评价他人和自己的价值。显然这部分人是进入了消费观念的误区作为学生，我们还没有经济基础，所拥有的财富仅是父母的劳动所得，对个依靠大笔钱塞到我们手中，希望我们在外吃好穿好，却不曾考虑是否要给自己买件名牌衣服。二上网状况调查......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....来自城市的学生家庭人均收入元左右。大学生的生活费源自家庭供应，仅是勤工俭学或是奖学金。众多家庭条件比较优秀的学生对打工挣取生活费表示出无所谓的态度，他们中甚至认为大学生打工是件很丢脸的事情。的大学生每月的生活费是元，而生活费在元的人约占，元的超过，元占，以上占。大学生每月生活费主要用于基本生活通讯上网买衣服和交友，只有极小部分是用于购买书籍。的学生追求时尚和名牌。大约的学生每月有盈余，其余者或多或少都会有透支状况，甚至是负债累累。众多大学生心目中合理的消费状态认为只要够花就行，很少有人会订出比较详细的消费计划使自己每个月有结余。超过的学生对现在的消费状况表示不满意，希望“月收入”能大于元。由此可以看出，当代大学生的理财能力普遍较差,花钱没有计划，经常借钱。他们大把大把的花钱，高度追求物质享受，尤其偏爱名牌商品。部分人认为名牌产品质量好，可信度高，是财富的象征......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....再者，网络游戏，原本是带给人快乐，可是现如今带来的却是伤害。据调查，以上的大学生长时间甚至通宵达旦地上网打游戏导致第二天上课没有精神，影响学习的同时也使身体健康状况大打折扣。我想我们作为新世纪的青年，必须以积极的清醒的态度来面对网络，坚决抵制网络所带来的负面影响，尽量减少通宵上网的几率，自觉地控制自己不进入不良网站，最重要的是多学习电脑知识，以扩大自己的知识面，这才是新世纪的优秀青年面对网络最端正的心态。大学生上网消费状况调查报告消费状况调查。在现在物质经济高度发达的社会，大学生们追求物质消费，也注重精神消费。虽然说没有高素质的消费者，就没有完善的市场经济。但是，当代的大学生毕竟是个特殊性质的消费群体，他们那种没有经济基础的消费再加上他们全方位的与社会接触，如果没有正确消费观的引导，后果将不堪设想。根据地区大学生社会调查报告显示来自贫困地区的学生家庭人均收入在元左右......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....郑振铎中国文学史西安陕西师范大学出版社，周兴陆窦警凡历朝文学史国人自著的第部文学史中华读书报，陈寿三国志上海上海古籍出版社，陆游老学庵笔记北京中华书局，当前高校古代文学教学误区举隅及反思关键词古代文学教学误区教学改革摘要当前高校古代文学教学存在“以史为纲”“独学不用”和讲授内容存在片面性等问题。为此，我们应在思想认识教材编排教学方法等方面对其进行改革，以使古代文学课发挥其应有的作用。中国古代文学源远流长，博大精深，其涉及人物之多作品数量之大，从对宋代主要文学作品集的粗略统计即可看出斑北京大学古文献研究所编全宋诗收录可考诗人余位，诗歌作品余万首四川大学古籍研究所编全宋文收录宋代作家近万人，作品万余篇唐圭璋编全宋词收录宋代词人余位，词作近万首。各书补遗之作尚不在以上统计数字之中。对高校古代文学教师来说，要讲好这门课程实非易事......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....古代文学为国学之基，是人文教育的重要组成部分。在中国古代，特别是先秦时期，文史哲以及艺术之间的界线是不甚分明的。比如周易老子庄子墨子等既是哲学著作，也是文学著作诗经礼记荀子等既是文学作品，其中也有大量的关于音乐舞蹈等艺术方面的论述尚书春秋左传国语战国策等既是文学著作，也是历史著作。而且古代文学不管在作品数量和时间跨度上都大大超过现当代文学作品之和。在传承中华文化以及培养国人的人文素质方面，它的重要性是不言而喻的。文学反映现实的广度与深度未必能够超过历史与哲学，但文学所具有的审美性，更能感染读者。中文系古代文学课程的教学质量，小而言之，对于全校人文教学具有示范作用大而言之，对于中华文化的继承与发扬，具有重要意义。因此，高校古代文学教师的责任可谓重大而艰巨。因此，应加强对这门课程的重要性的认识。应加快古代文学教学改革以上问题不是短期内形成的，也不是由个方面原因造成的。要改变这种局面......”。