［定稿］小学数学二年级下册全册教案_教案范文 ㊣ 精品文档 值得下载

问题，最后汇报。

四归纳总结。

师同学们，通过今天的学习，你有什么收获学生交流后，教师总结。

同学们，今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手起立画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复不遗漏。

还知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。

统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。

五板书设计。

收集数据认识简单的统计表例学校要给同学们订做校服，有下面的种颜色，选哪种颜色合适怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢颜色红色黄色蓝色白色人数全班共有人。

喜欢蓝色色的人数最多。

如果这个班定做校服，选择蓝色色合适。

全校选这种颜色做校服合适吗为什么全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝色合适。

但是全校选择这种颜色做校服不定合适，因为全校学生不定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。

六课后反思。

第二课时统计数据的方法教学内容教材第页的例及做做和练习的第小题。

教学目标了解统计数据的方法能根据统计表回答些简单的问题学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

教学重点学会统计数据的方法，进步认识统计表。

教学难点能根据统计表回答些简单的问题。

教学过程引入新课。

师同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。

揭示课题统计数据的方法二新授。

问题导入学校要举办讲故事大赛。

二班要从王明明和陈小菲这两位同学中选位参加比赛，怎样选呢出示教材第页的例。

把统计结果填入下表。

姓名王明明陈小菲票数根据统计结果，应该选参加比赛。

有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢理解题意。

师通过读题，你知道了什么生学校要举办讲故事大赛。

二班要从王明明和陈小菲这两位同学中选位参加比赛。

师该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果的方法。

选举方法。

师我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。

参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选位写在纸上，再找几个同学统计谁得到的票数多，谁就参加讲故事大赛。

生全班同学进行无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，等待统计投票数据。

统计投票数据的方法。

师同学们，你们选举的结果在小组长的手中，现在只要我们统计出谁得到的票数最多，就知道谁能参加讲故事大赛了。

你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢生自由发言。

师统计投票数据的方法是多样的，可以用在人名下画正字的方法来统计，可以用在人名下打的方法来统计，也可以用画的方法来统计„„我们就选用画正字的方法来统计吧，生参与起统计投票数据的过程。

整理数据。

师把收集到的数据进行整理，王明明得到票，陈小菲得到票。

你是怎么知道的生个正字的每笔代表个数据，每个正字代表五个数据。

王明明共得了个正字，所以是票，陈小菲得到个正字还多了票，所以是票。

师你真是个会思考的孩子。

完成统计表。

师现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。

姓名王明明陈小菲票数根据统计表回答问题。

师请同学们根据统计表回答下面的问题。

根据统计结果，应该选参加比赛。

生观察统计表可知，陈小菲得到票数比王明明多，所以应该选陈小菲参加比赛。

师你不仅会观察，而且会比较，真能干，现在请大家解决第二个问题。

有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢生如果他们都投王明明的票，那么王明明得票，仍然比陈小菲少，所以最后的结果没有改变，还是应该选陈小菲参加比赛。

