1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....棉花捉虫打叉，玉米除草打农药，割草喂牛，拣柴做饭，里里外外收拾的井井有条。我呢，顽皮的像阵欲望是人遭受磨难的根源，诚然，欲望可以使人得到欢乐和幸福但这欢乐幸福的背后却是苦难，乐极是要生悲的切欲望实现之后，却也免不了灾难。尤素福西巴伊综合上述材料，结合你的所思所感，谈谈你对欲望的理解，写篇不少于字的作文。注意自拟题目，选好角度，确定立意。不得脱离材料内容及含义的范围作文。明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭套作。全国百强校浙江省宁波市十校届高三联考语文试题语文参考答案答案包涵为客套话，情人原谅。改为包含过江之鲫多得像群游过江的鲫鱼，比喻赶时髦，盲目跟风，贬义。左支右绌指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题，应为左右逢源。答案不合逻辑，主客颠倒，改为这样的经历对于我们来说，本身就是财富。演出„„的天，动宾搭配不当。句式杂糅，去掉组成，或有改为由......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....有利于大龄儿童打破定式思维。动画艺术使其心理获得快乐，使他们在心理上达到舒展和释放。每点分，答出任意三点满分。答案水缸里不能缺水，必须说明水的来源。水源纯净无私，以源源不绝的爱，哺育着温暖的村庄，烘托了作者家人的形象，凸显了文章的主旨。为下文挑水的情节做铺垫。每点分，共分。水缸不悭吝无私恪尽职守默默奉献滋养万物。每点分，共分。运用拟人手法，写出了水缸内敛的特点，水缸里的水见证了姐姐们对我的爱护，也见证了我的自作聪明，让我感到惭愧。手法分，分析分运用了比喻手法，说明水缸没有华丽的外表，却有着丰富的内涵。手法分，分析分营造了温馨和谐的抒情氛围，使文章显得诗情画意。月光打在水面上，月光映照水中，月光作为和水缸相伴出现的意象，见证了我的逐步成长的过程，也见证了水缸的默默付出。象征陪伴我的人间真爱，暗含着浓郁的思想情怀。每点分，任意两点分水缸为家庭默默奉献，恪尽职守，滋养我的家人......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....也反映了诗人主观感受上的寂寞。点分，两点分。答以动衬静。深夜雪落在竹子上的声音十分清晰，反衬环境的寂静，表现诗人的孤独。虚实结合。上句实写醒时所听之境，下句虚写梦中回到家乡。寓情于景。用雪声悲凉的梦境表现远离家乡的孤寂凄清。每点分，任意两点分。答案以意逆志知人论世。分要过自己读作品的感受去推测诗人的本意，读者不要拘于文字而误解词句，也不要拘于词句而误解诗人的本意，以意逆志了解作者和写作的时代背景，才能准确地把握文学作品的思想内容。知人论世分，点分，二点分犹抱琵琶半遮面，转轴拨弦三两声竟无语凝噎，暮霭沉沉楚天阔。驾叶之扁舟，举匏樽以相属夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。芙蓉泣露香兰笑，石破天惊逗秋雨。审题立意分析欲望表面上看，往往被我们当作贬义词，事实上，我们要辩证地看待这个概念，客观的分析其利弊，此题旨在引导学生摆脱固有的思维定式，学会辩证看待世间万物......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....对儿童已有的或正在形成的认知图式产生冲击。猫与老鼠在叙事过程中所传递主题是动用智慧弱小样可以战胜强大敌人，把斗智斗勇的精神传播给儿童。但不能不提及问题的另面，这种构建方式定程度上造成低龄儿童认知的困惑，心理学研究表明，岁以下的儿童还不能充分理解电视节目的虚构性，常常认为故事人物在生活中真实存在。而对大龄儿童而言并非坏事，这种违背常理的艺术表达方式有利于儿童打破思维定势有助于逆向思维的培育。今天的儿童，方面存在着缺少玩伴的孤独，另方面也面临着无休止学习牢笼的禁锢，二者不同程度地压制了童真的释放。而动画世界的自由舒展千变万化以及超现实的想象力恰恰给儿童送去了属于他们特有的童真单纯快乐稚趣游戏等。尽管动画世界与现实世界存在很大的差异，但现代科技助推下的动画艺术正在弥合儿童已经破损的童年之梦。我们有理由相信，进入动画世界的儿童是快乐的，这种快乐对于儿童而言，不但喜形于色......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....问题的叙事模式是围绕问题的出现和解决路径而展开的，比如海底总动员是围绕小丑鱼父子从分离问题出现到团聚问题解决来完成叙事的。基于冲突和问题模式下的动画叙事使情节起伏跌宕，让儿童完全融入动画之中。