［定稿］小学科学科教版四年级上册教案大全 ㊣ 精品文档 值得下载

气温。

测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。

出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定教师小结。

板书设计温度和气温气温室外阴凉通风地方的温度教学反思第课时课题风向与风速课型探究教学目标科学概念风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。

过程与方法自制建议风向标和小风旗。

用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。

情感态度价值观感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。

进步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。

重点能描述风向和风速难点用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。

教具课件分组材料制作风向标的材料制作小风旗的材料。

教学过程导入师你们觉得风是什么能听到，看到风吗能用能想到的描述风的词语来描述风吗二探究内容风向和风向标出示风向图，简单介绍简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。

你能通过风水动旗面的情况来辨别风向吗简单练习。

小结风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。

制作风向标，并测量风向出示自制风向标。

介绍制作方法小组讨论风向标的使用方法问我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向二风速和风速等级问风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉蒲福风力等级表。

我们制作小风旗来测量。

分组制作小风旗，研究使用方法三实地观察测量风向和风速记录到天气日历中板书设计风向和风速风向标风向风吹来的方向，即风向标箭头的指向风速仪风速风杯转动的快慢示速器教学反思第课时课题降水量的测量课型探究教学目标科学概念降水量的多少可以用雨量器来测量。

过程与方法制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成天气日历的纪录。

情感态度价值观保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。

重点知道降水量的多少可以用雨量器来测量难点学会用简易雨量器测量降水量，完成天气日历的纪录教具课件分组材料制作雨量器的材料制作说明书份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带胶带纸喷壶教学过程导入降水也是天气的个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢生自由说通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。

二探究内容用雨量器测量降水量出示自制简易雨量器生根据制作说明书，尝试制作雨量器展示自制简易雨量器，讨论雨量器的口径大小是否对测量有影响用大小不同的雨量器测量降水也可以吗小结模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。

二降水量的观察和测量讨论雨量器使用的注意事项。

如收集完降水，注意不要让雨量器内的降水溢出读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。

指导记录降水量填充图指导学生课后开展降水量测量和记录活动。

板书设计降水量的测量雨量器直筒透明杯子以毫米为单位在纸上画好刻度把纸条粘在杯子的外侧。

把小组的名字粘在杯子的背面。

教学反思第课时课题云的观测课型探究教学目标科学概念根据云量的多少，天气可分为晴天多云和阴天云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。

过程与方法根据云量的多少，天气可分为晴天多云和阴天根据云的高度和形状给云分类。

情感态度价值观在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成天气日历中关于云的观察。

重点根据云量的多少，天气可分为晴天多云和阴天根据云的高度和形状给云分类。

难点根据云量的多少，天气可分为晴天多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。

教具课件分组材料不同形状的云的图片，直径约的圆片，白纸教学过程描述云出示云字。

问关于云，你能想到什么用网状图记录学生想法。

二探究内容观察云问在天气日历中，我们已经使用了晴天多云阴天等来描述和记录对云量的观察。

那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢师介绍方法出示圆片，把天空当成个圆，平均分成份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。

室外观察，明确任务观察天空中的云量云的高度和云的形状在观察云的过程中，会产生哪些联想反馈二对云进行分类分组活动根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类生汇报阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法。

再次观测，今天看到的云是哪种类型的云，并记录在天气日历中。

板书设计云的观测云量晴天多云阴天云的种类积云层云卷云教学反思第课时课题总结我们的天气观测课型探究教学目标科学概念天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的些特征，了解天气变化的些规律。

过程与方法统计分析天气日历上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。

情感态度价值观感受到长时间进行科学观察和记录。

重点对长时间观察记以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好中差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。

二复习要求认真复习课堂作业本，结合配套练习卷，熟记每个题目与答案。

至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验所用材料实验方法实验现象实验结论还有书中出现的结论性的句子熟悉以下复习材料。