生如果他们都投陈小菲的票，那么陈小菲的票数就更多了，最后还是应该选陈小菲参加比赛。

生如果他们其中人投给王明明，另人投给陈小菲，那么王明明得票，陈小菲得票。

仍然是陈小菲的票数多，还是应该选陈小菲参加比赛。

师你们真会思考问题。

是呀，无论缺勤的这两位同学如何投票，陈小菲的票数都比王明明多，所以最后都会选陈小菲参加比赛。

三巩固练习。

师其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决。

我们起来看看。

完成第页的做做。

调查本班同学最喜欢去哪里春游。

学生先选好自己喜欢去的地点，然后汇报，并用画正字的方法进行统计数据，整理数据后将记录结果填入统计表。

完成第页练习的第小题。

学生根据画正字的统计表完成第小题，简单统计表的填写。

再分别解决第小题和第小题。

对于第小题这个月是夏天还是冬天，让学生说说自己的想法。

完成第页练习的第小题。

学生根据统计数据的方法完成第小题，简单统计表的填写。

再解决第小题。

对于第小题如果再观察分钟，哪种车通过的数量可能最多让学生说说自己的想法。

让学生明白分钟内小轿车就通过了辆，说明小轿车已普遍成为人们喜欢的交通工具，所以如果再观察分钟，小轿车通过的数量可能最多。

四归纳总结。

师同学们，通过学习，你有什么收获生自由发言。

师今天我们学习了统计数据的方法。

收集和整理数据的方法有很多，可以采用画用意识和解决问题的能力。

教学重点提高学生解决问题技能。

教学难点进步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教学准备图片题卡或课件等。

教学过程谈话引入我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获把你的收获再组里交流下。

教师巡视，指名汇报。

今天我们继续来研究这个问题。

设计意图使学生明确学习目标。

二探索学习引导学生完成练习五第题。

出示情境图，学生看图，想想应该先算什么，再算什么还有其他想法吗学生思考回答并完成。

引导学生完成第题。

让学生完成前两个问题。

然后交流汇报。

引导学生再提出问题。

引导学生完成第题。

夺红旗比赛并评比优秀。

引导学生完成第题。

学生看图思考并完成。

设计意图练习与生活实际联系在起，扩大用除法计算解决问题的空间，让学生感受生活中处处用数学的同时，提高学生解决实际问题的能力。

三拓展应用补充拓展性练习。

新课标第网妈妈分苹果，分给家里每人个后还剩个，如果每人分个，还少个，家里有几个人妈妈拿来几个苹果盒子里有些饼干，它们的块数比多比少，如果把它们平均分，那么平均分成的份数和每份的块数同样多。

你知道盒子里有多少块饼干吗先让学生思考，再讨论交流，教师指导。

设计意图拓展性的练习培养学生思维的灵活性，并在交流中分享成功的喜悦。

四课堂总结。

今天的学习你有什么收获第十课时练习课二教学内容课本页，练习七题。

教学目标使学生能够熟练运用所学的乘除法知识解决问题。

进步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教学重点提高学生解决问题技能。

教学难点进步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

教学准备图片题卡或课件等。

教学过程谈话引入我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获把你的收获再组里交流下。

今天我们继续来研究这个问题。

设计意图使学生明确学习目标。

二探索学习引导学生完成练习五第题。

学生先思考完成，教师巡视。

交流汇报，集体订正。

引导学生完成第题。

出示情境图，学生看图思考，完成练习。

同桌相互交流，说说题意解决问题的方法和结果。

设计意图练习与生活实际联系在起，扩大用除法计算解决问题的空间，让学生感受生活中处处用数学的同时，提高学生解决实际问题的能力。

做完题后让学生交流解题思路，让学生在交流中分享成功。

三拓展应用补充拓展性练习。

略先让学生思考，再讨论交流，教师指导。

四课堂总结。

今天的学习你有什么收获第十二课时整理与复习教学内容课本页。

教学目标通过整理和复习，进步体验除法运算与生活的密切联系。

促使学生加深对除法含义的认识。

巩固用的乘法口诀求商。

巩固用乘除法解决简单的实际问题。

教学重点让学生对自己在本阶段所学的知识技能数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

教学难点培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。

教学准备主题图或课件等。

教学过程谈话引入，揭示课题请小朋友回忆下本单元我们学习了有关什么的知识这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

板书课题整理和复习设计意图明确学习目标。

二探索学习单元知识整理。

通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢学生回忆在表内除法这单元中结识了哪些新朋友。

思考并回答问题。

单元复习。

复习除法的意义。

出示第题主题图比较这三道算式，说明乘法与除法的关系。

指名回答，教师在学生回答的基础上进行小结板书。

复习除法计算。

出示口算卡片，学生分组进行口算。

比比看谁算得又对又快说说你是根据什么进行口算的。

总结我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。

复习除法应用题。

每位学生拿出根小棒，平均分分后再互相说说自己是怎么分的。

谁能把你的分法和算式说给大家听听。

引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现学生在组内交流分的过程和除法算式。

小结这几种分法都是平均分，都用除法计算。

设计意图对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。

动手分分进步感受和理解除法的意义。

比较和分析，进步理解除法应用题的数量关系。

三拓展应用引导学生完成第题。

学生完成，教师巡视。

个别指导。

汇报交流，说说是怎样想的。

引导学生完成第题。

先完成后汇报交流，订正。

引导学生完成第题。

出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。

全班交流汇报，评价。

游戏。

设计意图通过多种形式的练习，使学生进步掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。

同时用游戏活跃课堂气氛，提高学习兴趣。

四课堂总结。

新课标第网今天的学习你有什么收获教学反思第单元数据收集整理单元教学内容义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册数据收集整理第页。

单元教材分析教材分析本单元学生主要学习些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集整理描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实用数据说话的态度。

学情分析上学期学生已经学习了比较分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。

学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想