［定稿］小学语文二年级下册全册教案_教案范文 ㊣ 精品文档 值得下载

地运用逗号与句号。

讨论交流你还有哪些不明白的问题，提出来大家共同解决。

如果学生提出为什么孙中山的提问把同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声呢让学生读第自然段，联系上下文理解。

通过这两段的学习，让学生明白在私塾里，从来没有人敢向先生提问题，而且先生也很严厉。

孙中山很聪明，在很短的时间能将老师要求背的书字不错地背诵出来。

对于课文中不懂的地方你是怎样做的在以后的读书过程中，如果遇到不懂的地方你会怎么做呢会像孙中山样不懂就问学习了课文，我们对孙中山有了更进步的了解，现在你有什么话想对他说呢四读者论坛全文，体会感情。

五作业设计。

你还知道孙中山先生的哪些事讲给同学们听听。

你还想了解哪些伟人小时候读书的故事请搜集有关资料。

以上作业可任选题字典大楼教材分析本课以诗歌的形式，抒发了个爱学习的孩子与字典的亲密感情。

虽然全诗把字典比喻为座大楼，但从字里行间流露出的，是对位良师益友的尊敬。

学生虽然在二年级上册已经学过查字典了，但平时有的同学嫌麻烦，不愿查字典。

通过本课的查字典竞赛活动，激发学生查字典的兴趣，养成爱查字典主动地经常翻阅字典的好习惯。

本课要求认识的字有个典登品按址钠盐验砝码急血添瓦。

要求写的字有个典楼教科品造血识。

教学目标认字个，会写个。

通过各种形式的读，理解感受诗歌的内涵。

查字典比赛，培养学生爱查字典的好习惯。

教学建议查找工具书是重要的阅读习惯，也是实现自主学习，乃至终身学习必须养成的好习惯。

二年级上册教学查字典，只用来解决认字的问题，是查找工具书的初级阶段。

文中第二自然段写字典可以帮助我们认字，第三自然段写字典可以帮助我们写不会写的字，这两段同时说明，字典可以告诉我们许多知识。

教学课文时，应注意不要陷入化学物理等知识中，学生现在知道不知道钠和砝码的意思无关紧要。

急忙表现了这个小朋友的求知欲特别强，说明只有爱学习的孩子才能和字典交朋友。

本课要在学生充分朗读感悟的基础上，提出不懂的问题，然后给予学生充分的时间查字典解决问题，使学生喜欢查字典，真正感受到字典是我们的良师益友。

学生在二年级上册已经掌握了好几种识字的方法，本课可以继续练习运用。

本课所写的字学生都比较熟悉，可以尝试先不教，让学生有针对性地自学。

拓展习题你会读下面的词语吗实验按照住址食盐砝码拜访登门智慧二你能给下面的字组词吗识造楼典三把自己写的错别字改正，记下来，经常翻看。

日期误正词语相关资料砝码在天平磅秤上用作称量物品时衡定重量的标准。

用金属制成。

精品教案教学准备字词卡片各种字典词典教学过程谈话导入。

读书时遇到不认识的字怎么办问老师看上下文猜字查字典。

字典里藏着许许多多的知识，是座知识的大楼。

今天我们就来学习首和字典有关的诗歌字典大楼。

板书课题。

学生读题，认识典。

二初读感知，自主识字。

