［定稿］小学数学五年级上册教案1、2单元 ㊣ 精品文档 值得下载

据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳类比与猜测，发展初步的合情推理能力。

能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。

第课时教学内容数的世界教学目标结合具体情境，认识自然数合整数，联系乘法认识倍数和因数。

探索找个数倍数的方法，能在的自然数中找出以内个自然数的所有倍数。

感受数学与生活的联系，培养主动探索解决问题的能力。

教学重点结合具体情境，认识自然数合整数，联系乘法认识倍数和因数。

教学难点探索找个数倍数的方法，能在的自然数中找出以内个自然数的所有倍数。

教学过程教师活动学生活动备注谈话导入你能说出哪些生活中常见的数学生互相交流生活中常见的数。

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提问这幅图中都有哪些数你能把这些数分类吗分类的依据是什么共同学习新知识像这样的数叫自然数，是小数是负整数讨论把整数进行分类。

把学过的数进行分类。

列举出些自然数整数。

总结最小的自然数是没有最大的自然数。

没有最大的和最小的整数。

计算买千克梨多少元在这个算式里叫什么叫什么注意因数倍数是相互依存的，要说清谁是谁的因数，谁是谁的倍数。

找找教材第页的说说课件出示，找出的倍数，你是怎样找的还有哪些数是的倍数试试小组合作。

写出小于的的倍数。

任意写出个的倍数。

写出的所有因数。

看图写数。

交流数的分类结果。

正数和负数整数和小数交流整数分类结果正整数负整数和自然数和负整数。

交流数的分类结果整数小数和分数正数和负数列举自然数整数。

元共同学习是的因数是的倍数。

小组交流说说的结果。

再在全班交流。

思考，找出的倍数。

交流找的方法想乘法想除法。

继续找的倍数。

小组合作完成后交流自己的结果。

三巩固练习说说，下面算式中各数字之间的关系。

口答。

思考后再交流。

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那么是的，是。

是的倍数，是的因数。

四小结本节课你都知道了哪些知识交流本节课的知识自然数整数的关系倍数因数的关系找倍数的方法找因数的方法。

课后小结第课时教学内容复习数的世界教学目标通过复习，进步理解有关数的知识。

能按要求快速找出个数的倍数和因数，进步理解整除的含义。

教学重点能按要求快速找出个数的倍数和因数。

教学难点进步理解有关数的知识，理解整除的含义。

教学过程学生活动教师活动备注复习定义把下面这些数进行分类。

，在中，谁是谁的倍数，谁是谁的因数分类结果自然数有，。

整数有。

小数有，。

分数有，是的因数，是的倍数，也是的倍数。

二探索发现写出的倍数。

写出的倍数。

完成，交流答案。

的倍数小学数学五年级上册教案单元数学五年级上册教案单元，五年级上册教案单元，级上册教案单元，册教案单元，案单元，单元，单元，五年级上册单元，五年级数学单元，五年级英语单元，五年级上单元作文，五年级单元，五年级单元试卷，五年级下单元作文，五年级下册单元，五年级作文单元，五年级单元习作观察这两个题，你有什么发现共同总结个数的倍数的个数是无限的，其中最小的是它本身，没有最大的倍数。

