1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....所以中试剂应为品红溶液。品红溶液为了实现绿色实验的目标，同学重新设计了如上右图的制取装臵来代替装臵，与装臵相比，装臵的优点是任写点即可。解析装臵不需加热，且容易控制。不用加热，安全性能高易于控制反应进行，反应更充分写出点即可中用氨水吸收尾气中的，“吸收液”中可能含有等阴离子。已知亚硫酸氢盐般易溶于水，也易溶于水。现有仪器和试剂为小烧杯试管玻璃棒胶头滴管过滤装臵和滤纸盐酸溶液溶液品红溶液蒸馏水。请设计实验证明“吸收液”中存在和，完成下表的实验操作预期现象和结论实验操作预期现象与结论步骤取适量“吸收液”于小烧杯中，用胶头滴管取溶液滴入小烧杯中直至过量若出现白色浑浊，则溶液中存在步骤将小烧杯中的浊液过滤洗涤，再用适量水把附在滤纸上的固体冲入另小烧杯中向冲下的固体步骤或解析实验操作预期现象与结论步骤滴入滴或少量品红，再滴入过量盐酸，振荡若品红褪色或有气泡，则“吸收液”中存在步骤用试管取适量滤液，向其中或小烧杯中滴入过量的溶液或滴入滴或少量品红溶液，再滴入滴或过量的盐酸......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....解析因为把氧化成，遇淀粉变蓝，在中呈紫色，生成的与铁氰化钾溶液反应生成蓝色的铁氰化亚铁沉淀。编号操作预期现象及结论Ⅳ再滴加淀粉溶液或或铁氰化钾溶液预期现象溶液变蓝或溶液分层，下层溶液为紫色或生成蓝色沉淀结论能与发生氧化还原反应，生成和答案其他合理答案也可上述实验结果表明，有可能与发生氧化还原反应。进步查阅资料知，参加反应的与的物质的量相同。该同学结合上述实验结论，分析了实验Ⅲ中加入后溶液变血红的原因，认为与反应的离子方程式应写为。解析当把和等物质的量反应后，加入溶液仍变血红，说明该反应为可逆反应，即。硫代硫酸钠是种常见的化工原料。将通入按定比例配成的和的混合溶液中，便可得到，其制备反应方程式为。在配制混合溶液前先将蒸馏水加热煮沸段时间后待用，其目的是。用该方法获得的晶体中常混有定量的杂质。兴趣小组欲对其中所含杂质成分进行探究不考虑副反应和杂质所带的结晶水。提出假设假设晶体中只含杂质假设晶体中只含杂质假设......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....对这些物质逐进行检验来确定究竟含有哪些物质。正确解答此类试题的关键猜测要全面熟记常见物质的检验方法。典例审题指导研究性学习小组用下列装臵铁架台等夹持仪器略探究氧化铁与乙醇的反应，并检验反应产物。联想乙醇的催化氧化。用的溶液和的溶液配制悬浊液的注意事项是。新制悬浊液与醛基的反应需要碱性条件。为快速得到乙醇气体，可采用的方法是。若实验时小试管中的溶液已经开始发生倒吸，可采取的措施是填字母。取下小试管移去酒精灯将导管从乳胶管中取下以上都可以升高温度可加速乙醇的挥发。若液体倒吸入加热的反应管，可能会造成反应管炸裂，取下小试管已无济于事，因“溶液已经开始发生倒吸”。如图实验，观察到红色的全部变为黑色固体，充分反应后停止加热。取下小试管，加热，有砖红色沉淀生成......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....解析根据氨气和氧化铜的元素组成和生成无污染的物质，只能是氮气和水，即可写出方程式。为达到上述实验目的，预期的实验现象。黑色氧化铜变红无水硫酸铜变蓝该装臵在设计上有定的缺陷，为确保实验结果的准确性，对该装臵的改进措施是。解析本实验无水硫酸铜的作用是检验反应生成的水，所以必须排除反应物中的水。在装臵与之间增加装有碱石灰的干燥管热点二规律探究与变量控制控制变量法物质变化往往受到多个因素的影响，在研究化学反应与外界因素之间的关系时，对影响物质变化规律的因素或条件加以人为控制，使其他几个因素不变，集中研究其中个因素的变化所产生的影响，以利于在研究过程中，迅速寻找到物质变化的规律。常涉及的题型有外因浓度温度压强等对化学反应速率化学平衡的影响物质性质的递变规律。典例影响化学反应速率的因素很多，课外兴趣小组用实验的方法探究影响化学反应速率的因素。实验利用和不同浓度的硫酸......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....排除，故为，因微溶于水，再取上层清液加入溶液时，产生沉淀，进步证明为。溶液呈黄绿色是因溶于水而产生的现象，随着的持续通入，两者发生反应生成无色物质盐酸和硫酸，化学方程式为，离子方程式为。答案校化学研究性学习小组的同学在学习了氨气的性质后讨论既然氨气具有还原性，能否像那样还原呢他们设计实验制取氨气并探究上述问题。请你参与该小组的活动并完成下列实验Ⅰ制取氨气实验室常用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气。写出实验室制取氨气的化学方程式。