1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....前者指由淋巴细胞参与的免疫反应,它能产生抗原,抗原是指类蛋白质,能使病原菌凝集,中和病原菌产生的毒素,细胞免疫是指针对细胞外体液中的病原菌进行免疫,它由淋巴细胞产生的免疫反应淋巴细胞无记忆功能抗体抗体有细胞内把乙肝疫苗接种到人体内，使人获得对乙肝的免疫力，这种措施和这种免疫分别是控制传染源，人工免疫保护易感人群，人工免疫切断传播途径，非特异性免疫保护易感人群......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....免疫记忆预防接种抗原主动性人工终极闯关作业完成作业本中本课练习。初中科学浙教版九年级下册身体的防卫特异性免疫体液免疫细胞免疫淋巴细胞抗体淋巴细胞淋巴因子非特异性免疫皮肤的屏障作用吞噬细胞吞噬细菌等泪液胃液杀死病菌自然免疫第二道防线第三道防线天花天花是种烈性传染病,患者的死亡率很高宋朝时有人把病人的痘痂伤口痊愈后脱落的块状物经过减毒后，吹进小孩的鼻孔，使小孩获得对天花的抵抗力。小孩获得对天花的抵抗力的原因是什么你认为病人的痘痂属于抗原还是抗体痘痂吹进小孩的鼻孔的最终目的是什么世纪，炭疽病的传播严重危害了欧洲的畜牧业......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....人体产生相应抗体注入特异性抗体或淋巴因子人工自动免疫获得免疫作用速度,维持时间人工被动免疫获得免疫作用速度,维持时间特点慢久快短定义列举你曾经接种过的疫苗,然后讨论接种疫苗的目的是要预防哪种传染病该病的病原体是什么卫生防疫部门有计划地对进行,使他们获得......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....导致免疫缺陷,出现感染和恶性肿瘤致死感染了后,是否就是艾滋病患者对于艾滋病患者,目前还没有特别有效的药物和治疗措施。请你谈谈预防艾滋病的措施有哪些。下列社交接触会感染义滋病吗濒临死亡的艾滋病患者人工自动免疫人工被动免疫人工免疫计划免疫特殊的防病措施防御感染免疫监视自我稳定人体的免疫功能艾滋病获得性免疫缺陷综合症过敏反应自身免疫病免疫缺陷病等免疫功能失调请把不对的地方找出来，并改正人体的抗传染免疫分非特异性免疫和特异性免疫,特异性免疫分体液免疫和细胞免疫,前者指由淋巴细胞参与的免疫反应,它能产生抗原......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....和消灭种传染病易感人群预防接种免疫结核病乙型肝炎脊髓灰质炎小儿麻痹症百日咳白喉破伤风麻疹还有如乙脑疫苗预防流行性乙型脑炎流脑菌苗预防流行性脑脊髓膜炎抗传染免疫功能防御感染免疫监视的功能保持自我稳定的功能皮肤的屏障作用等消除衰老死亡细胞识别清除异常细胞防御感染免疫监视自我稳定过敏反应免疫功能过强自身免疫病风湿性心脏病类风湿性关节炎免疫缺陷病艾滋病获得性免疫缺陷综合症淋巴细胞抗体产生些细胞附着在释放化学物质毛细血管通透性增大平滑肌收缩等再次刺激过敏原刺激局部红肿喷嚏哮喘甚至休克等过敏反应导致艾滋病性传播疾病病原体主要传播途径症状及危害艾滋病人类免疫缺陷病毒......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....导致免疫缺陷,出现感染和恶性肿瘤致死感染了后,是否就是艾滋病患者对于艾滋病患者,目前还没有特别有效的药物和治疗措施。请你谈谈预防艾滋病的措施有哪些。下列社交接触会感染义滋病吗濒临死亡的艾滋病患者人工自动免疫人工被动免疫人工免疫计划免疫特殊的防病措施防御感染免疫监视自我稳定人体的免疫功能艾滋病获得性免疫缺陷综合症过敏反应自身免疫病免疫缺陷病等免疫功能失调请把不对的地方找出来，并改正人体的抗传染免疫分非特异性免疫和特异性免疫......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....能使病原菌凝集,中和病原菌产生的毒素,细胞免疫是指针对细胞外体液中的病原菌进行免疫,它由淋巴细胞产生的免疫反应淋巴细胞无记忆功能抗体抗体有细胞内把乙肝疫苗接种到人体内，使人获得对乙肝的免疫力，这种措施和这种免疫分别是控制传染源，人工免疫保护易感人群......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....巴斯德从病畜血中分离出致病菌，并用高温处理，使其毒性降低。然后，给只健康羊注射毒性降低后的病菌，另只健康羊不注射，作为对照。几周后，给这只羊分别注射了足以致病的强毒炭疽杆菌。几天后，注射过毒性降低病菌的只羊都很健康，而另外只羊都感染了炭疽杆菌。你能用免疫学的原理来解释巴斯德所得到的实验结果吗你手臂上有接种时留下的小疤痕吗你知道目的是为了什么预防接种，以获得对种传染病的免疫力如果外出活动,有人被毒蛇咬伤,这时候用抗原好还是注射含抗蛇毒抗体的血清好立即注射含抗蛇毒抗体的血清，因为这样快速。人体通过接种疫苗获得的免疫......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在这生理过程中，是下列人体的哪项免疫功能发挥作用防御感染，保持自我稳定实施免疫监视以上三项都是小试牛刀下图表示的是人在先后两次感染同种细菌后,血液中相应抗体产生的情况。在第二次感染时,虽时隔年,但抗体不像上次那样感染后要过段时间才产生,而是迅速产生足量的抗体，其原因是淋巴细胞对接触过的抗原具有能力。利用这原理,人们可以通过的方法来预防该传染病,接种的疫苗属于“抗原”或“抗体”物质......”。