1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我会感到左右为难，边是最要好的朋友，边是更多的朋友。四个孩子定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。•我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....请同学们写段心理描写的话，例如发试卷前的心理，来学校报到前的心理等，写在周记本上。六布置作业意志倒下的时候生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急垂下头颅只是为了让思想扬起你若有个不屈的灵魂脚下就会有片坚实的土地无论你走向何方都会有无数双眼睛跟随着你从别人那里我们认识了自己年月，在英格兰的沃顿空军基地。个上尉飞行员接受了项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....是位擅长写励志类文章的作家，同时也是位专业的心理学家。他的代表作有痛击心理学的故事走步，再走步原名悬崖上的课，已被选入九年义务教育语文七年级第学期第二课等等。走近作者•读读，写写•闷热ē闷闷不乐•训诫机械•耸立ǒ迂回ū•瘦骨嶙峋纳罕ǎ•头晕目眩ū晕车日晕•啜泣点缀辍学•左折右转ǎ转动•相似似的ǎǒ根据拼音写出词语并解释嶙峋形容人瘦削啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭纳罕惊奇，诧异耸立高起，直立凝视聚精会神地看本文作者是谁，哪个国家的莫顿亨特，美国。课文的体裁是叙事散文文章是以第几人称写的第人称课文除了“我”以外还有哪几个人物内德，杰利，父亲等。故事发生在什么时间美国哪个城市七月里个闷热的日子，费城。那悬崖有多高岩石架又有多高悬崖约米，岩石架约米。请用简要的语言概括本文内容在个闷热的下午......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....到了晚上，作者的父亲来了，在他的“走步，再走步”的指导下，作者顺利地爬下了悬崖结果，获得了胜利，并且从中领悟到了个生活哲理。合作探究交流展示找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。“啜泣”是什么意思课文中几次写到“啜泣”含义有什么不同父亲对“我”的指点，哪处让你感触最深对你有什么启示结合文章最后段，说说你对题目“走步，再走步”的理解。害怕顿时有了信心信心大增成功后的喜悦课文主要写“我”跟小伙伴们爬悬崖的过程，写我爬下悬崖走第步时的动词是“伸探踩”，这几个动词突出了我的小心翼翼的心理。心理变化详略交流展示“啜泣”是什么意思课文中几次写到“啜泣”含义有什么不同抽抽搭搭地哭两次第次是因为恐惧伤心，第二次是出于惊喜委屈感动余悸和成就感。交流展示父亲对“我”的指点......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....抽抽搭搭地哭纳罕惊奇，诧异耸立高起，直立凝视聚精会神地看本文作者是谁，哪个国家的莫顿亨特，美国。课文的体裁是叙事散文文章是以第几人称写的第人称课文除了“我”以外还有哪几个人物内德，杰利，父亲等。故事发生在什么时间美国哪个城市七月里个闷热的日子，费城。那悬崖有多高岩石架又有多高悬崖约米，岩石架约米。请用简要的语言概括本文内容在个闷热的下午，我去冒险，最后脱险的故事。•复述范文•那是五十七年前七月里时间个闷热的日子，在美国费城地点，作者和其他五个小伙伴人物因为玩弹子游戏玩厌了，于是内德提议去爬悬崖起因，刚开始作者拿不定注意，后来在好朋友杰利的叫喊下他跟着去了，其他小伙伴都爬到崖顶去了，但是作者却只爬到了距崖顶还有三分之二的地方就再也不敢上去了......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....再走步”是什么意思“走步，再步”第层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程。第二层意思是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，只要步步的战胜小困难，就能到达成功的彼岸。父亲为什么不直接把孩子抱下来他不怕孩子失足吗从中看出这是位怎样的父亲如果是母亲来的话，她又会怎样做你能想象下吗杰利算是“我”真正的朋友吗他为什么抛下我还是和大家起走了你能揣摩下他当时的心理吗四个小孩子的行为你欣赏吗如果是你是其中的位，你会怎么做母亲角度慈母多败儿。这位母亲直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了个废物，少了个作家......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....而是要他自己爬下来。如让孩子自己去中几次写到“啜泣”含义有什么不同父亲对“我”的指点，哪处让你感触最深对你有什么启示结合文章最后段，说说你对题目“走步，再走步”的理解。害怕顿时有了信心信心大增成功后的喜悦课文主要写“我”跟小伙伴们爬悬崖的过程，写我爬下悬崖走第步时的动词是“伸探踩”，这几个动词突出了我的小心翼翼的心理。心理变化详略交流展示“啜泣”是什么意思课文中几次写到“啜泣”含义有什么不同抽抽搭搭地哭两次第次是因为恐惧伤心，第二次是出于惊喜委屈感动余悸和成就感。交流展示父亲对“我”的指点，哪处让你感触最深对你有什么启示父亲没有上去把他抱下来，而是要他自己爬下来。如让孩子自己去体验，激发他自身的潜能，自己排除险能，从而获得成功。交流展示从课文内容看......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，程又程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯段经历的启示。•回答问题•上尉接到任务时，觉得任务怎么样•上尉是怎样克服自己的困难，成功地完成任务的•概括下他采用了什么样的方法•上尉说成为孤胆英雄是受什么启发溪流走步是江河江河再走步是海洋走步，再走步天地就将不样深秋走步是寒冬寒冬再走步便是春挫折走步或许还是失败失败再走步可能就是成功咫尺天涯路第步往往很难迈出于是就没有了下步于是就没有了路路尽天绝处不妨尝试着再走步万水千山只源于最初的那步走步再走步莫顿亨特，美国作家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....他说“即使是同只蛋，只要变换下角度，形状便立即不同了。”另则材料。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不同的角度。这样，才能发现事物景物的不同特点，画画，才能画出新意观景，才能观出新意。对些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有创意，提高阅读质量。小结个人在旅途中，不可能都是帆风顺的。遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。•本文在心理描写上值得我们借鉴的，尤其是“脱险”部分，心理描写和动作描写结合在起......”。