三复习要点第课时天气单元复习要点科学概念天气特征主要包括云量降水风和气温。

天气是不断变化着的，天气变化时可以观测和预测的。

温度是天气日历中重要的记录数据。

天中清晨温度最低，下午的温度最高。

风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。

风有力量。

风力等级表中把风分为个等级。

见科学书第页。

雨量器是测量降水降雨多少的装置，雨量等级表见科学书第页。

不同的云预示着即将来临的不同天气，云量的多少是区分晴天多云和阴天的标准。

云分为积云层云卷云。

科学实验室内外温度的测量与比较。

小组制作份天气日历，以后进行个月的天气观测并作记录。

简答题能用网状图表示天气对我们生活的影响。

会用不同图标表示的天气。

见作业本第页。

用箭头标出风的方向。

见科学书第页。

会统计天气信息，并能够分析数据。

见科学作业本书第页。

第二课时声音单元复习要点科学概念声音是由于物体振动产生的。

声音有大小高低的不同。

可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。

人靠声带振动发出声音。

物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。

声音的强弱可以用音量来描述。

声音是可以被控制的，在许多场合和环境，我们应当控制自己发出的声音。

物体振动的快慢决定了声音的高低，声音的高低可以用音高来描述。

利用这原理我们可以自己制造小乐器。

声音以波的形成传播的，它能在气体液体固体中传播，声音的传播离不开物质。

人的耳朵有个膜，当声音碰到它时它会振动耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。

科学实验探索尺子的音高变化的实验声音在不同物质中的传播。

控制发声罐的声音。

变响的方法。

变轻的方法。

简答题土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的棉线胶管。

人们控制噪声的方法第三课时溶解单元复习要点科学概念溶解的特征溶解是指物质均匀稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。

通过搅拌切碎加热等方法可以加快溶解。

食盐在定量的水中溶解的量是定的，并不能无限量地溶解下去。

用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。

溶解现象发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体之间。

如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。

科学实验过滤实验要点需要材料铁架台漏斗滤纸烧杯怎样加快溶解要点对比实验。

记清楚哪些条件相同，哪些不同。

液体与气体的溶解。

要点研究计划。

杯水里能溶解多少食盐见作业本第页分离食盐与水的实验。

见科学书第页。

简答题面粉溶解了吗能用过滤的方法分离出来，所以没有溶解。

海水怎么变成盐见科学书第页。

第四课时我们的身体复习要点科学概念人体的每个部分都有特殊的功能。

在进行生命活动时，保个部分是互相密切配合协同工作的。

人体外观可分为头颈躯干四肢四部分。

身体的肢体运动由骨骼关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼关节和肌肉。

人的呼吸实际上是进行着气体的交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

知道人的呼吸器官有鼻腔气管支气管肺横膈膜。

伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也逐渐加快，以便输送出更多的血液。

经常运动，心脏会变得强壮，肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。

人体运动需要的能量来自消化器官对食物中营养的吸收，人体的消化器官主要包括口腔食管胃小肠和大肠。

人体的消化器官主要包括口腔食管胃小肠和大肠。

食物被食管运输到胃里，在胃里被进步磨碎和分解的，在小肠被吸收。

口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿舌头唾液共同完成的。

牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿个犬齿个臼齿个科学实验用简单的文字和图示描述人体器官的协同关系。

简答题为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加为什么我们运动后每分钟心跳次数会增加写出运动对我们身体的些好处。

举例说明人体各器官之间存在的联系。

四措施组织学生进行全面复习每课，再重点攻克重点和难点。

采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答学生之间的你问我答。

以优帮差，加强督促与辅导，使每学生都有不同程度的提高。

结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。

第单元天气第课时课题我们关心天气课型探究教学目标科学知识初步感知可以从云量降水量气温风向和风速等天气现象来描述天气。

知道常见的些天气现象和天气符号。

过程与方法能对各种天气现象进行分类。

运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。

情感态度价值观意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。

重点知道常见的些天气现象和天气符号。

难点知道常见的些天气现象和天气符号。

教具课件用天气符号标注城市天气情况的中国地图张每组套天气符号卡片天气现象归类表格和关于天气网状图各份每个学生科学记录本各本教学过程认识天气现象出示张城市天气预报图这是幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。

提问你们还知道哪些天气现象根据学生回答出示相应符号发给每组套天气符号请大家对这些天气现象进行分类。

汇报交流。

二描述今天的天气怎样今天的天气怎样呢我们起到外面从云降水温度风四个方面对今天的天气进行观察，然后用些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

出示观察要求请从云降水温度风四个方面对今天的天气进行观察，然后用些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。

安全教育，并落实小组长进行管理。

带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。

时间控制在分钟内回到教室进行交流请同学来汇报下你们观察到天气现象。

学生汇报，教师展示学生的记录。

提问今天的天气对我们