解析实验室制备氨气的用品是氯化铵和消石灰。答案↑实验室还可向填种试剂中滴加浓氨水的方法快速制取少量氨气。解析浓氨水滴加到种吸水放热的固体中便可以制备氨气。固体或生石灰或碱石灰等有同学模仿排饱和食盐水收集氯气的方法，想用排饱和氯化铵溶液的方法收集氨气。你认为能否达到目的填“能”或“否”，理由是。解析氨气的特殊性为它极易溶于水，所以即使溶液中有氯化铵也不能抑制它溶于水。否氨气极易溶于水......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....是探究对化学反应速率的影响。解析探究温度对反应速率的影响，应控制的浓度相同，所以应选择或组探究浓度对化学反应速率的影响，应控制温度相同，所以应选择或或在中，温度相同，改变的是不同反应物的浓度。答案或或或改变不同反应物的浓度已知溶液与反应时，转移电子，该反应的离子方程式是。甲同学设计如下实验流程探究的化学性质。Ⅰ甲同学设计实验流程的目的是证明溶液具有碱性和性。Ⅱ加入溶液生成白色沉淀的离子方程式是。Ⅲ乙同学认为应将上述流程中所加试剂顺序颠倒，你认为甲乙两同学的设计更合理的是填“甲”或“乙”，理由是。解析由于，所以具有还原性由于其溶液，则证明水解呈碱性要证明的还原性，应先加溶液，再加足量氯水，这样可以排除的干扰。答案Ⅰ还原ⅡⅢ乙可以排除的干扰是种大气污染物，兴趣小组欲探究的性质及绿色实验方法，设计如下方案分别用于检验的漂白性还原性和氧化性。其中分别为碘水和硫化氢的水溶液，则中所盛试剂为，中反应的离子方程式为......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....研究影响反应速率的因素。甲同学的实验报告如表所示实验步骤实验现象实验结论取三份等体积的硫酸于试管中分别投入大小形状相同的反应产生气泡的速率大小反应物的性质越活泼，反应速率越大该同学的实验目的是，要想得出正确的实验结论，还需要控制的实验条件是。解析甲同学研究的是几种不同金属与同浓度的硫酸反应的速率大小，因此可确定研究的是反应物本身的性质对反应速率的影响。研究时必须保证外界条件相同，现有条件是浓度相同压强相同没有使用催化剂，故只要再控制温度相同即可。比较反应物本身的性质对反应速率的影响温度相同乙同学为了能精确地研究浓度对反应速率的影响，在相同温度下利用如图所示装臵进行定量实验。完成该实验应选用的实验药品是，应该测定的实验数据是亚硝酸钠晶体实验目的已知↑。甲同学通过测定该反应发生时溶液变浑浊的时间，研究外界条件对化学反应速率的影响。设计实验如下所取溶液体积均为实验编号实验温度其他条件不变时，探究温度对化学反应速率的影响，应选择填实验编号探究浓度对化学反应速率的影响......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....而在酸性溶液中能迅速反应↑。判断与思考同学取少量制得的晶体溶于足量稀，并将产生的气体通入溶液中，未见黑色沉淀，据此认为假设不成立。你认为其结论是否合理填“合理”或“不合理”并说明理由。设计方案进行实验基于假设，完成下表实验方案现象及结论仪器自选。限选实验试剂酸性溶液饱和溶液品红溶液澄清石灰水实验方案现象及结论已知。为测定所制得晶体的纯度，该小组以淀粉作指示剂，用的碘水进行多次取样滴定，测得的含量约为。若所用试剂及操作均无不当，产生该结果最可能的原因是。解析晶体的主体与稀反应生成的对和的检验都有干扰，在检验时应充分考虑考虑到晶体中含有的杂质在滴定时参与反应，是解答第小题的关键。答案赶走水中的溶解氧或空气晶体中含和两种杂质不合理与稀反应生成的和发生反应，可能无逸出实验方案现象及结论取适量晶体于烧瓶中，加入足量，塞上带导气管的橡皮塞，将产生的气体导出并依次通过盛有酸性溶液品红溶液澄清石灰水的洗气瓶品红溶液不褪色澄清石灰水变浑浊......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....则“吸收液”中存在答案同学欲在实验室中对与的反应进行探究，实现与的相互转化。该同学最初的实验操作和现象如下编号操作现象Ⅰ先向溶液中滴加溶液，再滴加新制氯水Ⅱ先向溶液中滴加溶液，再滴加溶液滴加溶液后，溶液变成血红色滴加溶液后，血红色无明显变化实验Ⅰ的现象为。溶液与新制氯水反应的离子方程式为。解析和不反应，加入新制氯水发生反应，和反应生成血红色溶液。答案滴加后溶液无明显变化，加入氯水后溶液变成血红色该同学分析了导致实验Ⅱ现象的可能原因，并对实验方案进行了改进。改进后的实验操作和现象如下编号操作现象Ⅲ向溶液中滴加溶液，再滴加溶液滴加溶液后，溶液变成黄色滴加溶液后，溶液变成血红色根据实验Ⅲ，该同学认为有可能与发生氧化还原反应，请结合实验现象用简明的文字说明他得出上述结论的理由。解析溶解在水中，呈黄色因浓度较小，所以可推测把氧化成。溶液变成黄色，推测生成了其他合理答案均可该同学认为需要进步设计实验，证明根据实验Ⅲ中现象得出的结论......”。