［定稿］数学全册教案 ㊣ 精品文档 值得下载

高学生的观察能力。

教学重点理解数的含义。

教学过程学习可以表示什么观察课本中的图，说说你看到了什么用数学的语言来叙述。

个萝卜筐萝卜个太阳座大山说说个萝卜和筐萝卜有什么不同让学生说说生活中用到的地方二学习可以表示什么让学生仔细观察，自己说说看到了什么互相交流你看到了什么，是什么看的集体交流。

体会数不仅可以表示多少如运动员的人数，也可以表示顺序如小运动员球衣上的号码。

三练习连线。

找朋友先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生完成。

同桌交流。

数数，画画。

先让学生说说，你在这里看到了什么书上是怎么来表示看到的数的你能用自己喜欢的画画来表示吗选同样的数。

老师说清题目的意思，再让学生自己完成。

可以用两种方法，是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用对应的方法，然后再圈起来。

四小结这堂课你有什么收获呢玩具教学目标借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出以内物体的个数，并能正确书写。

培养学生正确的握笔姿势和写字姿势。

教学过程数数，说说。

让学生仔细观察主题图，自己数数，说说。

小组交流，你数出什么是怎样数的全班反馈。

二写数师这些数你会写吗你喜欢写哪个学生自己写喜欢的数。

师你认为自己哪个写的最好板演学生板演后比较比较过程中要讲出写数的方法。

三实践练习写数，让学生自己写，同桌说说各个数所表示的意思。

看数划线，学生弄清题意后自练。

数数，填填，知道这些数所表示的意思。

四小结这节课你感到最有趣的是什么小猫钓鱼教学目标借助情景，感知的真实含义，会正确书写，知道比小。

教学重点理解的含义。

教学过程创设情景出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题第只小猫钓了几条鱼，写几呢第只小猫钓了几条鱼，写几呢第只小猫钓了几条鱼，写几呢再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢条都没有怎么来表示呢二自主探索，体验的含义学生自主思考，怎么来表示条都没有同桌交流集体反馈。

小结个也没有用表示，是个数，比要小。

指导的书写。

三实践体验学生分铅笔理解的含义表示个物体都没有想想还可以表示什么同桌交流，全班反馈。

四拓展巩固数数有几朵花，并写下来。

读读，写写。

说说生活中哪些地方还用到小结这节课你感到最有趣的是什么文具教学目标借助情境，使学生能正确数出数量是的物体的个数。

会正确书写这些数。

教学重点能正确地数的数及书写。

教学过程找朋友交流图意。

先数数，说出每副图中有什么有多少如第幅图中有铅笔枝。

连连连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。

全班交流。

二活动数数自己的铅笔盒里的文具。

充分进行观察操作，引导学生交流，再说说铅笔盒里有什么有多少三写写小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们起来写写吧，个圆圈，本书，枝铅笔，用表示。

学写同样的方法理解。

学写。

注意书写的顺序，师先师范，学生再练习。

还要注意和的区别。

在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的电话号码或门牌号码。

四分别可以表示什么五练练看数画线先要弄清图意，看懂第幅图提出的示范，再完成，数数，画，再写数，渗透了对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。

第题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。

本题是发射火箭倒记时的情境，可以先从数到，然后再从数到。

动物乐园教学目标通过动物乐园这情境，使学生体验比较多少的过程，掌握比较的方法，并学会用符号表示比较的结果。

在数数，比比的活动中，让学生初步体会对应的思想。

培养学生有顺序地数数。

教学过程谈话引入师小朋友们现在已经是年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀生有小兔小猴小狗小熊大象小松鼠小猫师小朋友们想的真多，那我们就起去看看动物学校开学的情况吧，出示主题图二探究活动任意观察问看看动物学校有什么师数数图上的动物分别有多少。

它们都在什么地方把你的发现告诉同桌的小伙伴吗指定部分学生汇报。

探讨数数规律师刚才你们的汇报都非常好，但是老师样个小小的建议，能不能按照定的方法来数数呢四人小组内探讨数数规律。

汇报你们是怎样数的小组甲先数数目小的，再数数目大的。

小组乙先数远的，再数近的。

小组丙先数上面的，再数下面的。

小组丁从左边数到右边。

互评你们认为你们组的数法有什二运用知识，尝试练习。

完成，试试。

选几题说说你是怎样算的三巩固练习指导练练第题。

计算。

选题说说思考过程。

指导第题。

让学生观察图画填写。

交流指导第题。

计算，交流结果。

观察题目，说说每组题有什么特点。

指导第题。

计算，交流结果。

观察算式，说说有什么规律。

交流规律。

美丽的田园教学目标据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。

运用所学的知识解决实际问题，培养初步的解决总是的能力。

能根据个加法算式写出两个减法算式。

教学重点运用所学知识解决实际问题。

教学难点根据图画，提出简单的数学问题。

教学过程创设情境，提出问题出示图画，描述景色在田野上有条小河，小河里有许多鹅在嬉戏，河难上有些片茂密的树林，有片草地，草地上羊在吃草，鹅儿在休息，草地上还盛开着些美丽的野花。

