1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....与先生所勖，不约而同。尔时虽心慕焉，而未之能笃信也，及先兄翻然有志于斯，而诸公皆殁。每恨独学无所取衷，而先兄复中道而弃余。每思父兄长老之言，未尝不自疚夙心之负也。选自方苞田间先生墓表译文解析焉，之，代指他们笃，深未之能笃信也，否定句中代词前置句。答案那个时候我们虽然内心仰慕他们，但是没有能够深信他们的话。张署改河南令，而河南尹适君平生所不好者。君年且老,当日日拜走仰望阶下，不得已就官。译文解析适，恰恰，正好者，„„的人。答案张署改任河南令，然而河南府尹正是他生所不喜欢的人。京兆杜牧为李长吉集叙，状长吉之奇甚尽，世传之。长吉姊嫁王氏者，语长吉之事尤备。选自李商隐李贺小传译文解析者，定语后置的标志。答案嫁到王家的李长吉的姐姐，叙说长吉的事情尤其详尽。三常见副词除表敬谦外，意思实在，当须译出文言虚词主要包括连词介词副词助词。其中副词，尤其是常用副词，在翻译中出现频率高，定为采分点的不少。常见常用的副词主要有表程度少稍略，愈益弥更，最极甚残太至尤良大绝特颇。表范围悉皆咸俱举毕凡......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....世家江北，备谙村落者也。工丹青。造予，予以此图质之。选自顾彦夫村落嫁娶图记译文解析备，十分谙，熟悉判断句。答案有位姓华的先生，世代居住在江北，是十分熟悉乡村的人。四特殊虚词词义固定，固定翻译所谓特殊虚词，是指固定虚词复音虚词，两个字不能拆开硬译。如“所以”“无乃”“奈何”“有以”“无以”“是以”等。二是兼词，即个词当成两个词用，译时可按两个词翻译。如“焉”于此“诸”之于之乎“盍”何不等。即时小练阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰“我济上之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰“若,渔者也，日能获几何而骤得十金，犹为不足乎”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰“盍救诸”渔者曰“是许金不酬者也。”立而观之，遂没。选自巨贾渡河向许百金，而今予十金，无乃不可乎！译文解析向，刚才，先前无乃„„乎......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....吾业不废足矣，奈何从儒生游也”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。元末方国珍起海上，不能制，以重位授之。国珍开府庆元，求士为己用。国珍闻鼎有才，以计擒之。鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。至正末，我兵临庆元城下，国珍惧，乘楼船遁于海。上怒，欲举兵诛之。莫为计，鼎为草表谢，辞甚恭而辩。上读表，曰“孰谓方氏无人哉是可以活其命矣。”乃赦之，不问。更以国珍为右丞，鼎亦召至京师。选自逊志斋集，有删改注开府古代指高级官员成立府署，选置僚属。吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也分译文鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。分译文上读表，曰“孰谓方氏无人哉是可以活其命矣。”乃赦之，不问。分译文解析此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中些关键性语句。注意以下字的翻译故业奈何从„„游。答案我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，你怎么能跟读书人交往呢见“现场采样”......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....活用为第人称的“我”“自己”另重点是其语气副词义，如表示推测的“大概”，表示反问的“难道”，表示期许的“可要”“定”，表示婉商的“还是”等，这些都需要结合“其”在句中的位置及语境准确译出。“因”，主要考查的是“于是就”“趁机”“通过”“用来”等义项在语境中的确定。“乃”，主要是语境中“于是”“才”“竟然却”三个义项的辨析。即时小练阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。钱乙本有羸疾，性简易，嗜酒，疾屡改，自以意治之，辄愈。最后得疾，惫甚，乃叹曰“此所谓周痹种病也,周痹入藏者死，吾其已夫！”选自宋史钱乙传译文解析藏，通“脏”其，表推测，大概已，止，意为“结束”。答案钱乙最后次犯病，憔悴疲倦得厉害，就叹息道“这就是医生所说的周痹病，周痹进入脏腑的话人就要死了，我大概要完了！”史弼迁河东太守，受诏当举孝廉，弼知多权贵请托，乃豫敕断绝书属。中常侍侯览果遣诸生赍书请之，积日不得通。生乃以它事谒弼，而因达览书。弼大怒曰“太守忝荷重任,当选士报国，尔何人而伪诈无状！”命左右引出......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....他的父亲见他的志向不能改变，就让他入学读书。元末方国珍起兵海上，朝廷不能制住他，于是授予他高官。方国珍在庆元成立府署，选置有才能的人为僚属。方国珍听说詹鼎有才能，用计谋扣留了他。詹鼎被抓住后，没有办法,因为这样才替他做事，作了庆元府都事，以廉洁出名。元至正末年，我军朱元璋的队伍兵临庆元城下，方国珍万分恐惧，乘船逃到海上去了。皇上大怒，想要派水兵讨伐他。