跳入动画世界的儿童，在冲突和问题的推动下，能够满足于其心理体验。需要说明的是，儿童从动画世界再跳回现实世界就感觉很困惑也很不情愿和种不适应，需要及时干预。看来，家长需要做好儿童的把关人，对儿童的媒介接触进行控制和引导。在动画想象艺术中，有时候改变了现实的关系法则，试图在动画中植入种平衡，而恰恰是利用这种超越现实的方式引起受众对其关注。在猫与老鼠中，与现实相比，猫和老鼠的关系错位了，猫的诡计总是能被老鼠识破，而且猫总是被耍，似乎猫永远也斗不过机灵的老鼠。对于猫与老鼠的颠覆性构建恰恰是动画艺术性的体现，这种动画叙事的构建改变了自然法则......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....水源是口老井，老井的青石板上爬满青苔。唯独站人的地方，踏出两个浅浅的石窝子。村里人汲水，必要俯下身来，低下头来，如同感恩这天地之水，以澄明，以无私，以源源不绝的爱，哺育着温暖的村庄。水缸放在厨房里，厨房就是架低矮的土屋。夜很静，月很明，白白的月光打在水面上，水缸里就有了轮皎洁的月亮。父亲说，水缸里不能缺水，缺了水的日子就像长在墙头上的草，撑不了几天就会蔫头巴脑。分工，不管大小，二三四往下排，大哥二哥不在家，为了挣得自己岁月里的那条活路远走他乡，三哥保家卫国去当兵，家里就剩下父亲和我两个男人。当然，父亲已经行动不便很多年，挑水的重担就落在二姐三姐和我的肩膀上。剪子包袱锤，很多次我都赢了她们。背地里，我狡黠地告诉父亲，我爱出锤子，小小的只手，像握紧的螳螂爪子，这样，二姐和三姐的剪子就不得不敛去锋芒。恍惚的记忆里，好像两个人忽然背过脸去，吃吃地笑起了什么。水缸里的水常年不断......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在心理上达到舒展和释放。下列关于动画艺术的构建的说法，符合文意的项是怪异形象滑稽动作以及拟人话语是优秀的动画片必须具备的三个要素。动画艺术形象要源于生活，但不照搬生活，要注意熟悉感与陌生化的融合。动画片中的冲突框架或问题叙事模式分斗勇型和斗智型两种。动画艺术主要采用对立关系错位这种超越现实的方式来吸引儿童。下列说法不符合原文意思的项是动画艺术的构成要素要与儿童接受的心理相匹配，动画才能深入儿童内心。儿童长时间置身于动画世界，不容易回归现实世界，需要及时引导。动画艺术形象对立关系错位违背了自然法则，对儿童的心理产生许多不良影响。在自由舒展千变万化的动画世界里，儿童可以暂时消除孤独，获得满足和愉悦。动画艺术对儿童心理有哪些影响，请结合原文概括。分二阅读下面的文字，完成题。分乡野诗韵水缸静悟的诗人水缸呆在锅沿旁，水缸里不断清水。那些清粼粼的水，是活泛日子的水，是从遥远的雪山蜿蜒千里万里......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....水缸伴随着我的成长和成熟，让我懂得了爱与感恩。水缸的精神与父亲和母亲勤劳质朴的品质相交辉映，见证了他们对家庭辛勤的付出，表达了对家人的感恩与赞美。④水缸象征了原始质朴的乡野诗韵，表达了对已逝去的乡村生活的缅怀。每点分，任意三点满分答案解褐脱去粗布衣服，担任官职。答案就，连词表目的连词表修饰于是，就是结构助词的定语后置的标志。答案第三段无儿使罢，寓居于蜀的主语不是杜鸿渐，而是岑参。浅博之风兹焉渐革其时作者凡十数辈颇能以雅参丽以古杂今彬彬然烁烁然近建安之遗范矣其中虽有崇尚风骨格调，很想使文风规正的人存有规范文风之心的人，又不被当世的人们看重。评分标准每句分，注意敦风格规正为„„所他全面地借鉴史籍，尤其擅长写文章，用词崇尚清简，连缀文辞写文章命意崇尚真切。评分标准每句分，注意鉴工属词切分指诗人在清晨听到号角以前，直静听着更漏声，诗人对这两种声音变更的界限分辨的非常清楚，足见其彻夜未眠的凄苦......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....而黄庭坚提倡文学的模仿和借鉴。分看法文学的模仿和创新是文学发展过程中辩证统的两个方面。创新是文学永恒的动力模仿和借鉴是对前人优秀文学艺术的传承和发扬，也是对自我文学创作的闺房与完善。两者都很重要，我们应该在借鉴前人优秀语言的基础上，推陈出新。言之有理即可，分答案怪异形象滑稽动作以及拟人话语构成了动画片的幽默源，不是优秀的动画片必须具备的三个要素。动画片中的冲突，种是斗勇型，另种则是纯粹斗智型的动画艺术是有时采用对立关系错位的方式，不是主要采用。答案动画艺术形象对立关系错位对儿童已有的或正在形成的认知图式产生冲击，但不会对儿童的心理产生许多不良影响。动画元素的组合与儿童接受心理形成同构性，能够深入儿童内心世界，满足儿童的好奇心和求索欲望。拉近了与儿童的距离，帮助儿童自信心的培养。基于冲突和问题情境下的动画叙事能够满足儿童的心理体验......”。