［定稿］数学下册说课稿_全册导学案 ㊣ 精品文档 值得下载

媒体课件导学过程导入自主学习的倍数的特征是的倍数的特征是知道了和的倍数的特征，那么的倍数有什么特征呢我们可以找出以内的些倍数。

如观察的倍数发现从个位观察个位上的数字没有固定的特征。

均没有。

从各数位上观察的倍数的各个数位上的数字相加都是等是的倍数，它们都是的倍数。

合作探究的倍数的特征个数那么这个数就是的倍数。

请在小组内自己举些数字并判断它们是不是的倍数。

作业与练习下面各数是的倍数的有的倍数中最小的奇数是增加后，是的倍数中最大的位数。

任何个奇数加后都是的倍数。

用这三个数能组成几个是三的倍数的数在下边的中填上数字，使这个数是的倍数。

板书设计总结与反思北召小学五年级数学下册第单元导学案第课时学习内容质数和合数使用时间课型新授主备教师刘志红审阅人及时间学习目标我能掌握质数和合数的意义，了解的特殊性。

我能判断个数是质数还是合数，能找出以内的质数，熟记以内的质数。

学习重点判断质数合数的方法。

学习难点质数合数同奇数偶数的区别。

学习用具多媒体课件导学过程导入自主学习认真阅读教材页，完成表格。

以内只有个因数的数是，只有个它本身的两个因数的数有，有个以上因数的数有合作探究判断个数是质数还是合数的依据是这个数的的个数。

如有个因数有个因数有个因数有个因数有个因数有个因数判断个数是奇数还是偶数的依据是如作业与练习判断下列各数中哪些是质数画，哪些是合数画⊿。

把下面的数按要求分类。

奇数偶数质数合数中，既是奇数又是质数的有既是奇数又是合数的有，既不是质数，也不是合数的有。

最小的质数是，最小的合数是，既不是质数也不是合数。

判断两个质数相乘，积是合数。

偶数不全是合数，奇数不全是质数。

板书设计总结与反思北召小学五年级数学下册第单元导学案第课时学习内容长方体和正方体的认识使用时间课型新授主备教师刘志红审阅人及时间学习目标我能认识长方体和正方体的特征，理解长方体与正方体之间的关系。

我能认识长方体的长宽高。

在观察比较和测量形成空间观念。

学习重点认识长方体正方体的特征。

学习难点长方体和正方体的联系和区别。

学习用具多媒体课件导学过程导入自主学习日常生活中，我们见到的粉笔盒牙膏盒都属于立体图形，它们的形状都是长方体或正方体。

观察几个长方体物品，你能发现什么正方体呢长方体有个面，其中相对的面的形状长方体有条棱，相对的棱的长度长方体有个顶点。

试着照例提示用筷子木棒和橡圈做个长方体框架，找出相应的长宽高。

合作探究长方体有什么特点正方体呢怎样认识长方体的长宽高正方体也是种特殊的长方体为什么作业与练习长方体有个面，条棱，个顶点。

在个长方体中，相对的面，相对的棱正方体是由个完全相同的围成的立体图形，它有条棱，它们的长度，有个顶点。

找找，如下图长方体的长是，宽是，高是。

单位用长的铁丝围成个正方体框架，他的棱长是多少板书设计总结与反思北召小学五年级数学下册第单元导学案第课时学习内容长方体和正方体的表面积使用时间课型新授主备教师刘志红审阅人及时间学习目标我能理解长方体正方体每个面的长宽与长方体长宽高的关系，从而建立表面积的概念。

我能探索长方体和正方体表面积的计算方法。

我能根据实际情况计算出长方体正方体的表面积。

发展空间概念，培养解决问题的能力。

学习重点在实践活动中认识长方体正方体表面积的含义及计算方法。

学习难点灵活运用长方体正方体表面积知识解决问题。

学习用具多媒体课件导学过程导入自主学习自学书页，也可拆开个牙膏盒，你会发现长方体的长宽高与每个面的长宽的关系上下面面积相等，每个面都等于长宽前后面面积相等，每个面都等于长高左右面面积相等，每个面都等于宽高长方体的表面就是个面的总面积。

自己找个长方体纸盒，在上面标出上下左右前后面，沿着棱剪开分别比比各个面有什么关系。

然后把你的发现记录下来，在小组上交流。

合作探究先把你的发现和大家交流下。

要求出个长方体的表面积必须知道哪些条件长方体前面的面积怎么求后面呢下面怎么求上面呢左面怎么求右面呢完成书上例的填空，小结计算长方体表面积的方法长方体的表面积正方体的表面积作业与练习长方体或正方体的个面的总面积叫做它的个长方体的饼干盒，长，宽，高，前面的面积是算式上面的面积是算式左面的面积是算式那么这个长方体的饼干盒的表面积是算式个正方体玩具的表面积是，它的个面的面积是多少平方厘米个长方体形状的无盖水桶，长是，宽是，高是，制作这个水桶时至少需要铁皮多少平方分米板书设计总结与反思北召小学五年级数学下册第单元导学案第课时学习内容体积和体积单位使用时间课型新授主备教师刘志红审阅人及时间学习目标我能通过观察实践理解体积的概念，认识常用的体积单位。

我能掌握长方体的体积公式，会根据调查这些数据我们要粉刷的面积是哪些根据上面的数据算出要粉刷的面积。

到底要买多少涂料怎样购买呢练习如果我们教室的长是米，宽米，高米，要粉刷这个教室，根据书中的人工费和涂料每种价格，至少须要多少钱板书总结与反思北召小学五年级数学下册第单元导学案第课时学习内容分数的意义使用时间课型新授主备教师刘志红审阅人及时间学习目标初步理解单位和分数单位的含义。