方国珍走投无路，詹鼎代方国珍起草上表谢罪，他的言辞非常恭谨有理。皇上读了奏表,说“谁说方国珍没有人才啊这就可以让他活命了。”于是赦免了方国珍，不再问罪。并且让方国珍做了右丞，詹鼎也被召到京师。突破四类虚词，准确翻译句子高频虚词格外留心，确保翻译到位所谓高频虚词，是指在翻译中被设为得分点频率较高的虚词，主要有“以其因乃”四个。“以”字频率最高，在语境中，主要译准其介词义，如“用”拿“把”“根据”“凭借”等义项译准其连词义，如“因为”。另有实词义“以为”“率领”也不可忽视。“其”......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....先君子闲居，每好言诸前辈志节之盛，以示苞兄弟。然所及见，惟先生及黄冈杜公耳。杜公流寓金陵，朝夕至吾家，教以屏俗学，专治经书古文，与先生所勖，不约而同。尔时虽心慕焉，而未之能笃信也，及先兄翻然有志于斯，而诸公皆殁。每恨独学无所取衷，而先兄复中道而弃余。每思父兄长老之言，未尝不自疚夙心之负也。选自方苞田间先生墓表译文解析焉，之，代指他们笃，深未之能笃信也，否定句中代词前置句。答案那个时候我们虽然内心仰慕他们，但是没有能够深信他们的话。张署改河南令，而河南尹适君平生所不好者。君年且老,当日日拜走仰望阶下，不得已就官。译文解析适，恰恰，正好者，„„的人。答案张署改任河南令，然而河南府尹正是他生所不喜欢的人。京兆杜牧为李长吉集叙，状长吉之奇甚尽，世传之。长吉姊嫁王氏者解析涉，从，到祠，祭拜焉，代指他。答案太祖曹操每次从郡境内经过，必定派遣使者前去祭拜他卫兹。先君子闲居，每好言诸前辈志节之盛，以示苞兄弟。然所及见，惟先生及黄冈杜公耳。杜公流寓金陵，朝夕至吾家，教以屏俗学......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....用谒，拜见因，趁机达，呈上，送上。答案诸生就用其他的事为借口拜见史弼，于是趁机送上了侯览的书信。二可译可不译的虚词细心区分，当译则译，不当译则删有部分虚词，兼有结构或语气助词和其他词性，如“之”“焉”“者”“乎”等，其结构语气助词般情况下皆可不译，但不能把其他词性义当作助词而不译。这里，尤其要留心“焉”“者”两个字。焉作为句中或句末语气助词时，可不译但当放在动词后面作代词或兼词时，有实义，必须译出。者主要有两个义项，是作代词，可译为“„„的人事地方”二是作助词，表句中停顿，与“也”构成判断,或作定语后置的标志，不必译出。这两种词义词性，在翻译中尤其要仔细辨析，不可当译不译，或不当译而硬译。即时小练阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。卫兹，有大节，不应三公之辟。太祖之初至陈留，兹曰“平天下者，必此人也。”太祖亦异之，数诣兹议大事。从讨董卓，战于荥阳而卒。太祖每涉郡境，辄遣使祠焉。选自三国志魏书译文解析涉，从，到祠，祭拜焉，代指他。答案太祖曹操每次从郡境内经过......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....表推测。答案你刚才许诺百两金子，如今却只给十两金子，这恐怕不可以吧！若，渔者也，日能获几何而骤得十金，犹为不足乎译文解析几何，多少骤，突然判断句。答案你是个渔夫，天能赚多少这次却突然得到十两金子，还感到不够吗人曰“盍救诸”渔者曰“是许金不酬者也。”译文解析盍，何不诸，之乎。答案有人说“为什么不救他呢”渔夫说“这是个许诺了金钱却不兑现的人。”增分突破二虚词不虚，四类关键虚词译到位考点解读考试说明对文言虚词的要求是“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”。所谓常见文言虚词，具体是指考试大纲明确提出的个文言虚词而何乎乃其且若所为焉也以因于与则者之。如能熟练掌握其用法，文言文阅读定可获得四两拨千斤之效。阅读下面的文言文，翻译后面的句子。分詹鼎传明方孝孺詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻饼市中，而舍县之大家。大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰“吾故市人家......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....表共同共同并相。表时间既已曾尝，向初曩始昔，常素雅恒，方正适会，俄旋寻臾未几无何斯须既而,急遽猝立即，将且行将，终卒竟。表语气必诚信固果，不弗未非靡亡否勿毋莫无，殆盖庶其得无无乃庶几，岂宁庸其。表频率屡数辄每频累，复更再又亟。表敬谦窃辱伏惟，幸敢情敬谨。该部分词翻译时不必译出即时小练翻译文段中画线的句子，注意句中副词的用法。吴有儒曰徐孟祥氏，读书绩文，志行高洁，家光福山中。„„孟祥尝结庐数椽，覆以白茅，不事华饰，惟粉垩其中，宛然雪屋也。既落成,而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。选自杜琼雪屋记译文解析既，已经适，正好雨，名词作动词，下名，名词做动词，命名。答案房屋已经建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”给它命名。正德时，朝政已移于中官，文升指传主马文升老，连疏求去，许之。家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。选自明史马文升传译文解析辄，总是颦蹙，皱眉头。答案马文升在家闲居，无事从不到州城去。说到当时政事，总是皱着眉头不回答。归之岁向尽矣，尚未知是图之委曲也......”。