计算按照算式特征进行分类。

整除的特征都不为中，都是自然数没有余数。

是的因数，是的倍数。

的倍数，分组计算结果。

分类是类像这样的除法算式都是整除。

三巩固与提高写出以内既是的倍数，又是的倍数。

观察这些数，你发现了什么有盒铅笔，可以平均分给个或个小学生，这盒铅笔最少有多少支写写，交流答案，交流发现的结果。

同桌交流解题思路，再解答，全班交流。

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理解既是又是的倍数的数的特征。

知道级单元试卷，五年级下单元作文，五年级下册单元，五年级作文单元，五年级单元习作法将平行四边形变成与它面积相等的长方形。

通过长方形面积公式计算出平行四边形的面积。

在拼剪变化中，长方形的长和宽与平行四边形的个条边有什么关系总结平行四边形面积计算公式。

长方形的长和宽就是平行四边形的底和高。

平行四边形面积底高观察比较交流长方形的长和宽与平行四边形的各条边有什么样的关系。

尝试总结平行四边形面积的计算公式。

三实际应用块平行四边形的草地，底是米，高是米。

它的面积是多少平方米完成页的试试。

计算页练练的第题。

你有什么发现总结等底等高的平行四边形面积相等。

尝试解决。

交流解决的方法。

完成。

先计算，在总结自己的发现。

课后小结小学数学五年级上册教案单元数学五年级上册教案单元，五年级上册教案单元，级上册教案单元，册教案单元，案单元，单元，单元，五年级上册单元，五年级数学单元，五年级英语单元，五年级上单元作文，五年级单元，五年级单元试卷，五年级下单元作文，五年级下册单元，五年级作文单元，五年级单元习作第课时教学内容三角形的面积教学目标通过操作活动，经历推导三角形的面积计算公式的过程。

能运用三角形面积的计算公式计算相关图形的面积并解决些实际问题。

渗透转化的思想，提高分析解决问题的能力。

教学重点通过操作活动，经历推导三角形的面积计算公式的过程。

教学难点能运用三角形面积的计算公式计算相关图形的面积并解决些实际问题。

教学过程教师活动学生活动备注动手做做看用两个完全相同的三角形能拼成个什么样的图形动手拼拼。

二探究新知出示个三角形，你有办法知道它的面积吗用准备的三角形方格纸和剪刀，动手试试。

整理学生的计算三角形面积的方法。

用两个完全相同的三角形拼成个平行四边形，通过计算平行四边形的面积计算三角形的面积。

三角形的面积就是拼成图形面积的半。

数方格。

找出三角形两边上的中点，连接这听问题，小组合作动手实践。

小组通过实践操作理论分析汇报学习结果。

互相学习。

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平行四边形的底就是三角形的底，平行四边形的高是三角形高的半。

总结三角形面积的计算方法方法中三角形与平行四边形有什么关系方法中三角形与平行四边形有什么关系三角形的面积底高根据探索的过程，发现三角形面积的计算方法。

方法中三角形与拼成的平行四边形等底等高，三角形的面积底高方法中三角形与拼成的平行四边形同底，但三角形的高是拼成的平行四边形高的半。

三角形的面积底高三尝试练习页试试判断两个三角形面积相等，那么底和高定相等。

三角形面积等于平行四边形面积的半。

任意三角形都可以割拼成平行四边形。

完成后再作交流。

四实践应用计算页第题的组三角形的面积，小学数学五年级上册教案单元数学五年级上册教案单元，五年级上册教案单元，级上册教案单元，册教案单元，案单元，单元，单元，五年级上册单元，五年级数学单元，五年级英语单元，五年级上单元作文，五年级单元，五年级单元试卷，五年级下单元作文，五年级下册单元，五年级作文单元，五年级单元习作你有什么发现三角形等底等高面积相等右图是人民医院包扎用的三角巾，现有块长米，宽米的长方形布，最多可以做多少个三角巾米米分析计算，交流方法和答案。

课后小结第课时教学内容图形面积练习课教学目标进步理解三角形平行四边形面积公式的含义。

运用三角形面积的计算公式计算相关图形的面积并解决些实际问题。

教学重点运用三角形面积的计算公式计算相关图形的面积并解决些实际问题。

教学难点运用三角形面积的计算公式计算相关图形的面积并解决些实际问题。

教学过程教师活动学生活动备注基本练习判断正误两个图形的面积相等，那么形状也定相同。

两个三角形面积相等，那么底和高定相等。

两个面积相等的三角形定能拼成平行四边形。

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教学目标数与代数经历探索数的有关特征的活动，认识自然数和整数，认识倍数和因数，知道的倍数的特征，能判断个数是不是，或的倍数。

知道奇数和偶数，能判断个数是奇数或偶数。

知道质数合数，能判断个数是质数或合数。

结合具体情境与直观操作，体验分数产生的实际背景，进步理解分数，能正确用分数描述图形或简单的生活现象。

认识真分数假分数，理解分数与除法的关系，能正确进行假分数与带分数整数的互化。

探索发现分数大小不变的规律，会进行分数的大小比较。

能找出以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分。

体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活