自由读课文，用熟悉的方法识字。

借助课后字条，小组内识字。

出示词语读词语比赛。

读字卡，交流识字方法。

进行组词形近字比较。

三细读诗歌，感悟内容。

同桌互相读课文。

师诗歌里的小朋友遇到了什么困难指导学习二三小节。

解决了困难，他的心情怎样不会写砝码这两个字时，心情怎样指导朗读。

师字典里的知识是从哪里来的是人们用心血智慧编出来的师小结字典不光内容越来越丰富，种类也越来越多。

不光有新华字典，还有各种词典。

展示各种工具书你们佩服这些编字典的人吗指导朗读第四小节。

查字典有什么好处学习五小节。

美读全文。

四查字典比赛。

五学习写字。

出示要求写的字，交流识字方法。

学生练习写字，教师巡视指导。

小组内展示。

六总结，谈收获。

字典大楼二教具准备字词卡片。

教学过程谜语导入。

教师说出谜面小教师真伟大，肚子里面学问大。

不说话本领大，大家都求教它。

这是什么字典对呀，字典是我们的好朋友，它对我们的帮助可真不少，你能夸夸它吗好，今天咱们就来学习首关于字典的小诗字典大楼。

板书课题，齐读课题。

二初读感知。

自由朗读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的字。

小组内学习生字，小组长检查。

教师检查字词。

指名分节朗读课文。

师生评价。

三深读感悟。

课文中的几小节你喜欢哪节读给同桌听。

指名读，说说你读懂了什么如第节指名读这节，并谈下读懂的内容。

指导朗读。

二第二三小节请同学们自由朗读二三小节，同桌交流下读懂的内容，然后提出不懂的问题，引导学生查字典解决。

如果学生提出钠砝码等，教师要给学生充分的时间查字典。

集体交流请喜欢这两小节的同学读，并谈谈你为什么喜欢。

指名说说你是怎样找到这些字的教师评价同学们说得真好，我们用部首查字法查到了不认识的字不会写的字和不理解的词„„字典的用处多大呀，让我们都来夸夸它吧，齐读二三小节。

三学习第四五小节。

在小组内读读这两小节，互相交流下读懂了哪些内容，还有哪些不明白的问题，在组内共同解决。

全班交流，学生评价。

指导朗读。

教师小结字典是许多人花了很长时间不断修改完引导学生仿照课文的例子说说。

齐读课文，深化对课文理解。

五自主学习指导书写生书空，找出笔画笔顺不会的字。

提出来大家共同解决。

书写生字，同位之间互评。

六作业续写。

搜集关于夏天的古诗文章读。

语文天地第十六单元教材分析本单元的语文天地包括组词分类连线做统计图写话阅读编故事金钥匙期末总结等内容。

比比，组成词语，是比较形近字练习。

看谁组的词多，是积累词语练习。

分类练习，有利于培养思维能力，分类的标准不同，分类的结果就不同，不管怎样划分，并列的几类应该用上所有的词语。

读读，连连，练习拟人的说法，这个练习重点不是教给学生什么是拟人手法，也不能简单地停留在把词语搭配正确的水平上，而应致力于培养学生的想象能力，以及对夏天景物的感情体验上。