通过经历分数意义的概括过程，进步理解分数的意义。

在说明所表示的意义的过程中，进步培养分析综合与抽象概括的能力。

感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。

学习重点经历分数意义的概括过程，进步理解分数的意义。

学习难点使学生初步理解单位和分数单位的含义。

学习用具多媒体课件导学过程导入导入新课出示学习要求自主学习同桌讨论，在三年级里课文是怎样描述分数的意义的试着读出下列分数，并说出每个分数所表示意义。

教师小结引出课题，且板书。

合作探究小组内交流如何用分数表示每幅图每个分数所表示什么这些图中分别是把什么平均分的小组代表汇报交流结果。

在学生回答后，教师引导阐明个饼可以称为个物体，个长方形是个图形，米是个计量单位，而左起第四个图形是把个圆看成个整体。

从而让学生归结出个物体，个计量单位或由许多物体组成的个整体，都可以用自然数来表示，通常我们把它叫做单位。

同桌讨论回答在这几个图形中，分别把什么看成单位的分别把单位平均分成了几份用分数表示这样的几份从这些例子看，怎样的数叫作分数在学生回答问题的基础上，教师小结把单位平均分成若干份，表示这样的份或几份的数，叫做分数。

指出表示其中份的数，叫做分数单位。

读课本内容验证讨论结果，记忆概念。

学习试试组内探究互相说说上面每个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。

反馈交流教师请学生同桌两人合作回答，人说分数，另人说分数单位。

作业与练习填空婴儿每天的睡眠时间约占，把看作单位，平均分成份，睡眠时间是这样的份。

支铅笔，平均分给个同学。

每支铅笔是铅笔总数的，每人分得的铅笔是铅笔总数的。

说出每个分数所表示的意义。

五年级班的三好学生占全班人数的。

把全班人数看作单位，平均分成份，三好学生有这样的份。

地球表面大约有被海洋覆盖。

小明回家趟的时间是小时。

板书设计总结与反思北召小学五年级数学下册第五单元导学案第课时学习内容分数与除法使用时间课型练习课主备教师刘志红审阅人及时间学习目标进步理解分数的意义分数单位分数与除法的关系。

培养学习数学的能力和信心。

学习重点进步理解分数的意义分数单位分数与除法的关系。

学习难点进步理解分数的意义分数单位分数与除法的关系。

学习用具多媒体课件导学过程导入导入新课出示学习要求自主学说说所学各知识点以及它们之间的联系。

完成课本练习十二的第题合作探究小组代表展示交流学习成果组内交流练习十二的题并说说自己的思路练习课本练习十二的第题板书总结与反思北召小学五年级数学下册第单元导学案第课时学习内容使用时间课型新授主备教师刘志红审阅人及时间学习目标学习重点学习难点学习用具多媒体课件导学过程导入学习合作探究练习板书总结与反思北召小学五年级数学下册第单元导学案第课时学习内容使用时间课型新授主备教师刘志红审阅人及时间学习目标学习重点学习难点学习用具多媒体课件导学过程导入学习合作探究练习板书总结与反思北召小学五年级数学下册第单元导学案第课时学习内容使用时间课型新授主备教师刘志红审阅人及时间学习目标学习重点学习难点学习用具多媒体课件导学过程导入学习合作探究练习板书总结与反思北召小学五年级数学下册第单元导学案第课时学习内容使用时间课型新授主备教师刘志红审阅人及时间学习目标学习重点学习难点学习用具多媒体课件导学过程导入学习合作探究练习板书总结与反思北召小学五年级数学下册第单元导学案第课时学习内容使用时间课型新授主备教师刘志红审阅人及时间学习目标学习重点学习难点学习用具多媒体课件导学过程导入学习合作探究练习板书总结与反思北召小学五年级数学下册第单元导学案第课时学习内容使用时间课型新授主备教师刘志红审阅人及时间学习目标学习重点学习难点学习用具多媒体课件导学过程导入学习合作探究练习板书总结与反思北召小学五年级数学下册第单元导学案第课时学习内容使用时间课型新授主备教师刘志红审阅人及时间学习目标学习重点学习难点学习用具多媒体课件导学过程导入学习合作探究练习板书总结与反思北召小学五年级数学下册第单元导学案第课时学习内容图形的变换轴对称使用时间课型新授主备教师刘志红审阅人及时间学习目标我能认识图形的轴对称，掌握图形成轴对称的特征和性质。

我能在方格纸上画出个简单图形的轴对称图形。

培养观察能力，体会轴对称图形给人以平衡与和谐的美感。

学习重点认识图形成轴对称的特征和性质。

学习难点画出个图形的轴对称图形的方法。

学习用具多媒体课件导学过程导入自主学习同学们，让我们翻开课本进入图形王国欣赏页的图形，看看你都有了什么发现，你能试着画出第三页上的蜻蜓等个图形的对称轴吗快动手吧。

再回顾下二年级认识过的有关对称的知识。

观察例方格里的图形树上点点ˊ到对称轴的距离，你发现了什么数数完成下面的填空点到对称轴虚线的距离是格，点ˊ到对称轴的距离是格。

同样，点与点ˊ到对称轴的距离都是格，点与点ˊ到对称轴的距离都是格，也就是说对称轴两侧的对应点到对称轴的距离相等。

如果沿着虚线对折，那么点和点重合，点和点重合，点和点重合。

合作探究轴对称与轴对称图形轴对称把个图形沿着条直线对折，如果他能够与另个图形重合那么这两个图形成轴对称。

这条直线就是两个图形重合的点叫做对应点，也叫做对称点互相重