在棵大树上停着许多小鸟，天空中飞来了些小鸟，春天的田野真美丽，看看，想想，你能提出哪些数学问题。

二自主合作，解决问题学生提出数学问题。

让学生思考解决同学提出的问题。

交流。

三实践应用，拓展延伸指导完成练练第题。

出示图片，让学生观察，说说你能题出什么问题解决问题。

同桌讨论完成书上的填空题。

指导第题。

指导学生理解题意。

学生完成。

指导第题。

观察图，理解题意。

小组讨论换个数，说说。

交流合理就应鼓励四总结你学会了什么怎样学会的小明的天教学目标让学生学会看钟表，会认读整时和半点。

渗透珍惜时间的教育。

培养学生的观察能力。

教学重点会认读整进半时。

教学难点通过对比，认识整点与半点的特点。

教学准备钟教学过程创设情境，导入新课。

教师先出个谜语，让学生猜猜。

出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。

拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的二说说。

说说课本当中，小明的天是怎么度过的结合小组讨论。

小朋友的天又是怎样度过的呢三认认。

具体地说说小明几点在干什么比比。

引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。

四结合实践。

结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。

引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。

练练完成，同桌交流。

小芳的上午教学目标进步巩固整点与半点。

体会整时过点或差点到整时的含义。

培养学生观察与分析的能力。

教学重点体会整进过点或差点到整时的含义。

教学难点组织学生讨论过点与差点的区别。

教学过程尝试认表。

教师出示书上的挂图，让学生认认图中的钟表。

第幅点整学生会认，其它三幅让学生说说他们是如何认的二说说。

说说小芳的上午是如何度过的我们应该怎么做讲卫生准时上学尊敬国旗等。

组织讨论。

三练练。

第题这种题型很受小朋友的欢迎，请小朋友来当回啄木鸟医生，辩认各种小动物认的钟是否正确。

第题把整点半点整点过点与差点整点四种类型放起，老师先引导学生观察钟面后，再连连。

四实际应用。

教师出示钟表实物，随面进行调试，让学生认认是几点钟。

反过来，教师说出几点，学生上来摆摆。

最喜欢的水果教学目标激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。

初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。

培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。

使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。

教学难点体验数据实物整理统计的过程。

教学过程启发教学，实践体会。

如果同学们到你家做客，你会如何招待他们小组活动每组张白纸，四种水果画片。

每人选种最喜欢吃的水果，贴在纸上，让大家眼看出你们组喜欢吃哪种水果的人最多。

完成后，贴在黑板上展示。

全班交流同学们评议哪个组的图让大家看就知道喜欢吃哪种水果的人最多，帮助我们班决定习哪些水果。

通过讨论，得出贴图片时要边对齐，按种类顺序排列，左右也要对齐，并允许贴得不符合要求的小组重新调整。

学生根据统计表提出问题并加以解决。

二练练启发学生提出问题。

喜欢吃苹果和梨的小朋友共有多少个香蕉比梨少多少个最多的是什么最少的是什么三说说哪样东西最多最样东西最少哪两样东西同样多你还能提出哪些数学问题小组讨论四小结你今天开心吗有什么收获分苹果教学目标在具体的情景和教学活动中认识的组成，并初步理解的加法和相应的减法算式，进步体验加减法的含义和加减法之间的关系初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力。

合作探究知识个苹果别放在两个盘子里，可以怎样分自主探究知识经历从实际问题抽象并整理出的加法和相应的减法。

教学准备教具课件个苹果学具自带数量是的物品教学过程情景导入师同学们，今天是个特殊的日子，我们学校来了很多的家长和老师来看我们上课呢，我们的好朋友机灵狗它不能来，但是让罗老师带了道题来考考你们呢，教师出示实物袋苹果共个，你们看这是什么猜共有几个生猜。

我们起来数数吧。

数完后，师机灵狗让我带来的题目是，把这个苹果分成两堆，可以怎样分指名学生上来分，师他把分成了几和几生回答，教师板书。

还有其他的分法吗二实践操作小组合作，把想到的方法都写出来好吗活动要求人个小组，小组长分配任务，有想办法的有操作的有记录的，比比哪组合作得最默契，分的方法多。

教师巡视。

找两个小组的作品上台展示。

三汇报分的情况先展示没有按顺序分的，再展示按顺序分的。

学生说说，喜欢哪种。

为什么引出按顺序分能做到不重复，不遗漏。

数学需要有序思考。

四理解的加减法师你们分完了，老师也想分分。

老师把个苹果分成了和，你想到了哪些算式生口头汇报，教师板书。

说说这道算式里，表示左边有个苹果，表示右边有个苹果，表示共有个苹果。

又表示什么意思呢渗透整体与部分的思想。

你们看，老师又把个苹果分成了和，你能像刚才那样列两道加法，两道减法吗师你们解决了机灵狗出的难题，机灵狗说我们班的孩子真了不起，它很佩服你们呢，五课间手指操师孩子们，其实我们身上就藏着有，你发现了吗请伸出你的两只小手，跟老师说只手，两只手，共十个手指头。

弯下，还剩弯下，还剩玩手指，学数学，你说奇妙不奇妙真奇妙，六巩固练习学生完成后，集体汇报。

师你们真能干，凭自己的本事，知道了罗老师的电话号码。

以后同学有什么事就可以打这个电话给我。

七小结师把今天数学课上有趣的事告诉爸爸妈妈或同学，然后把自