记录夏天的气温变化，填统计表，做统计图，这练习中，填表要实事求是，要根据对温度计的观察或听本地电视台广播电视台的预报，不能凭自己的感受想象去填。

曲线统计图可以与数学老师配合做。

观察夏天的变化，写写，这题与上题紧紧配合，学习效果会更好。

上组句子要求写夏天新产生的现象下组句子要求写在夏天生长发展的事物。

两组句子的区别体现在更上。

读读，是自读特蕾西的冷饮店，让学生明白现代社会所要求的人不仅要通过学习来获取知识，还要具有创新精神。

编故事，根据教材中创设的地方，瓜地里冰箱前池塘边去编，培养学生的想象能力。

读读，背背，背诵古诗小池，这首诗描写了幅转瞬即逝的自然美景，写出了诗人的独特感受。

金钥匙向学生提示了三点是告诉学生看报纸也是学习二是问你经常看报纸吗提示学生应该经常看报三是问喜欢看什么报提示学生要选择适合自己看的报纸。

自检这项练习，提醒学生运用音序查字法解决实际问题。

期末总结，从学习兴趣识字背诵口语交际等方面对本学期语文学习做了总结。

教学建议比较形近字题中，对前两组字，学生可以自己根据汉字的知识和识字方法鉴别。

第三组可以在认读组词后问学生怎么才不会把这两个用错启发学生自己想办法第四组可以教给学生种学习方法集中力量记头，可以集中力量记酒，因为酉字的字于酒有关，像醉酣。

记住酒，洒字就不会读错写错了。

看谁组的词多，可以开展词语比赛，然后再扩展下，看看每个词语可以用来形容什么，根据学生的情况，把些或全部词语写在本子上。

分类，教学时，可以先按照丁丁的办法分类，然后以小组为单位讨论，还有什么分类的方法再全班交流。

读读，连连，可以利用幻灯片或者配以轻快的音乐，朗读多彩的夏天，营造吸引学生想象的磁场。

学生连线后，要读读，画画，这个练习可与学习课文多彩的夏天结合。

填气温统计表，画统计表，这项练习中，填统计表要求学生在做的事情栏中做到仔细观察生活的变化这个变化应该与气温变化有关系组织好语言并写出来。

开始两天可能只有部分同学会做，老师可以组织大家交流，互相启发，再观察，再写。

观察的对象不必局限在家里，可以观察街上学校里等地方的变化。

统计图做完后，让学生看看曲线的发展趋势，说说，再写句话，或者直接填写下题。

可以把本题所有填写的事物统整起来，分成两大类分别造句。

特蕾西的冷饮店这个童话，故事有趣，语言贴近儿童，可以由学生自读。

读后请学生说说，特蕾西为什么能从北极熊夫妇招的工人变成冷饮店的主人编故事可以分小组编，每小组选题，每人都得说上两句。

然后全班汇报，可以个代表讲，可以边画边说，可以用对话的形式，也可以表演。

然后全班评议。

古诗小池，除了熟读背会之外，学生还可以根据自己的理解画画，诗中所描绘的美景，教师不要讲得太多。

金钥匙可以按以下几步进行是请看过报纸的同学说说学到了什么二是创设条件，想办法与报纸经常接触，有了报纸，还要培养看报的习惯。

三是要引导学生讨论从报纸上收获多的同学，你看的什么报自检，可以在这时举行查字典比赛，比赛查不认识的字，查不会写的字，成绩好的，最好有点小奖励，作为两年来学习查字典的个总结。

期末总结这项内容中，学习兴趣是很重要的方面，在操作时，可以做到两项升个星，六项共三个星，老师要特别关心那些得星不多的孩子，了解他们的具体困难，结合平时的教学，努力培养孩子的学习兴趣。

认字是识字的项内容，可以通过互查评价写字方面，可以以平时的写字本造句本日记本为检查对象，让学生自己检查完的这些本子为评价依据。

识字能力，需老师检查。

背诵可以由学生互查，必须保证题目画线的课文全部会背。

口语交际方面，可以采取自查和小组评议的办法。

最后项是总的评价，因为每个学生起点不同，彼此又有差异，因此，可能出现这样的情况是上面各项中有的情况不理想但孩子自己很满意二是有的孩子学得不错，却对自己不满意。

对于这两类学生，老师要尽量把工作做到每个人。

第单元好习惯不懂就问教材简析本文叙述了孙中山小时侯学习的故事。

不懂就问不单是个学习习惯的问题，它反映了学习者的乐于思考和探究的学习态度追求真理的科学精神和迫切求知的热情。

孙中山长大后能够开创辛亥革命的伟大事业，与这种态度这种精神这种热情有密切的联系。

教材选编这篇课文，着力培养学生不懂就问的好习惯，也是从情感态度价值观，从学习的过程与方法多角度考虑的。

学习时，要体会孙中山不懂就问敢于质疑的精神，明白不懂就问的好处。

教材安排了认字个私诵思例段糊涂晃呆鸦雀拿厉既养良。

写字个孙思诵刚鸦良。

教学目标认识个字，会写个字。

培养学生的识字能力。

正确流利地朗读课文，养成不懂就问的好习惯。

教学建议初读课文后，老师可以问